為什麼現在的教育培訓運用幾乎都是西方的理論，特別是家庭教育？
你要相信，一種理論能夠推廣，為人們所接受，一定是他符合了人性的某些特點，能夠共情到很多人內心的訴求。
西方的家庭教育理論，共情到的是中國的年輕一代，而自由、被尊重、平等的教育理念，其實是每個人內心的渴望。
畢竟，誰喜歡被壓制，誰喜歡包辦婚姻呢？有需求，才有市場。
但這並不代表西方的教育理論都是好的，中國的傳統教育理念就一無是處，這是另一個極端。
現在的孩子，確實很聰明，他們「既想要西方式的自由，又想要中國式的保護和照顧。
這個世界上哪有這樣的好事？不可能什麼好處都讓一個人占。
合理運用和吸取西方教育理論，確實能夠促進青少年教育，在吸取的過程中慢慢調整，找到合適的度，也是必然的發展過程。
1：西方的年齡分期階段論做的比我國要強，對於現代的兒童心理領域，西方更加發達。
2：中國現代教育的根基來自於西方，大多數教育人熟知的中國教育家，都接受了一定西方教育的影響。特別是杜威的進步主義教育運動對我國的現代教育影響深遠。當然，在那十年中也出現過拋棄西方教育思想的時間段，但是也沒有產生我國較好的方法。
3：中國的古代教育理論運用也存在，現在國學熱就是這種模式的體現。但是中國的教育理論缺少較為完整的，能夠適應現代的教學組織模式。所以現在國學熱常常體現出來的都是一種教學方法，而不是成體系的，成制度的教育模式。
可能是有用吧
這個問題，如果說是對國外的教育，尤其是幼兒教育有稍微的了解就很理解為什麼了。
我80後，讀了大學，但是那個時候基本就是學課本的知識。
現在我的孩子也上小學了，因為現在英語啟蒙的早，然後我接觸到了國外的繪本。比如說牛津樹，raz。我才發現他們在閱讀方面做的比我們好多了，而是他們竟然還有專業的閱讀老師，指導你如何選擇適合自己水平的書籍，如何進行閱讀。
我只後悔自己知道這一切太晚了。如果更早些時候了解，給孩子啟蒙一定不止是現在這個樣子。
因為教育教學中要運用教育學、心理學、教育心理學、管理學等等。這些理論知識西方發展包括成熟較早。所以感覺上用的是他們的。其實在古代我國亦有非常先進的教育理論。不過被西方文化衝擊的有點忘本了。我國是時候搞一波「文學復興」了。
因為打著國產教育的旗幟，你的目標受眾不接受
推薦閱讀：
