家有一8歲女兒，就讀普通公立小學二年級，性格活潑好動，但也較散漫、急躁，目前學習成績於班級來說較好，課內知識完全掌握，課外一直有報讀拉丁舞（每周兩節）和藝術班（每周一節）已有三年。

想要逐步提高她的邏輯思維能力和專註力，同時希望對她日後的學習帶來更多的幫助和應用，因此近日一直在考慮在奧數、圍棋和編程之中選擇一門給她學習（或者有其他更好的）。但我個人是典型文科生，怕對此認識考慮不周，不知該如何選擇？

補充：孩子目前對奧數圍棋編程都沒了解和接觸，孩子的興趣是第一，但想在她決定之前，我可以有更全面的考慮。

-----from一枚單親打工人媽媽------

個人小時候三項都上手過。奧數在直轄市曇花一現，拿過一次第一，後來喪失興趣泯然眾人。圍棋成了一生愛好，沒敢走職業道路。小學中學多次前六沒拿過冠軍。編程斷了很久，大學之後自學了點，後來在和年輕人的對抗中知道自己不是這塊料，放棄了。

要說對一生的幫助和沉浸進去的快樂，數學第一，圍棋第二，編程其實蠻枯燥。

要說當下換錢的能力，這三個要倒過來，看您打算把孩子培養成啥了。數學改變了我的方向，圍棋改變了我的性格，編程沒改變我什麼。。。。。。

祝您和孩子好運，不管學啥，提供選擇額，看孩子自己愛玩啥，就往路上帶兩步，也許他自己就能走下去，走不動，換條路。都不喜歡額，也不用強求。一個人總有點與眾不同的東西，就算沒有，也別遺憾，那也挺好

先跟題主分享我的一些經歷。我的孩子一直在伯克利數學圈上數學課。

伯克利數學圈的課有多有名呢？這個數學圈幾年前出了個天才少女Laura Pierson，六年級就打入了全美頂尖50人的數學夏令營集訓隊，引起一片驚嘆。它還出了兩個叫Evan的奧數金牌得主（Evan ODorney 和Evan Chen）。

這個數學圈由伯克利大學數學系的數學教授講課，從授課準備的細緻度，課堂內容再到課堂匯總都有著非常高的質量，因此非常受歡迎，很多孩子會從很遠送過來上課，從報名到錄取運氣好的等幾個月，不湊巧的需要等一兩年。

我在這個課上做志願者，我的工作是協助教授準備一些課件，維持課堂秩序，協調家長的一些要求，以及——帶孩子們去上廁所。

跟題主講講一些又好氣又好笑的事吧。當志願者過程中，有一些孩子一節課會上兩次廁所，進了廁所之後左等不出來，右等不出來，找其他人進去叫，叫出來之後已經下課了，孩子一聽已經下課了會一蹦三丈高。有些孩子會一前一後約好去廁所，我需要把這種孩子分開，因為一起去的話基本十分鐘不會出來。

還有一個女孩子，一上課說沒帶本子沒帶筆，於是我給她找來紙和筆。她一拿到紙和筆開始跟同桌畫小人。老師叫她回答問題永遠都用一雙清澈的眼睛看著老師，茫然不知所措的樣子...

還有一個小孩子，一上課就開始睡覺，睡得很香，我經過他總是不好意思怕吵他美夢...

而這些孩子的家長，有些在教室門外的地上席地而坐；有些手上捧著電腦還在工作；還有一些守在教室的窗邊，努力地記筆記；有一次一個疲憊不堪的家長甚至靠著門邊睡著了...

說這麼多為什麼呢？

家長都有著很好的期望，但是，學習，是孩子自己的事情，必須要孩子自己的參與，需要孩子自己喜歡自己願意參與才行。

題主問的這三門課程各有各的好處，但是究竟孩子該上哪個，建議題主跟孩子商量。一般的培訓機構都會有試聽課，帶著孩子試一試，讓孩子自己來感受。如果孩子不喜歡，甚至抵觸的話，家長覺得這門課再好，都沒有意義。

在機構正規，師資力量有保證的前提下，奧數課，圍棋課和編程課都能培養孩子的邏輯思維能力和專註力，而哪門課對孩子更有幫助關鍵在於孩子而不在於課。其實，如果孩子喜歡，ipad上看些免費的視頻課，在一些app里玩玩圍棋編程一樣也能培養邏輯思維能力和專註力。簡而言之，孩子邏輯思維能力和專註力的培養，不在於課程的形式，而在於孩子的興趣。

