同樣上幼兒園,不一樣的家長,不一樣的結局!轉給家長
當孩子在幼兒園磕了碰了、被小朋友欺負了、不想上幼兒園了……
你會怎麼處理?你想過會給孩子帶來什麼影響嗎?
一家公司的兩個推銷員先後到一個落後的地區去考察市場。
第一個去的人看後搖頭嘆息,給公司回覆:這兒的人都是赤腳,根本不穿鞋,怎麼可能賣出去呢?於是空手而回。
第二個去的人一看,大喜過望,給公司回覆:太好了,這兒的人還赤腳,市場太大,大家都有買鞋的潛力,於是建議公司給人們免費贈送一部分鞋,等當地的人們有穿鞋的習慣,感覺赤腳的不便時,賣鞋就順理成章了,結果滿載而歸。
同樣是去考察市場,不一樣的推銷員,不一樣的結局。
孩子的言行受家長影響,有什麼樣的家長,就有什麼樣的孩子。
同樣上幼兒園,不一樣的家長,不一樣的結局。
孩子被小朋友打了。
孩子的臉被小朋友抓傷了。
孩子的玩具被小朋友搶走了。
……
聽說孩子在幼兒園被欺負,沒有哪個家長是不心疼的。可是憤怒、心疼之餘,你打算怎麼處理?不一樣的家長,不一樣的處理,不一樣的結局。
智慧家長這樣做:
孩子之間打打鬧鬧是非常正常的,也許在前一分鐘還在爭搶打鬥,下一分鐘就手拉手玩到一起去了。我會適當放手讓孩子去解決,讓他學會應對和與人相處的能力。如果孩子解決不了,我再幹預也不遲。
結局:孩子學會協調關係,解決衝突,保護自己。
一般家長這樣做:
大多時候,孩子之間的打鬧是無心的,但孩子被欺負,我會心疼。
我會了解事情的來龍去脈,如果孩子錯了,我會讓他主動道歉,讓他明白打人是不對的;如果是其他小朋友錯了,讓他明白寬容原諒別人的過錯是一種美德。我也會告訴孩子,當有人想打你時,可以大聲呵斥:打人是不對的,你不可以打我!也可以儘快跑走,去告訴老師。
結局:孩子學會寬容,學會承擔責任,學會維護自己的權益。
糊塗家長這做:
我家孩子被誰的,快點給我站出來,看我怎麼收拾你。
不管三七二十一,走過去就給小朋友一個耳光、一個巴掌。
有人打你,你就打他,狠狠的打他,下次他就不敢打你了。
結局:孩子失去了友情,學會用暴力解決問題。
2、同樣在幼兒園磕了碰了
孩子在跑跑跳跳時摔倒了。
孩子走路時被小朋友撞倒了。
孩子在玩戶外玩具時碰傷了。
……
看着孩子膝蓋青一塊紫一塊的,家長們心裏肯定不是滋味,很心疼吧!打算怎麼辦?不一樣的家長,不一樣的處理,不一樣的結局。
智慧家長這樣做:
孩子們在一起玩耍,難免會磕到碰到,可以理解。
孩子的每一次磕磕碰碰,對孩子都是一次歷練,都是一種成長。他們在這些磕磕碰碰中,逐漸學會了保護自己,學會了面對挫折,學會了正確處理事情。
結局:孩子學會承擔責任,敢於擔當,通情達理。
一般家長這樣做:
孩子摔了碰了,家長心裏難過,老師心裏也不好受,我不會一味的責備老師。
如果只是有些小傷,不礙事,我會幫孩子處理下傷口就可以了。
如果傷得嚴重,孩子出現哭鬧、害怕、不願意上幼兒園時,我處理完傷口會和老師溝通,瞭解事情真相後尋找解決的辦法。
結局:孩子學會理解和寬容,學會建立良好的人際關係。
糊塗家長這樣做:
反應過度,情緒激動,大聲責怪老師。
“你們怎麼帶孩子的?怎麼這麼不負責任?連個孩子都看不好,還當什麼幼師?”
我得向園長投訴,才能讓老師長點記性,以後才能看好孩子。
結局:孩子越來越膽小,學會推卸責任,社會交往能力變弱。
真實的案例:
天天在幼兒園摔破了膝蓋,奶奶非常心疼,大聲質問老師:“你們怎麼看孩子的?你們以爲處理傷口就完了?我找你們園長去”
於是,奶奶帶着天天去找園長,要求處分天天的奶奶,還要賠錢。
事後,老師寸步不離天天,還減少了他的戶外活動,但是天天卻變得越來越膽小,不敢和小朋友玩遊戲了。這是多麼可悲的事啊!!!
