怎样看待现代儿童的自然缺失症？对孩子成长有什么样的影响？
「自然缺失症」的不良影响自然缺失症已经成为城市儿童普遍患有的一种「病」，具体表现就是儿童与自然的关系断裂，这导致了一系列令人担忧的症状，包括儿童肥胖、注意力不集中、抑郁、创造力下降等。
产生原因
1.父母出于工作因素，自己不再经常到户外活动。而更是出于安全因素的考虑，很少让孩子独立外出体验大自然。这是造成自然缺失症的首要原因。
2. 在社区和城市中「可接触的」自然景观的缺失。这是政府和教育者的职责。很多公园和保护区都限制人们进入，或者是竖著「请不要践踏自然植被」的告示牌。环保主义者和教育工作者建议孩子们「只能观察大自然，但不要乱采乱折」，进一步地阻隔了儿童和自然的联系。尽管人们这样做是为了保护环境，但最终对于人和环境关系的作用并不一定是积极的。真正的体验自然应该是将人看做自然的一部分，而不是将人作为自然的旁观者。
3. 越来越多「留在室内」的原因。随著电视机、电脑、游戏机和手机的迅速普及， 儿童有越来越多的原因留在室内——美国儿童平均每周（除睡眠外）在室内度过的时间为44小时。
主要后果
1. 儿童对于自然界缺乏起码的尊重。儿童不再理解食物的来源，不再认识家乡的动植物，不再对家乡的地理感兴趣。儿童对自然体验的理解对社会是有著深远的影响的，不仅仅是对未来的一代健康体质的影响，最终将对整个地球的生态环境有巨大的影响。自然缺失症也有可能导致新的一代人的平均寿命较他们的父辈下降。
2.忧郁症和注意力缺乏症有上升趋势。当孩子不再接触自然，很多问题都会出现，比如压力过大，忧郁和无法集中注意力。而每周在自然界中度过静谧、放松的时光对缓解这些症状大有好处。
3. 在学校中，压力过大和注意力缺乏症会造成儿童各科学业水平的下降，以及创造力的下降（由于在自然中玩耍为主动的发现，而玩电子产品或看电视为被动的接受）。
4.儿童肥胖症也成为了一个显著的社会问题。目前大约有9百万的年龄6至19岁的儿童有肥胖症。学校中大多使用在操场上锻炼的形式对付儿童肥胖，最佳、最有效的锻炼方式是在自然界中呈放松状态的活动（而不是有计划的、有领导的、强调竞争意识的体育活动）。
摆脱方法——让孩子亲近大自然
活动一：赏鸟活动 带著孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
活动二：倾听观赏大自然 让孩子聆听、欣赏大自然就是一种美，所以父母可以带孩子到野外，让他闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，并鼓励他寻找声音的来源。另外，也可以带著他用双眼观察自然，看看云的变化，带他上山体验第一次看雪的经验，或是看看花开花谢，听听孩子说说他看到的自然。
活动三：种植花草、养养动物 除了观赏接触自然之外，也要让孩子懂得照顾自然。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种植一些简单的植物，例如栽种一些瓜果蔬菜，并记录瓜果蔬菜的生长情况。还可以与孩子一起饲养宠物，如果空间允许，猫狗等很受欢迎，否则养小乌龟或小鱼，可以让孩子有个寄托。让孩子学习自己照顾植物，体会生命成长的可贵。
活动四：看大自然相关的书籍或是影片 基本认识自然之外，也需要多了解自然知识，因此亲子可以一起阅读相关书籍，电视上专属的自然性节目也很受欢迎，全家一起讨论，会让自然之旅变得生动又有意义。同时，也要教导孩子如何分类动植物，比较相似或者相异的动植物，让他们进一步有认知。
发布于 2019-04-24继续浏览内容
