大学入学考试中心9月底公告，新型学测试办考试各科非选择题评分原则，国文科「偶有错字」不扣分，引发热议。对此，有国文老师痛批，国文白学了，此举将去中国化、助长错字文化。然而，也有国文老师持不同意见，认为若偶有错字就要扣分，恐模糊测验的焦点；还有老师说，不妨具体化说明「偶」的定义是什么，好让评分有个标准。

新型学测试办考试于今年9月举行，命题和阅卷方式都和新型学测相同。新型学测除既有的选择题、选填题，还增加杂揉选择题与非选题的「混合题型」，考生作答「偶有错字」不扣分，前提是不影响文意判读，错别字若影响文意判读，一定会被扣分。


对此，补教国文科老师杨墨痛批，「简直是去中国化，这样国文不是白学了吗？」他认为， 如果写错字不扣分，会让学生以后学国文，用字不再那么精准，导致学习会有敷衍、怠惰情况出现，且写错字不扣分，失去考试的鉴别度。

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中山女中退休国文老师谭家化表示，教改之后国语文时数减少，东南亚语和其他语言增多，由于国语时数压缩，学生基本功又弱，错别字不扣分，简直助长错字文化，痛批此举不但去中国化，也去文言文。谭家化指自己教国文10多年，文言文高中三年要读59篇，现在直接降至15篇，她说就连日本人考菁英大学，还考一大题文言文，有考苏东坡、左传、旬子等，他们都很重视这块，反而台湾越来越弱化，一步步退让，没有坚持要让学生学好中文，等于自我退步，把中文藩篱拉低。谭家化说，中文字有艺术之美，对于错字还不扣分这点不太能接受，认为整个国家教育政策要改。


台中市立某高中林老师质疑，这样的政策不是很完整，「偶」有错字的定义到底是什么？建议教育部标示清楚错几个字为单位来扣分，例如：5个字为1个单位，斟酌加减分。林老师认为，学生在写字这件事情上面，不是很专心，错误率一直提升，例如「再见」的「再」、「再一次」的「再」、「在哪里」的「在」，又或是笔划较多的字，如「征求」的「征」，明明很简单一个词，但因笔划多，学生常常会忘记怎么写或写错字。林老师认为，若错字不扣分，学生为了当下的分数，忽略一直出现的错误，这不是一件好事。林老师说，国中时期学生开始学六书，要改善错字，就可以透过解释字义的方式，让学生对中文更了解。

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中华语文教育促进协会秘书长段心仪则认为，混合题要考虑因素太多，有时候错字无法当作扣分标准。若混合题题分不高，学生因偶有错字就要扣分，恐模糊测验的焦点，但如果学生错字真的太多，影响文意，那另当别论。段心仪说，现在学生写字出现错字越来越多，连优秀学生也会写错字，何况一般生，她还看过有人写作文错字达三分之一，只能提醒学生要多加练习，错字要挑出来、及时修正，然而，老师这边也可以多下功夫，告知学生每个字都有其造字原则，让学生明白之后，印象深刻便不容易写错字。