題主在選擇課程的時候，非常關鍵的一點是要看這個課程是不是能點燃孩子興趣的火焰，是不是適合孩子。孩子任何能力的培養都不是靠課上的一個小時，更多的是因為興趣點燃之後課下自發的練習和學習。以上面的數學圈為例，數學家講的再好，一周一個小時的數學課，課上三四十個孩子，一堂課把一兩道題說的很透就已經很不容易了。這個課好是因為老師帶動起孩子的數學思維，讓孩子喜歡數學，願意去探求數學的奧秘。簡單的說應該是：師傅領進門，修行在個人。

建議媽媽找一些簡單的奧數題讓孩子感受一下，給孩子買一副圍棋玩一玩，或者下一個app在線對著計算機玩玩，編程也是一樣，媽媽可以下載scratch或者http://code.org，還可以買個小機器人給孩子玩玩，讓孩子感受一下再來做決定。

我有幾個相關回答，跟題主分享下，希望能有些啟發。祝好！~

關於數學思維，我們到底為什麼學習數學？

怎樣給孩子進行數學啟蒙教育？父母應該怎麼做？?

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家長該如何幫助孩子學習數學？

家長是否該主動教會孩子解題思路？?

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學編程可以做什麼呢？如何培養孩子對於編程的興趣呢？

有哪些適合孩子且真正有益的機器人玩具？?

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孩子的興趣和學習之間是如何平衡的呢？

解放孩子天性更重要還是讓孩子學習更重要？?

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有哪些專註力培養的方式呢？

孩子注意力不集中該怎麼引導？?

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奧數、圍棋、編程，三者我都有學過，且在後兩領域小有成就，應該算比較有發言權吧。不過我還是建議，八歲兒童，僅選擇圍棋即可。

首先，目前絕大部分的少兒編程都是智商稅，沒什麼實際用處，甚至部分機構會進行嚴重的虛假宣傳，這裡就不指名道姓了。非智商稅的少兒編程是極少數。所以非常不建議在八歲學習編程。不過如果年齡大一些，到了十一二歲，可以考慮自學編程以及演算法，不建議報班。

至於奧數，這個實在是…太魚龍混雜了。書店裡能看到各種各樣的少兒奧數書籍，可是有水平的書，能有幾本呢？能買對嗎？很多少兒奧數班的老師，可能僅僅是大學本科畢業，畢竟這個年齡的數學難度並不會太高。況且，大多數人的智力，根本不足以學習深層次的奧數，學不了多久就會放棄，還不如一開始就不學。

而圍棋，是一種腦類運動。一盤圍棋，如果對弈雙方有比較深刻的思考，下半個小時不成問題。有時一方輸棋不服氣，再來一盤，又是半個小時。小孩子能保持一個小時以上的專註思考是不容易的，而從小學習圍棋，即可以從小鍛煉專註能力。從這個方面講，百利無害。況且圍棋可以作為一種消遣活動，在勞累時下盤快棋，又可以放鬆身心，何樂不為？

圍棋中的各種定式、殺棋手法、收官技巧等等，都非常值得研究。打棋譜，靈活的脫先，對思維能力的提升也大有幫助。家長給孩子報奧數班，或者編程班，無非是為了提升思維水平；學習圍棋也可以達成這樣的目的。

正好我小時候這幾個都學過。

學得最好的可能是數奧吧。雖然我長大之後還是靠編程吃飯……

個人感覺圍棋是裡面最難的一個！因為搞不懂這玩意在幹啥，有啥意思！圍棋的規則很簡單，但是下起來採用什麼戰術卻無窮無盡。和奧數、編程的學習是一個有限集不同，圍棋它丫的是個無限集啊！當然背棋譜肯定是從最常見的那些開始背，可是什麼時候才是盡頭呢……況且真的下棋的時候也不一定就按照棋譜下啊！對手不按套路下棋，自己到底下到什麼位置才好呢？如果想要知道應該下到什麼位置，唯有背更多的棋譜爾！天啊！好難背丫！

奧數、編程至少在小學階段它是個有限集。奧數的問題分支就那麼些，只要勤奮學習，就可以把出題點窮舉完畢。編程也是類似，莫說小學，就算是到了程序員面試擼演算法，也可以大致窮舉出來的。就算是題目做不出，也能知曉用哪個類型的套路，跟著套路來，雖然不能弄得全對，也可以對一部分。對於做題家而言，有限集可窮舉真的是一個美妙的事情了！

活潑好動的孩子一般來說學圍棋是坐不住的。這玩意對於靜心的要求非常高。相對來說其它兩個好了不少，奧數和編程其實是一種交際型知識，擼完單個題目的時間比較短，接下來就是互相裝逼的時刻了！