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格格亲子共读一个12岁女孩的妈妈，分享育儿经验。导读：现在的孩子是越来越专注于学业上的事情了，对于周围世界上拥有的新奇、时髦的东西是见多识广了。我们在感叹现在的孩子是赶上了物质丰富的年代时，也会有很多家长朋友们会忧心，是否现在的孩子少去了我们小时候会常有的户外运动，很小和大自然接触了。
其实，这样的忧虑并无道理，或者就是多虑了。在孩子的成长过程中，就有蛮多的东西多会比孩子的成绩重要，像是孩子的身体、心理、人格等等的重要方面。而有一个办法是可以帮助到孩子做到健康地成长，拥有更健全的人格的，那就是自然教育。要不然，真的会毁掉一个孩子，就让他待在家里，一天到晚待在家里的情况发生。
现在，咱们就来一起看看关于自然教育，如何规避掉自然缺失症对于孩子的伤害的话题吧。
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现在的孩子玩耍的活动、游戏都和著过往都会有些不同了，也就是这样的生活方式的转变而使得很多的小朋友少去了接触大自然的机会。每天的生活重心就是围绕著学习、兴趣班而展开。
在孩子们的世界里，对于蛮多的植物是认识不全的，很多常见的动植物，有的小朋友还是认识的不准确。而更多的是对现在的游乐场的设施、家里的玩具车、好看的动画片、动漫人物了如指掌了。
身边就有这么一位宝妈的孩子，孩子的年纪也不大，有10岁吧。在父母、老师看来也算蛮乖巧的，也曾得过英语比赛的口语奖项，在更小的时候还参加了跆拳道的业余学习。可是，随著年纪的增加，学习上的加紧，也少去了蛮多户外活动的机会，更多的时间是用在了学习知识上面了。
造成了孩子的身体情况的不良反应，在学校时，别人都不敢过重点的碰触孩子身体，要不孩子就会倾倒下去，站立坐著都不稳当。据学校的老师也反应，孩子平时是能坐的时候就不站著，更不愿意走动活动的。孩子的体质是越来越弱不禁风了，做家长的也是蛮愁的。
02、适度的大自然的活动很必要
现在的孩子真是最为忙碌的，可能在大家的周围随便一聊聊家里的孩子都在学习什么的？大概都会说出正在学习的一两门学习班，可以说还是算少的呢？
可是，在我们国内如火如荼地让孩子去接触课本知识，忙著应试教育的时候，远在欧洲的德国却在大兴地发展森林幼儿园，这是在德国蛮常见的幼儿园形式。也就是这样的自然教育会使得孩子成长的更加健康、快乐，也会避免掉因自然缺失症而给孩子造成的伤害。
这也是心理教育学上的研究会提出的那样，孩子们是需要无条件的爱、大量的自由和空间的。显然这一切都是和大自然赋予给人类的亲近、舒服、轻松感不谋而合了。
一、身边的也可以轻松实现自然教育
如果，我们想只能去到大自然、森林去才能够实现自然教育的话，那么可能您还是不过了解？其实，可以在公园里的游玩，或者是在一条从未去过的小径、小道里探索未知世界。这些不但会是孩子多多接触实际生活世界的机会，也会是很好地建立亲子关系的绝佳途径。
重点提示：孩子是需要多些机会去亲近大自然的，只有和我们赖以生存的大自然和平共处，孩子们也会越来也健康、幸福。 @知乎亲子
家庭收入对子女教育水平有多大？?www.zhihu.com
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其实，这样的忧虑并无道理，或者就是多虑了。在孩子的成长过程中，就有蛮多的东西多会比孩子的成绩重要，像是孩子的身体、心理、人格等等的重要方面。而有一个办法是可以帮助到孩子做到健康地成长，拥有更健全的人格的，那就是自然教育。要不然，真的会毁掉一个孩子，就让他待在家里，一天到晚待在家里的情况发生。
