陪伴4歲孩子應該做什麼？
我的二寶也將近４歲了。
這個階段孩子可以做的事情有很多，但不可以做的事情也很多。
其一就是什麼也不要做。指什麼，他到處翻東西的時候，不要阻止。他踩水坑，他抓米，他拿著鍋蓋敲敲打打，不要阻止，他玩泥巴，把籃球放鍋里，死勁的拍你的樂器，不要去阻止。他在發現和好奇，研究整個世界，以及他所創造出來的世界。如果不想讓他碰的東西，請放他碰不到的地方。
其二，多閱讀，講故事給他聽。
其三，多帶他運動，接觸各種體育運動。
其四，多帶他觀察，體驗。看別人修路，洗油煙機，修車子。
其五，多問他的想法，他的感受，他的決定，並尊重他。哪怕大冬天他只肯穿一條褲子，講不通道理就需要讓他多嘗試。
只要孩子還沒有成年。
教育永遠是第一位。不僅僅是孩子，還有做家長的你。
教育本來就是一種思想傳授，意義在於把優秀的知識繼續給下一代。
對於4歲的孩子，教育方式應該依據孩子本身的特點進行。
孩子還小，對於世界具有很強的好奇心，時不時的對周圍事物去摸，去看，去把玩。現在教育認知已經有很大的進步，知道以興趣為導向，但卻忽略人在千古歷史中，進化的學習能力。對於這個階段最大的學習重點就是——他會模仿你。
接觸過很多家長，以及他們的孩子。會發現，有些小孩子很乖，會說話，會幫忙，也會體貼人。這類孩子相當多，但是有沒有想過為什麼很多人長大後，卻泯然眾人矣？
其原因就在於，這個階段在模仿大人的一舉一動，甚至說話，甚至家長在教他怎麼說話。沒有自己的思維理解，在逐漸長大的過程中，不斷受到外界影響而逐步失去部分自然模仿狀態。
所以這裡推薦「引導式教育」，通過事物、事件給他留下具有正確觀念性的記憶。其實這種方法很常見，很多家長用的很好。卻忽略了這種教育其實具有局限性，就是家長的自身認知的能力。
舉個例子：
?「蘋果一定要洗了才能吃」。
很簡單的一句話，許多家長都教給了孩子。但現實呢？孩子時不時的沒有洗，然後你又教育一遍，又一遍??? ??? 然後有些家長就火了，吼孩子，甚有打孩子。（不要打孩子，劃重點。）
因為孩子根本不懂為什麼要洗，只知道拿起來吃。你需要引導告訴他「因為蘋果很臟，有細菌，有病毒」。這一步其實一部分家長做到了，我這裡想說「很棒」，很多很多的人其實帶孩子是沒耐心的。
這是解釋給孩子第一層思維邏輯，但是孩子不懂什麼叫做病毒、細菌，他對這些沒有概念。這裡就涉及到家長認知了，大部分家長是不可能具有其他行業專業知識，所以就需要形象的，具有畫面感描述去解釋。比如「細菌會讓你生病，會讓你肚子疼。你希望生病么？」
到這裡孩子就對事物，具有清晰的認知關聯性了。原來不洗蘋果，我會拉肚子，會生病，會不舒服。多次引導下，你會發現對於後面相類似的教育很明顯輕鬆多了，不僅僅洗蘋果，洗手都能逐漸學的比別人快。
?「謝謝」
這也是一句很簡單的話語，但是呢。同樣問題，有時候會說，有時候不會說。
根據觀察，很多家長教「謝謝」的時候，場景是這樣的：
「快，跟小姨說謝謝！不然小姨下次就不對你這麼好了！來，說謝謝」
孩子「謝謝」。
謝謝是因為小姨對你好你就說么？是不是如果別人沒注意幫了倒忙，你就不說謝謝了？
有些家長說，不是這樣的，我是想表達XXXXXXX
別解釋，你的話語就是這樣描述說的。孩子也就這樣默認的對小姨幫助就說謝謝了，對其他人他沒有這個思維應對。
應該告訴他，對於任何幫助他的人就應該說謝謝，謝謝不僅僅是感恩對方，也是對人家行為的肯定。
以上只是簡簡單單的教育方式，相信能在知乎學習這個問題的家長，都有很優秀的。在結尾，也想談談，你們是否知道「門當戶對」這個詞。「門當戶對」不是說什麼金錢上和地位上，其實最終定位在三觀上面。你家孩子在成長中形成什麼思維，什麼認知，什麼品行，最終和什麼樣的人在一起。
其實原生家庭的影響，佔據很大一部分。
很多孩子長大後，家長也會從嘴裡說出。小時候如何如何多好多好，長大了，為什麼成這樣？
想一想，在孩子的教育路上，你是否也在成長，是否還能一直當他的老師。
偉大的人很遠，遙不可及，
你是否能給他豎立一個離他最近的，
榜樣。
做什麼？你什麼都不需要做，你能夠放下手機，不在孩子面前總是刷抖音、王者、吃雞，我覺得你已經超越了中國百分之九十以上的家長。
現代社會人們越來越關注孩子的教育問題，孩子的身心健康成長顯得尤其重要，對於好多家長反映幼兒期的孩子不好管理，不愛學習，不聽話等等的標籤都貼在了孩子身上，家長這麼做對孩子確實不公平，家長一定要注重對3、4、5歲孩子的陪伴，不要孩子在旁邊看電腦家長在旁邊看電視，這算不上陪伴，陪伴孩子一起玩耍，一起做些有意義的事情，一起做家務，一起出外活動等等，在玩耍中讓孩子得到教育，在教育的同時讓孩子獲得雙倍收穫。家長們一定要把握好這幾年的關鍵事情，塑造一個全面發展的好孩子。
做好榜樣，你的行為會不知不覺的影響到孩子。不能過度寵愛，要養成他良好的生活和學習習慣！
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