我同學的文筆算好嗎,要想變成他那樣的文筆,怎麼辦?
我同學隨手發的一條說說(初二)
凌晨兩點的服務站,竟並非門可羅雀,反而是摩肩接踵地,熱鬧不已。這種景色,也只能在中國逢年過節時看見了吧。
連貫詞不當,彆扭。
但,嗯 是個作家。:)
我只看了您寫的第一段,不敢說指正,姑且小聲說說拙見: P
第一、
臉—嘴—眉—睫毛—捲髮—頭上
順序稍亂,難以讓我這種一般人想像出您筆下人物的外貌,建議總分+上下 or 分總+上下
有一定的順序會更加賞心悅目。
第二、
白皙細膩的臉 可能是用最白的粉底
玫瑰花一樣的脣瓣 絲絨啞光的口紅嗎?
睫毛裏有嫵媚 下睫毛刷睫毛膏了吧
珍珠鑲在頭上 好像是有這種髮飾 搜索日系珍珠髮飾就有吧
啊,對不起,我就是 最近購物多了,條件反射
但您筆下這位美女沒有特色呀,您可以抓她的一個地方詳寫,其它地方略寫,比如那珍珠,詳細一些,寫它的模樣啊、背後的故事啊、聯想想像啊、比喻互文啊、襯託啊……
第三、
您的「那」太多了。
一舉一動,一顰一笑都俏皮、動人。
您寫的真的很棒 是我寫不出來的好。
只是 有網文的感覺 您是小說看多了嗎?
作為一個初二學生,很不錯了。至少富有觀察力,而且成語儲備豐富。不過以「文筆」的角度來看,有些囉嗦。「竟並非門可羅雀」這句是不需要的,門可羅雀用在這裡也稍顯生硬。
不說文筆好不好,你的同學至少是有一定閱讀量的。超過了大多數同齡人……
因為閱讀量大,感悟多,精神世界豐富。才能對世界會更加關注……從而對世俗會比較敏感!
且,文字太短,筆力稍淺,但初二的學生來說足矣,以後會慢慢成長。
閱讀不停,進步不止!
文筆可以學,但是最重要的還是思想的提升。
題主同學的段落,首先這種句子是個學生都能寫出來,其次表達有語病(其他答主也說了是連接詞使用不當)
然後是題主的段落
我個人覺得第三個寫的不錯,但前兩個還有些問題
第一個文段,題主意圖塑造一個撫媚動人同時又俏皮可愛的女性角色,她是介於女人與女孩之間的
那麼問題來了,她怎麼撫媚的?怎麼俏皮的?
題主沒有寫,題主只說,她臉白,她脣厚,她眉黛,她頭髮卷,這些誠然可以說她是美的,但不能與題主後面一連用的那四個形容詞「撫媚、嬌艷、俏皮、動人」相適應
換句話說,題主只用了概括性的形容詞,卻沒有具體的突出表現她究竟是怎樣的(可以看的出來題主有這個意識,但寫的太淺了,沒有表達出來)
(插一句,題主你有沒有在電視裏見過那種民國的少婦?給我感覺,她就是那樣的……)
我舉個例子:
她的臉白而細膩,脣紅而滋潤,像在雪地裏盛開的一支紅梅,像在羊脂玉里暈染的一點紅墨,美的張揚艷麗。她不笑時只是懶懶地靠著,一個眼神斜掃過去,秋波流轉,情意綿綿。偏偏她還愛扮作少女的姿態,宛若翩躚的蝴蝶般飛舞著,笑起來陽光燦爛,臉上還有兩個酒窩,潔白髮帶點綴著珍珠在陽光下閃爍,晃蕩著甩來甩去,好一副俏皮可愛的模樣。
(啊我儘力了,水平有限,只能到這個地步……)
我的意思是突出她的特徵,那些形容詞是為上下文概括總結的,不是添加她的人物形象的
第二個文段也是,所謂「朝聖者」與題主前面的描寫並不能適應上,需要突出她的某些特徵(例如:沉靜、安詳、虔誠……)
總體而言,還是不錯的,只是一點小瑕疵而已……
為題主加油~
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