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在孩子们的世界里，对于蛮多的植物是认识不全的，很多常见的动植物，有的小朋友还是认识的不准确。而更多的是对现在的游乐场的设施、家里的玩具车、好看的动画片、动漫人物了如指掌了。
身边就有这么一位宝妈的孩子，孩子的年纪也不大，有10岁吧。在父母、老师看来也算蛮乖巧的，也曾得过英语比赛的口语奖项，在更小的时候还参加了跆拳道的业余学习。可是，随著年纪的增加，学习上的加紧，也少去了蛮多户外活动的机会，更多的时间是用在了学习知识上面了。
造成了孩子的身体情况的不良反应，在学校时，别人都不敢过重点的碰触孩子身体，要不孩子就会倾倒下去，站立坐著都不稳当。据学校的老师也反应，孩子平时是能坐的时候就不站著，更不愿意走动活动的。孩子的体质是越来越弱不禁风了，做家长的也是蛮愁的。
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可是，在我们国内如火如荼地让孩子去接触课本知识，忙著应试教育的时候，远在欧洲的德国却在大兴地发展森林幼儿园，这是在德国蛮常见的幼儿园形式。也就是这样的自然教育会使得孩子成长的更加健康、快乐，也会避免掉因自然缺失症而给孩子造成的伤害。
这也是心理教育学上的研究会提出的那样，孩子们是需要无条件的爱、大量的自由和空间的。显然这一切都是和大自然赋予给人类的亲近、舒服、轻松感不谋而合了。
一、身边的也可以轻松实现自然教育
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重点提示：孩子是需要多些机会去亲近大自然的，只有和我们赖以生存的大自然和平共处，孩子们也会越来也健康、幸福。 @知乎亲子
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这个问题，我在很早的时候就感觉到了，早到还没有生孩子。
婚房装修的时候我看中一个茶几，很漂亮的原木材质，下面有格子可以放花盆，然后上面是玻璃台面，想像一下你坐在沙发上就可以欣赏你的植物，还不怕熊孩子摧残它。发给老公看他只有一句话，家里养花会生好多虫子。
……
老实说我当时都有种「这婚我不想结了」的念头，就是突然发现跟这个人在基本的生活方式上都有分歧，很灰心的感觉。可是已经领证了，开弓没有回头箭。
后来生了孩子我还很严肃地跟他讨论过这个问题，大意就是还是要带孩子多亲近大自然。他表示同意，可我知道，他是体会不到我心里的感觉的。
他自己本身就是城市里长大的，对自然完全亲近不起来。爬山他嫌累，逛公园他嫌晒，水边不能去，草地不能去，偶尔去公园玩一次如果恰巧孩子生病了，他就会百度一堆寄生虫病给我看。我知道他不是怪我，他只是抑制不了自己的恐慌。自然，泥土，草虫，这些对他来说都是全然陌生的环境，陌生到让他恐惧。
而我是长在秦岭深处的孩子，我的父母在林场工作，我从小就在林子里玩。我知道每一种树每一天的不同，我知道门前的大山每一个季节的颜色，我知道家附近的小动物什么时候会出来，我认识他们的脚印都是什么模样……我们对自然的那种亲近感，城市里的孩子是无法理解的。
老实说我也不知道这样对孩子有什么影响，也许像他爸爸一样也没什么不好的。我能做的就是放假的时候带他们回山里住，我希望他们能看到夏夜的灿灿银河，听到群山的层层松涛，熟悉树木和泥土的气息，希望他们长大以后，不会把这些全然遗忘。