從對升學的價值，要根據你們市考試的含金量來。目前的情況還是奧數的含金量更高，但現在編程的含金量也在提高了。不過目前小學階段的編程競賽的出題方式和競賽形式還在摸索中，主要是討論到複雜度這東西，大家常常把logn之類東西掛在嘴上，要求小學生們去理解log有點強人所難，不理解log吧這程序效率怎麼評價實在沒法講。或者簡單粗暴做出來就得分，大家都搞暴力窮舉玩……想當年數奧的填空題我也常常窮舉……

建議選擇能坐住的那門！我小時候三種都能坐住，不過我覺得相對來說最好玩的是奧數。因為奧數的群眾基礎好啊！做題之後可以和別人討論呀。不知道現在小學生們怎麼學編程？一人抱一個筆記本電腦上大課么？我覺得那樣的話交流程度也很好了，想想上課題目一出，下面千軍萬馬開始敲鍵盤，第一個AC的，直接在教室屏幕投影上面祝賀！絕對引爆同學們的競爭！那簡直是比數奧課做題競速更令人激動啊！

很有趣的問題，俺也來冒個泡哈...

一年級小學生家長一枚，俺學過編程、小學奧數。目前孩子正在系統跟老師學習圍棋，編程、奧數這兩個都是自學。圍棋一周一次課，1個半小時左右，奧數一周半個小時，編程做了三個作品之後，目前暫緩學習。所以用在鍛煉孩子思維的時間大約是每周2-3個小時。

簡單整理一下我自己對這三科的認識吧，避免一些家長踩坑，有不對的地方請多批評，一起提高更有意義。

很多答主說，興趣、快樂排第一，學習排第二，我舉雙手雙腳贊成...

個人覺得，這三科都可以【適當】接觸一下，因為都可以開發孩子的智力。所謂開發智力，就是讓孩子遇到一個問題，開始思考解決辦法，「用進廢退」就是這個道理。

圍棋要思考如何贏對方；奧數要思考怎麼把問題解答出來；編程要思考如何實現一個作品的效果。倘若能從一科漸漸入門，試著解決問題，獲得快樂，最後就可能形成良性循環。

我一直堅信，這種良性的自我學習習慣是無價的...

【奧數防入坑】

1、奧數學習要量力而行，不要盲目學習。如果孩子連課堂上的知識都沒學透，不太適合學習奧數。奧數適合那些學完課堂知識，還有餘力，希望在廣度上拓展的孩子們。

2、一般孩子學習奧數應當適可而止，除非特例。當年我們數學老師，帶著我們三個人學習奧數，一有時間就刷題，導致我數學特別好，語文卻相對弱些，也沒有時間玩。

長大了，特感謝我的老師，但也有遺憾，當時能均衡一下時間就好了，可能童年會更豐富些。我們班當時有個小子，算是神童，幾乎不用做特別多的奧數題，點到即會，從3年級直接跳到6年級，後來好像去了育才少年班，對這樣的孩子適合深入學習奧數走科研，但我們99.9%都是普通人。

這也是為什麼我讓孩子，一周學習半個小時奧數的原因。做為一年級的孩子，他現在可以刷2、3年級的數學題。所以奧數只作為一個鍛煉思維的工具就好了，更無須深入。

作為一個程序員爸爸，我給孩子做了一個簡單的奧數習題工具。每個知識點我只給他安排8道題，如果他學完後能答對6-7題，我就認為他是過關的。如果答對6道以下，說明他在這種問題上存在誤區，我會及時幫他解決這些誤區。（有需要習題的家長可私信）

【編程防入坑】

1、父母要清楚孩子學習少兒編程後，能得到什麼，如何檢測學習效果，不然可能損失的不僅僅是金錢。

2、不要盲目追求作品數量，要看孩子真正吸收了多少。

孩子學習編程，能鍛煉思維，強化嚴謹性。比如說做一個作品效果，有一個地方出錯了，就沒辦法實現，需要反覆思考，反覆調試、驗證。同時孩子也能從作品中獲得驚喜與快樂。

編程我是建議簡單了解，不要過度。畢竟課堂知識很多，還要保證孩子玩的時間，留給課外知識的時間十分有限，只能沙子裡面撿金子了。

我們自己學習編程，主要不是鍛煉思維，更多的是為未來做準備，畢竟以後都是信息化社會了，而少兒編程與高級編程在底層邏輯上是相通的。一年中能完成4-5個作品就可以了，也花不了太多的時間，但需要堅持。

【圍棋】

圍棋的話，我不太懂，但我知道孩子學的挺快樂的。一次課能下10盤左右，能贏7-8盤。我時常告訴孩子，要敢於跟比自己厲害的人過招，輸棋是正常的，如果你能在輸棋的過程中找到自己的不足，你就提高了。

【感悟】

父母可以不了解知識本身，但一定要了解自己的孩子，了解什麼程度的知識適合自己的孩子。這樣學起來效率最高、成本也最低。

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