孩子三年級，從三月開學到現在，沒有一周能不找家長的。孩子字寫得不好，孩子上課玩東西，孩子遲到了，孩子字又寫的不好，孩子聽寫錯詞了，孩子下課沒有坐在座位上去廁所跟同學玩，孩子坐在窗台上……最多一次一天找了我四次，數學字亂，語文錯題，把同學尺子弄丟，拿同學尺子是思想問題很嚴重。

這周跟孩子約定不犯錯誤，周末可以獎勵玩手機十分鐘，但是今天老師讓我放學去一趟，說是語文閱讀做的不好，認為是思想問題，態度問題。

作為家長，我現在覺得我家孩子就是差生了，而且是沒救了，一份作業要寫四五遍才能把字些好看，每天光寫作業就要寫到十點，根本沒時間背書背字背英語。紀律也不好，成績也不好。

在我小時候像這麼頻繁請家長的，估計這孩子就沒什麼將來了。作為家長我現在就想，到底我孩子出了什麼問題？還是老師有問題？

二年級我就這麼熬了一年，三年級還這樣，真是不想管了。大家幫幫我，怎麼管孩子，怎麼應對老師？

你家孩子和老師，還有你，都有問題。

一個巴掌拍不響。

先說你家孩子。你家孩子肯定在學校表現不好嘍，老師管不了，才會頻繁的和你說。

老師找你的原因，有兩個。

一是為了你孩子好，老師管不了，家長說說在學校里總會好一點。

第二，老師要管業績，又要管紀律。如果小朋友們都是像機器人一樣聽話，成績又好，那老師就工作輕鬆又出成績啦。

我這樣說話可能有點刻薄，不過事實上就是這樣。每個人做一份工作，都希望工作輕鬆，工資高，有成績。這挺正常的。

第二，老師的原因。

老師的初衷肯定是好的，和家長溝通溝通。但是以我個人的感覺，老師就是希望通過這樣溝通，讓家長在家裡發力，狠狠的打罵一頓，讓孩子長記性，達到孩子上課認真聽講，成績優異的目的。

但事實上，可能嗎？

打罵能讓孩子進步嗎？

針對這樣多動的孩童，家長在家裡的教育肯定是很重要的。但是大部分家長都不會懈怠，哪個家長不希望孩子成績好呢？

我覺得老師可以提高在這方面的知識：如何對待愛動的孩子，多動症的孩子？

請老師們不要拍磚：我說這句話只是希望，但是不要求。那句話怎麼說來著，「幫你是情分，不幫是本分」。

但是作為母親，總希望能碰到一個特別的老師，能建立孩子的自信心，提高成績。

第三，你的原因。

你和老師的溝通不到位，當然這個確實挺難的。我也和老師談崩了。

老師總是說我孩子不好，這裡不好，那裡不好，我心裡也是不舒坦不悅。老師是這麼說的，「現在就這樣了，那長大了怎麼辦呀？」

看老師對孩子兇巴巴的，心裡又心疼。

不過仔細想想嘛，都能理解。

主要還是自己的問題，不擅長溝通，不會說好話。抽自己一個大嘴巴。

作為家長，作為母親，只能靜心的學習提高自己。

這本書好好看看吧。

你家孩子肯定是有多動症啦！我家孩子也是。

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需要認清一個事實，並不是所有做了老師的人都是愛孩子的，並不是所有的老師都具備愛的能力。還要看清一個事實，每個孩子的成長節奏都不相同，發芽時間不同，開花時間不同。

你的孩子反而是生命力很強，能量很高的孩子，沒有被徹底打壓馴服，仍然保持自己旺盛的生命力和活力。

我們不想總被叫家長，作為家長我們能做的：①接納老師的行為，接納孩子現階段的表現，不必糾結、恐懼、焦慮，這是自己內心太弱，給自己製造的劇情—孩子未來的可塑性很多，僅僅被叫家長就感覺孩子沒有了希望和未來，這是自己的劇情和恐懼。

②被叫家長的行為，是不是激發了你自己童年時一些類似的感覺和體驗。因為不是每一個被叫家長的父母都和你一樣的焦慮和恐懼。

③我們父母看清這些事實後，不要對孩子進一步打壓和責罵，給孩子傳遞焦慮和恐懼，給孩子撐起一片空間，給孩子時間，讓孩子慢慢調整適應。

不知道你們的夫妻關係和家庭生活怎樣，孩子的這些行為，有可能也是接收父母過多負能量後的外在表現。

現在我就站在學校門口，傷心沮喪到想哭，我不得不承認我是個失敗的家長，真不知道別的家長都是怎麼扛過來的。

我沒資格也沒本事當個家長～

你孩子沒問題，老師和你有問題?要想把孩子培養好家長要付出三分之二精力和時間，剩下的三分之一是學校和老師，你和老師多溝通到位。

老師不錯，是你的問題。別問為什麼。

不請自來。

三年級班主任。

看到題主的問題描述，可以大致分為兩大類，學習問題和行為習慣。

從簡單的開始，先來學習問題

1.寫字和聽寫錯誤。這個很好解決，寫字搞不定可以送去一些寫字班練練，一般聽寫書寫錯誤啥的可以一併解決。如果家長還不放心，在家提前給他複習聽寫也是個不錯的選擇。

2.閱讀理解。這個得分人……機構專門訓練和自己購買同步閱讀練習。根據孩子情況而定。親子共讀也能提升孩子的閱讀理解能力。

接著，行為習慣。

1.上課玩東西。這個涉及問題可大可小。小的可能只是注意力容易分散，習慣不好。這個可以上網找一些方法對孩子訓練（強化好的方面），貼貼紙、做手工、對抗性的運動也有輔助作用。

2.弄丟同學的尺子、拿走同學的尺子。這個肯定是要先否定這個行為，畢竟是錯誤的。接著需要題主問問，孩子拿走別人的東西時，是否有經過別人的同意？若是沒有，要讓孩子跟你說明白原因。（若孩子回答是覺得好玩，那題主真的要留意。）

3.坐窗檯。是否多次？或者是是否多次因為安全問題被老師提醒過？安全意識問題必須重抓。自己的孩子這方面必須上心。

其實，不怕得罪說一句，我覺得您和孩子自身可能真的出了點狀況。現在自己帶著的這個班，除非家庭有特殊狀況或者父母極為忙碌對孩子極不關心（或者過度關注），不然題主這些問題不會那麼明顯……或者說不會很集中突出地出現在某一個孩子身上。或者你和孩子都需要稍微放鬆一下，再重新放到孩子的行為習慣的培養上。

祝好。

你要實在沒辦法，現在很多相應的專業機構，可以找出孩子的問題，分析問題來源，以及給到解決的方案，解決問題肯定不是老師單一能解決的，需要家長與機構學校老師共同來配合完成，會需要付出很多時間、精力，耐心，有個心理準備，如果你真的想改變現在的一切。

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