这题目有点夸张了吧。有时间周末啥的还不是带出去遛娃，公园、农村、户外、还有带出去海边游玩的，你可以说孩子接触大自然没有以前的孩子多，直接来个自然缺失症...危言耸听了吧。动不动就是孩子缺失了这个缺失了那个，搞得孩子多么可怜一样。好像不怎么样后果不可承担。事实上随著经济的发展，孩子还是接触更多的事物，包括自然。以前拥抱自然，苦于交通，山里的孩子也没法看海啊，现在呢，看山看海都不是困难的事情。
再说呢，山里的孩子接触大自然了吧，也没见注意力集中创造力多高啊。培养孩子是一个综合多方因素的，还不如说孩子的户外时间太少，玩的太少，我们要陪伴多玩玩。动不动就缺失症，以后是不是还要发明父母陪伴缺失症呢？！
有一档一档明星旅行真人秀节目让人惊艳——《奇遇人生》，和我们常看的类型不太一样。这里没有过多剧本设定，每位嘉宾更像行者、冒险家或学徒，他们只是顺著旅程发生的一切前行。
印象最深刻是小s和春夏担任嘉宾的两集。小s和节目组前往非洲尚比亚，在大象孤儿院照料大象。可意外接连发生，他们一行人经历大象失踪，甚至目睹一头成年大象被猎杀后取掉象牙的尸体。
这让小s深受刺激：盗猎大象的现象是如此真实且赤裸的存在著。但也正是因为亲眼看到这种残忍，小s最终放下起初渴望触摸大象的执念，安静地和大象在夕阳下散步。
春夏的旅途也发生了「意外」。春夏去到美国大荒野追逐龙卷风，很不幸运，他们好几次以为自己追到了，到头来却没有。这种落差让春夏非常沮丧，她甚至崩溃落泪。就在这时，他们的向导，专业追风人马丁说：「我是不能为你们制造龙卷风的，我只能带你们去感受大自然。」
春夏的眼泪一下就下来了：「可能我们没有追到风，但是在风的背后我们可以看到美丽的景色。不要只关注龙卷风，而是要享受整个过程。」
每个人都在和自然的碰撞中改变了，不著痕迹却十分合理，这是独属于大自然的神秘力量，能驱使人们在旅途中观察世界、自我反省。这大概就是为什么人们如此爱说：「大自然是最好的老师。」
我们在大自然中遇见世间万物，体验不同程度的喜怒哀乐，从而培养出感知能力和共情能力，学会寄情于物，这些是我们在课堂中学不到的，也是无法通过授课教给孩子的。
而作为艺术教育者，杨梅红始终不希望孩子「学习」画画，不希望他们为了画画而画画。我们更想看到，孩子画画，是因为体验成长和生活之后有了不同感悟，最终选择艺术创作的形式去表达。
所以，杨梅红也将课堂搬到大自然——带孩子去写生。让孩子接触自然万物，让孩子学会自己去感受，然后形成自己的理解，再去进行艺术创作。
孩子的行动常常源自内心的好奇，满足孩子的好奇心更利于丰富他们的想像力。孩子要亲眼看过，亲手触过，亲身体验过，才能真正明白自然的美，仅仅通过电影、图片或书本教学，是无法调动孩子对美的感受力的。
写生给予孩子对事物更直观的感受。孩子写生时，会在不知不觉中将眼、手、脑配合起来。为了看清楚事物的各种形态，他们从不同角度去看同一物体，站在不同位置观察事物，孩子因此形成多维的思考方式。
为了将自己的体验反馈到创作上，孩子融合眼前所见与心中所想，同时产生理性与感性的思考，这是非常宝贵的联想能力，会为孩子日后的创作铸造灵感池。
他们会因为亲眼见过一朵花的绽放，而爱上花的颜色；会因为见过一只蝴蝶煽动翅膀，感受到飞行的奇妙；会因为见过河水潺潺流过，理解流动的形态。所以他们涂上某种颜色，画出某种线条，描绘某种角度。孩子的创作冲动源于经历，源于内心的反馈，而不是为了完成大人想得到学生成果的命令。
事实上，所谓的学习成果没那么重要，重要的是孩子因贴近自然而热爱自然的过程。孩子拥有了多角度观察与思考生活的能力，提升了对美的感知力，这才是写生作为艺术教育的一部分想传达出来的意义。
《奇遇人生》的每期节目开篇都有这段字幕：
「地球，五亿一千万平方公里；人类，七十亿四千万。当我们凝视世界时，世界也凝视我们。当我们遇见他们时，我们也遇见了自己。只有出发才是一切的开始。」
