教育部为了弭平城乡数位落差，喊出未来4年要「班班有网路、生生用平板」，预计将砸下200亿采购平板、充实数位内容、提升网路频宽等等，希望每位学生都能培养数位学习能力。不过有教育团体和家长认为，太早使用平板会容易让孩子分心，视力也会受影响，而且硬体推陈出新，4年过后难道又要编200亿预算大撒币吗？教育部回应，根据国外研究，平板辅助教学可提升学习能力，只要有良好管理、避免浏览不适当的网站内容，反倒更能让学生专注在学习上。


10分钟下课休息时间，校园里没有喧闹，只有远方不时传来的阵阵海浪声，新北市瑞芳区鼻头国小号称全台最美海边小学，虽然仅仅14名学生、属于典型偏乡小校，不过在这里，每个孩子的数位学习能力可不输都会区。

鼻头国小老师vs.学生：「马鞍(马鞍还有一个)鞍马(那鞍马的话)，(麻烦你们拿出你们的Chromebook出来一下)。」

想知道鞍马是什么，立刻网路搜寻，小朋友自己找出奥运比赛影片，欣赏鞍马王子李智凯运动场上的英姿。

鼻头国小老师vs.学生：「你有看到他的动作吗，(很厉害，很厉害喔)。」


课堂教学不再纯粹纸上谈兵，网路把学生带进浩瀚世界，大量知识、唾手可得。

鼻头国小校长李延昌：「我们每一部电脑都是孩子专属的，所以在这个专属里面，学生的帐号密码都在这里面。」

教育部规划，未来一个学生都要有一台平板，希望缩短城乡差距，鼻头国小没这个烦恼，数位素养也早已落实在生活中。

鼻头国小学生：「可以(带回家)，但是时间不能用太多，不然眼睛会坏掉。」

后端平台纪录使用时间、限制观看内容，在有规范的前提下，老师会用电脑出作业，学生还能把平板带回家。

鼻头国小学生：「首先我都会先听一下，(See you tomorrow)，如果太快我就先按这三个点点，然后转一下速度，(See you tomorrow)。」


录下音档、系统会打分数，写功课不再枯燥无聊，同一时间，高年级的数学课也正利用线上教育平台，用玩游戏的方式训练解题能力。看准数位原生世代，线上学习不可或缺，教育部明年起，推动总经费200亿的中小学数位学习精进方案，其中编列140亿，目标要让班班有网路、生生有平板，不过以教学现场来看，偏乡不缺设备，网路及师资才是关键。

鼻头国小校长李延昌：「偏乡孩子家里有网路连线比较少，然后我们这里又没有公共网路，所以变成孩子们回到家就没办法使用载具，所以等于说除了在学校以外，我们偏乡孩子的家里的频宽，我想也是需要这个政府去帮忙协助的。」

均一平台教育基金会执行长吕冠纬：「我们其实真正最怕的副作用是，又有一堆新的电脑锁在校长室，为什么就是因为大家怕副作用，就是因为大家怕编成学校的财产坏掉，所以反而都不用。」

专家点出，偏乡学校以代理代课老师居多，平常就得一人多工，在欠缺资讯人力的情况下，老师忙著备课、又要负责保管，如果再来个KPI绩效，基层恐怕压力破表。

全国教师工会总联合会理事长侯俊良：「我觉得这个在教学层面的部分，也要让老师了解这个东西是协助，它就是协助你教学它可以运用在某些部分，那不能把这些东西变成一种要求，去做一些(绩效)处理。」

均一平台教育基金会执行长吕冠纬：「很多都会区有许多的老师，他还是用一支粉笔解决所有教学的问题，这个落差是很大的怎么样一个，有机制的培训加上同侪的社群模式，可以让不同程度的老师，被差异化教学的陪伴起来。」

专家点出，城乡数位落差，关键不在硬体、而是在师资，与其撒钱买设备，不如多元培训、补足员额，教学品质才能有成效。