如果再讓我讀一遍大學的話，我會聽下去。

第一，上課我們是付出了金錢和時間的，有了付出，沒有回報，這是非常不划算的。

第二，我們來學校不是專門聽老師的，老師怎麼講不是第一位，我們是否學到知識才是第一位。

第三，老師的講課方式和我們心中預期不符，不代表講課內容過時或無用。

第四，是否有聽下去的必要，與我們的知識獲取程度和理解程度有關，與老師講課方式無關。

這個肯定要具體情況具體分析。

如果老師絕大部分時間都在照讀PPT，的確會很枯燥，但你要不要繼續聽下去，還是取決於你自己的學習意願和狀況。一種情況是老師在某些時候要讀PPT上的內容，因為總有一些材料信息是他記不住或者不必專門記住的，只需要通過PPT給同學們呈現即可，但讓同學們默讀總歸有些沉悶，還不如念出來。另一種情況就是絕大多數時候都在念PPT：有的老師或課程組在製作課件時，把要講授的知識要點全部寫在PPT上了，上課的時候自然就變成了念PPT——可能是老師不願意費工夫去排練每一個課堂環節，也就是偷懶；也有可能是有的課程本來就不適合自由發揮和師生互動，能在有限時間內傳遞完大量的信息就不錯了。

無論怎樣，作為大學生，學習的策略要根據自己的情況來。只要你能進步，聽不聽都沒有關係。如果你真的很介意有的老師照讀PPT，我建議先試著跟老師溝通一下。

可以不聽，可以自學，但是推薦你作業好好做，平時分拿到，都是對自己好～

當然有必要聽下去了。

老師又不會把PPT發給你，只要PPT上的內容是有用的，那照讀就算是PPT的一個附加服務。如果因為有個朗讀的聲音就覺得內容都沒必要聽了，那你怎麼解釋那些有聲小說的存在呢？

學習本身就是一個很枯燥的過程，特別是有的學科，理論知識多，抽象概念多，老師有什麼辦法呢？就過去沒有PPT上課的年代，像政治課不也是整黑板寫字兒么？也沒見的哪個學生問有沒有必要聽下去。

現在因為網路的原因，大家看到了各種各樣優秀的PPT，欣賞水平提高了，才會覺得老師做的PPT瞧不上眼。

誠然，如果能在保證授課內容的情況下，兼顧PPT的質量當然最好，可話又說回來，很多老師畢竟沒有專門學習過PPT的製作，單位也沒有組織過這樣的培訓，即便有，也就是那麼一兩小時的講座，找來講的人往往也就是兄弟院校、教育系統里做的稍微好一點的老師，而不是專門研究過PPT製作，甚至在外接單的PPT設計師。老師們帶著筆記本，而不是筆記本電腦去聽這麼一堂講座，能有什麼提高呢？

偏偏很多學校包括上級教育局就莫名覺得老師們就應該會PPT一樣，要求所有老師都用PPT上課，最終才造成了這種趕鴨子上架，做個PPT照著念上課的局面。

老早以前我就專門發過文章，說老師上課照著PPT念，不是老師講課的問題，而是PPT設計的問題，只要他會挑選性的只把20％的內容放到PPT上，會用演示者視圖，把80％的內容放到備註里，哪怕他講的內容一字不變，甚至仍然是照著備註區域寫好的文字在念，只要這些文字你看不到（演示者視圖的功能），你就不會覺得他在照念PPT了，你甚至還會覺得這個老師知識淵博、旁徵博引滔滔不絕。看到了嗎？這其實就是一個心態問題。

老師講課照念PPT，就能說明他課講得不好嗎？不值得聽嗎？非也！頂多只能說這個老師不會做PPT罷了，和老師在專業上的能力沒有一毛錢關係，這根本就不是你不聽課的理由！

沒有了，他照讀，其實你自己看也能看懂了

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