3、同樣是不想去幼兒園
孩子突然說不想去幼兒園了。
孩子說想去玩,不想上幼兒園。
孩子說今天有點困,不想去幼兒園。
……
孩子不總是喜歡上幼兒園,也有不想上幼兒園的時候。聽到孩子說不想去上幼兒園,頭疼吧!你會怎麼處理?連哄帶騙拉着孩子上幼兒園?不一樣的家長,不一樣的處理,不一樣的結局。
智慧家長這樣做:
一個好的習慣可以讓孩子終身受益,一個壞的習慣可以毀掉一個孩子。我希望孩子從小就有良好的習慣,讓孩子明白按時上幼兒園是好孩子最起碼的要求,我也會按時接孩子回家,老師就可以按時下班了。
如果孩子因爲身體不適無法上幼兒園,我會讓孩子在家休息好再去幼兒園。
結局:孩子時間觀念強。
一般家長這樣做:
大人有一種惰性,不想上班,孩子也不例外,有時也不想上幼兒園,可以理解,我不會責怪孩子。
我會問孩子爲什麼不想上幼兒園,我會告訴孩子,我有時也不想上班,但還是要去上班,不去上班,就掙不到錢買吃的。然後告訴孩子爲什麼要上幼兒園,不上幼兒園會有什麼樣的後果。
結局:孩子學會克服惰性,學會堅持。
糊塗家長這樣做:
孩子早上起不來,就讓他多睡一會兒。
幼兒園不像小學,遲到沒關係。
在幼兒園學不到什麼東西,早去晚去還不是一個樣。
孩子說不想去幼兒園,就乾脆在家玩好啦!
結局:孩子沒有時間觀念,做事隨意,愛遲到,愛磨蹭。
4、同樣是參加親子活動
幼兒園會定期組織親子手工製作、親子運動會、親子繪畫、親子踏青、家長半日開放活動等等,邀請你參加,陪同孩子一起參與活動,共享快樂親子時光。你是渴望參與,還是拒人於千里之外?不一樣的家長,不一樣的處理,不一樣的結局。
智慧家長這樣做:
我很慶幸我選對了幼兒園,因爲,幼兒園很重視家園合作,僅僅依靠幼兒園是沒有辦法把孩子教育好的,只有家園攜手配合,教育孩子的效果纔會事半功倍。
我會第一時間參加親子活動,向老師學習引導孩子的很多方法,而不是幫孩子做或一遍遍去提醒,這些指導方法技巧是外邊學不到的。這樣的親子活動,真心多多益善!
結局:家長改變一點,孩子受益一生。
一般家長這樣做:
我工作再忙,也會去參加親子活動,和孩子一起參與活動。
我去參加親子活動,孩子很開心,沒什麼比孩子開心更重要。
到了小學,想有個親子活動就難了,我會好好珍惜這樣的活動。
結局:孩子感受到家長的關愛,孩子和家長的關係越來越親密。
糊塗家長這麼認爲:
你們的活動太頻繁了,不去。
我很忙,沒時間參加活動。
我請不了假,就不去參加活動了。
還要交錢的,去做什麼。
結局:孩子會孤獨、失落,自卑。
5、同樣是接孩子回家
放學了,看到一天未見的孩子,很多家長總是會噓寒問暖。是關心孩子的溫飽問題?還是學習問題?或是情緒問題?不一樣的家長,不一樣的處理,不一樣的結局。
智慧家長這樣做:
寶貝,今天在幼兒園玩得開心嗎?
寶貝,今天在幼兒園遇到什麼有趣的事情了?
寶貝,今天老師表揚你了,說你唱歌很好聽,你能唱給媽媽聽嗎?
寶貝,今天你有作品嗎?
結局:孩子獲得成就感,越來越喜歡上幼兒園。
一般家長這樣做:
寶貝,你今天玩什麼遊戲了?好玩嗎?
寶貝,今天你們班的陽陽來了嗎,他的感冒好了嗎?
寶貝,你今天在幼兒園學唱歌了嗎?
寶貝,你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎?
結局:孩子喜歡和家長交流,孩子的表達能力顯著提高。
糊塗家長這樣問孩子:
寶貝,今天老師批評你了嗎?
寶貝,今天有小朋友打你嗎?
你怎麼什麼都沒學會?真是笨!
結局:家長不斷負面強化,孩子越來越不喜歡上幼兒園。
6、同樣是送孩子上幼兒園
在送孩子去幼兒園的路上說什麼,也許你的一句不經意的話,可能會導致孩子變得不願上幼兒園,也可能會讓孩子變得更加喜歡上幼兒園。
智慧家長這樣做:
寶貝,你昨天在幼兒園會自己吃飯,特別好,今天一定也可以。
寶貝,老師和小朋友都特別喜歡你。
寶貝,媽媽今天早點來接你。
結局:孩子在幼兒園的表現會越來越棒。
糊塗家長這樣做:
你要是不聽話,媽媽就不來接你了。
你要聽老師的話,不能打人。
你今天要在幼兒園睡午覺。
結局:孩子會焦慮,變得不想上幼兒園
一個好的老師,或許能夠影響孩子三年五年,但是,家長的影響力卻是一輩子的!
孩子不是老師的,是你的,家長永遠是孩子的第一任老師,也是孩子永遠的榜樣。
家長對幼兒園工作、幼兒生活的態度不同,對孩子的影響也各異,或是促進孩子成長,或是阻礙孩子成長。
家長希望孩子將來能成爲什麼樣的人,家長就先去做什麼樣的人。
從現在開始,做一個好家長,爲孩子三年幼兒園畫上完美的句號!!!
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