让孩子走出课堂，见课堂之不能见，得课堂之不能得，让孩子明白艺术创作不是学习负担，而是一种与生俱来的审美能力，一种值得信赖的表达方式，同时是一种美好的人生体验。
我们相信，带孩子出发直面世界，是艺术教育的开始，也是一切教育的开始。
发布于 2020-09-22继续浏览内容知乎发现更大的世界打开Chrome继续
生存还是毁灭万事皆留痕我同意上面的一个说法，对于这个结果，环境要负一半的责任，缺少对自然的接触孩子会少很多生气、活力，缺少自主思考等，对孩子的身心也不利于发展，负面影响大于正面。
我同意上面的一个说法，对于这个结果，环境要负一半的责任，缺少对自然的接触孩子会少很多生气、活力，缺少自主思考等，对孩子的身心也不利于发展，负面影响大于正面。
我个人看法。
所谓的自然缺失症，我们可以想想根本的原因是什么？怎么就自然缺失了，主要表现是什么？对外界没有认知，感受不到花花草草，感受不到自然的美和他的运行规律，不知道事情为什么是这样的等等
这不就是人与自然的感觉不是互通的么？就像一个病人，得了皮肤病，他没发感受到外界的冷与热，外界的变化对他产生不了任何影响。
那既然产生不了影响了，我们再去亲近自然，观察自然，这样只是从表面上觉得得到了解决，甚至有些是自己的心里产生了变化（指的是得了自然缺失症的家人），那么我们该怎么去治疗这类的问题呢？
从内在改变。如何跟他情绪互动，有一个简单的方法可以尝试，听听音乐，甚至跟著音乐做一些肢体的动作和变化，这样才能达到身心互通。是跳舞吗？不是。跳舞讲的是标准，什么样的姿势，这样学起来更加僵硬，起不到治疗或者缓解的作用。
如何缓解？一组平均的运动，「抬抬落停」肢体跟这一起做，待一定的基础之后，跟著音乐舞动，变换各种复杂的肢体组合，不但训练了肢体协调，还达到了身心一致，因为每组训练都是需要用心调节的。
这种病的影响，最终结果估计就是抑郁症了，这是个不死的癌症，但却是一个家庭一生的痛，不可不重视。这个就是抑郁症最早的体现，外界的变化与之没有关系，在抑郁症患者的世界里，完全不能与外界的世界产生互通，这才是他痛苦的点。
首先我查了一下自然缺失症的定义
自然缺失症(nature-deficit disorder)是由美国作家理查德·洛夫提出来的一种现象，即现代城市儿童与大自然的完全割裂，也有人对其给出自己的解释：「某种对大自然的渴望，或者对自然界的无知，皆因缺乏时间到户外，特别是乡野田园所致」，现实生活中，「自然缺失症」人群已经从儿童扩展到了成人。
可能导致的结果：
1. 儿童对于自然界缺乏起码的尊重。儿童不再理解食物的来源，不再认识家乡的动植物，不再对家乡的地理感兴趣。2.忧郁症和注意力缺乏症有上升趋势。3. 在学校中，压力过大和注意力缺乏症会造成儿童各科学业水平的下降，以及创造力的下降（由于在自然中玩耍为主动的发现，而玩电子产品或看电视为被动的接受）。4.儿童肥胖症也成为了一个显著的社会问题。大约有9百万的年龄6至19岁的儿童有肥胖症。
感觉简单来说就是生活在城市中，孩子们能见到蝴蝶，蜜蜂，农作物，泥巴地这些东西的几率变得几乎为零。其实都不说现在的孩子了，很多90后家长朋友们自己应该也是一样的。比如我自己，回想了一下，小时候就是在小区里玩，游乐场，去旅游？也没有接触自然环境。还记得有一次去乡下朋友爷爷家拔萝卜，我拍了无数张照片，还给我爸爸妈妈炫耀了很久。。。
我觉得这个世界上大概是任何事情都会有一个循环，以前的时候大家都是向城市跑，要离开农耕生活。现在就是发展起来了，大家又开始希望生活归于简单和朴素～
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