老师告诉我，我家孩子不太聪明，是间接说孩子傻吗？
你看他日常的学习水平，如果学东西很快，或跟同龄孩子差不多，那么可能只是老师还没有找到教他的方法，如果学什么都慢，那么或许可能有些不太聪明，但是只要好好引导最终都是人才，祝好
因为什么说「不太聪明」？
有可能是学习习惯不良导致的注意力不集中，学习效果不佳，也有可能是性子大咧咧，被其他小朋友占便宜或者欺负了还不自知。都有可能。
这不都是傻么？但是这种傻未必是智商不足的问题，是家庭教育不到位。这种傻是家长最容易忽略或者说是亲妈亲爸滤镜导致的盲区。
真正智商的傻，要是自己当父母都看不出来，不赶紧去医院检查，那这估计就是遗传的傻了。
是不是说你的孩子有问题需要和老师沟通一下。
或者请老师具体描述「不太聪明」
不太聪明，但是可以通过努力来弥补啊。千万不要就此给孩子贴上不聪明的标签。
当孩子被父母冠以某种标签或者同别人比较时，他们的自尊就会受伤，然后，他们就会让自己的言行向「标签」靠拢。几乎可以断定，孩子慢慢就会变成家长描述的样子，无论你描述的是美好或者丑陋。
重视孩子独特的个性和特质，会让他们感到愉悦和自信。
乔纳森.斯威夫特说过：人的情况犹如土地，有的地里含有金矿而主人却不自知。
有时候，家长所看到的可能只是别人家孩子的优点，那些孩子的缺点也许只有他们的家长能看到。你自己的孩子一定有著其他孩子没有的闪光点，这可能是你难以去衡量和评判的，因为你不可能了解所有孩子的情况。
每个孩子身上的所谓缺点，也许是掩藏在家长不认可中的优点。不要试图让孩子变得完美，世界上没有完美的人；也不要试图让孩子变成你想要他成为的样子，因为他很可能有你欣赏不了的独特的天赋。学会欣赏孩子的与众不同，配合孩子，让他们用独特的闪光点去照亮自己的人生。
对孩子某些缺点的过度聚焦，会遮蔽我们发现孩子其他优点的目光，也会让我们形成聚焦错觉，以为这个缺点会是致命的或难以改变的。其实没有那么严重，况且一切都还有无限可能。
这位家长，你的孩子依然很优秀（实际也是如此），也许在暗处，有好多家长还在拿你的孩子当做「别人家的孩子」呢。
作为一个教育从业者，我需要指正一下这个老师的用词，孩子在每个阶段的发展是不一样的，表现形式也不同，不能简单的用聪明和不聪明去界定孩子。
作为家长也不要太过焦虑，我们需要生活中去仔细观察孩子的表现，是不是有什么不一样？认真记录，然后找专业的人士去记录。
切务简单的给孩子下结论！
不啊，一般是说明你家成绩不错。成绩好的学生，老师都会在班里说，你看某某某成绩不错，但他并不聪明啊，以此强调努力的重要性。比如我的老师……
「你看人家某某某/……成绩还不错是吧，人家又不聪明的咯」
其实我感觉他们说的那几个人脑子蛮还真的好使。
首先，聪明的极个别，大多孩子都差不多，所以不要觉得老师说孩子不太聪明，就是说孩子智力有问题。
要结合具体情况来分析。老师不会没有原因，直接说孩子不太聪明。可能是老师说了一遍，孩子没有很快领悟；又或者是有的题目总是错，等等。针对不同的情况，家长要做得就是帮助孩子在这方面提高。
每个孩子都是有差异的。有的孩子领悟很快，但是成绩就是上不去，那可能是孩子基础没打好，或者做题目没有用心等；有的孩子就是有个知识点怎么说都搞不清楚，那就先放一下，过段时间就自己想明白了。
作为家长不要太忧虑了，要相信孩子的能力。
不聪明可以指真傻、或者智商不高。
至于哪种，家长应该是最清楚的。如果家长觉得孩子很正常，那么就要看看孩子在学校是不是不适应。
应该就是字面上的意思，你不要多心了。
都上学了怎么能说傻呢，离傻还远著呢。
那你觉得自己的孩子怎么样呢，可能是孩子小接受能力不一样，你就得比别的父母多付出一些，孩子是一张白纸，努力就会有回报，加油吧！
是说让你多关心他
爱因斯坦小时候也被校方认定为低智商儿童退学
具体的可以取看看他小时候的故事
你这个问题问得好，其实你自己心里有数了，老师委婉，你不能和咱们这些实诚人委婉啊。
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