我第一次當班主任，帶七年級（鄉鎮教師），這個班之前的班主任什麼都不管，以至於成了全校的出名班。第一大缺點，就是愛說話，男生女生都管不住嘴，你管完了轉過頭就忘，學校規定下課教室和走廊都不許說話，然後我班這個分兒就不間斷的扣，倒是不扣我工資，但是學生會一扣分我就難受，另外還有的孩子你管他就跟沒聽到你說話，這就有第二個缺點，大部分孩子沒有禮貌或者說這些孩子已經不知道好賴了。第三點，學生非常愛說髒話，有的女生真是生殖器罵都能出來。

我還得加一點，都說培養班幹部，可是放眼望去整個班級沒有一個能拿事的，就是這個班非常散，沒有集體感，這怎麼辦，我該怎麼培養班幹部

不知道題主是男是女年齡幾何，我也不是師範生，就以一個學生的角度給題主一些建議吧。

1.要凶。

平時的時候盡量少說話，多盯著人看，在教室巡邏的時候背著手，訓學生的時候話與話之間帶著停頓，就是說一兩句沉默一會兒，盯著他，或者低頭批改自己的作業，不要絮絮叨叨一直教育。如果是女生或者年齡大一點效果可能會更好。凶一點不知道效果好不好，但你十分隨和的話根本沒有人把你當回事，不要期望有多少善良的學生，初一的崽子叛逆得很。

2.適當隨和。

在課外活動，體育課的時候，你可以帶著學生一起玩，參與到他們當中去，這個時候就可以笑了，適當地活潑一點。畢竟都還是孩子，玩心很大。班級有比賽或有人參加比賽的時候可以組織同學們加油鼓勁，或者在結束之後表揚或者鼓勵。

3.善用表揚

成績好的學生要表揚，但不要老是表揚，平時可以不顯山露水，只在期中期末考試的時候表揚，否則一些差生會更加不屑。相比成績好的學生，進步大的學生更應該著重表揚，因為進步大說明進步空間大，表揚他們，對於後進生來說是一種鼓勵。

4.班委安排的小心機

班委組成：優等生兩到三個，愛管事的兩個，差等生一個。

優等生是成績的表率，必須要加入到班委中。愛管事的同學要不止一個，相互制衡相互扶持，這部分通常是班級活動的主導。差等生不要小瞧， 他們通常在班級中有很強的號召力，最佳人選是成績差，愛玩，但是善良不惹事的，這會比跟老師作對的學生好很多。

班委要經常開會，在會議過程中不斷強調他們的重要性，陳述班級現狀和自己的痛心，用華麗的語言讓他們有肩負重任的感覺。

不要直接提打小報告之類的事，可能會招致反感。這就要看你的語言能力了，可以讓他們先解決，解決不了再反饋給你，尋求你的幫助。

5.獎懲

獎懲絕對不能只包含成績。可以先從宿舍量化開始，一個月不扣分獎勵整個寢室，可以是洗衣粉洗手液之類生活用品。女生可以有護手霜，男生可以是衣架之類。除優秀宿舍之外，班級比賽獲獎者，成績優秀獎，進步獎，優秀班幹部，班級人氣獎（人緣最好的，這可以指導你下一學年班委的任職人選），最優秀值日組獎，甚至可以分學習小組，平均進步最大的小組全員獲獎。這些獎可以在每學期固定的一天來頒獎，可以是你學期第一節課，或者最後一節課，盡量不要在學期中間發，影響積極性。

以上，僅供參考，畢竟我不是專業的師範生。

謝邀～

一，你先停止說話和動作，死死盯住講話最凶的學生。

則其他學生會條件反射去盯他，他必定有所警覺，有所收斂。

二，他還是不停，你按『一』的方法後再走近他的座位，敲他桌子。

則他必定有所體會，既給他面子又制止說話。

三，『二』也不行，就點名。

則他不會那樣直接反駁你，你可以簡單指責他『浪費大家時間』等。

四，『三』還不行，你只好請他站起來，陪在你身邊。

則他會覺得『丟臉』，略有改觀。

五，『四』都不行，你可以把發言權給他，叫他說。

則他可能說幾句，因為實在沒法了，他就不怎麼說。

六，如果『五』居然不行，請找自己原因，用了5種方法他還說，說明你的人品有問題，或者你講課方式 有問題。

七，如果你人品和講課都沒問題，建議讓他站到教室門口聽課。

因為說話必然最少要2個人，他一孤立，沒法說了。

八，他站在門口還出洋相的話，你只好請他出教室，以免耽誤你上課，耽誤其他學生學習。

九，接下來的思想工作你自己想辦法解決。

十，如果屢教不改，你就要注意了。他可能有心理疾病

響鼓重槌。

肯定又能拿事的了，先管好上課不說話，一步步來，慢慢養成習慣。都是人，在圖書館裡有人說話，我們叫他有公德心一點，別說話，人都會聽的。

在寢室有人說話，有人制止，一般也會聽的。所以更何況是學生呢。

讓他們要遵守校規校記，不要破壞規矩，校有校規，寢有寢規。

告訴他們:講話影響別人學習是沒有公德心的行為。而且要控制自己的行為，約束自己，人在一個集體，在人的監督下，還是比較能控制自己行為的，這就叫自制力或者自控力吧。

選班幹部記名字。

我也是第一次聽說七年級下課還不能說話的，太嚴格了吧。。悶都悶死了。我初中是初三下課才不能說話，為了成績真得是，每天逼自己逼得跟機器人一樣。

可以做個遊戲，先約定好這一節課大家可以講話，但必須不停的講45分鐘，講的好的還有獎品，而且以後可以隨意在課堂上說話。如果做不到，以後就要遵守紀律。

就是這麼一想。

分析他們的軟肋是什麼，比方說請假長，或者畢業證，再或者拿處分來壓一下，如果有必要可以殺雞儆猴

上課不許說話，我還能理解，您這下課也不許說話，是養了一堆聾啞人嗎？

同樣，你說的也是我現在經歷的，班級作風差，學生難管，天天被扣分，家長不好相處，領導看不到這些的，只看到你不會管。

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