如何向小孩子解釋為什麼看不見病毒？
因為病毒非常非常非常非常小~
就好像，咱們在樓上，你能看見下面的汽車，那你能看見地上的螞蟻嗎？——不能
所以啊，它非常非常非常小，比螞蟻還小好多好多，那我們就看不見了。——「那媽媽，如果我離得很近很近，是不是就能看見了呢？」
那你試試看，如果你離得非常近，能看到手上的病毒嗎？
——「不能！」
你覺得為什麼看不到呢？
——「我手都貼到眼睛上了也看不到！」
那你覺得手貼到眼睛上，這個夠近了嗎？
——夠近了！
其實還不夠哦！你的手和眼睛，中間總得有個縫縫吧，我們就當它是……差不多1毫米吧！
那麼病毒有多大呢？來我們一起查一下，(掏出手機搜索「病毒 大小」），你看：最小的病毒可以在20納米，最大的病毒也就在500納米左右
……
也就是最小的病毒為百萬分之二厘米，相當於，一顆花生米是病毒的1000萬倍大小。[1]
哇~~
花生米有點大，我們看看剛才咱們說你的手和眼睛1毫米，是他的多少倍啊。我算算，1個毫米是10的6次方納米，也就是100萬倍，那麼100個納米，1毫米就是它的1萬倍，500個納米，差不多是它的兩千倍。（↑這段兒自己念叨，並不對孩子說。我就是倒騰不明白，自己需要從這兒開始，但是凡是這樣的場景，不管他能不能聽懂，我都會把我腦子裡想的過程念叨一下，讓他能聽到）所以我們的縫縫，是病毒的至少兩千倍那麼遠。哇~~~
這是個什麼概念呢？emm……你看啊，小螞蟻差不多有1厘米？對吧，那如果我們有兩千個1厘米，那有多少呢？（用筆寫2000厘米）我們以前說過，100個厘米有1米（在2000厘米下面寫100厘米=1米）那麼2000個厘米，有多少米?
——（算一會兒）20米！對啊，20米，那麼一層樓有3米，差不多相當於我們在7樓，往下看。能看到一隻小螞蟻嗎？——不能那所以啊，你覺得你的手離得很近了，只有一毫米。但是對這麼這麼小的病毒來說，它就相當於從7樓看一個小螞蟻。那能看見嗎？——看不見（說明： 米、厘米，在很久以前談論身高的時候就給他說過。後來我們也用尺子量過各種東西，所以他很早就會。 100厘米=1米，200厘米就等於2米，1000厘米就等於10米，劃掉兩個0就可以，他之前自己發現過）我還預備了，如果他接著問貼得更近，我就討論：你貼那麼近，眼睛能看見什麼？一片黑對吧，那沒有光啊！沒有光怎麼看見東西呢，你想想看晚上關燈之後是不是也看不見？所以我們得用不能遮住光的辦法來看！接著往顯微鏡上頭引，它剛好有個小燈，能跟光這個事兒承接上（計劃通）
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在這裡使用到的技巧或思路：
①盡量使用孩子平時經歷過的事情，來做類比和解釋。比如我娃天天在樓上通過窗戶數樓下的汽車，所以我用了最開始的說法。②數量級估算。
我們會習慣於從各種生活中能遇到的場景，去反覆做類似的估算。不要說孩子了，很多大人對於大數都是沒有概念的，10倍是多少大家都有感覺，1000倍、10000倍是多少，往往是缺乏直觀感受的。所以很多網路小說呀漫畫呀，都有戰力爆炸的現象。就是動不動搞出很大很大的數來。而這種只能堆砌數字的描寫，是非常空洞的。所以我希望能從小抓住一切機會，去幫孩子建立對於稍微大一點的數的感覺。③「有些數據不需要記住，在需要的時候能搜索出來就可以了」。
這也是我刻意去給孩子展現的一點。包括如何搜索、怎樣打開搜索網站、怎樣輸入關鍵詞、怎樣在結果中選擇可信的一個……我都會當著孩子來做，讓他有充分的機會觀摩。
因為我相信，「學會如何獲取信息」，在他們長大的年代，會比我們這個年代更為重要。知識是學不完的，問題是我們怎樣利用好電腦和網路這樣的第二大腦。知道我們需要什麼知識、知道怎樣找到這樣的知識。而不是試圖記住所有的知識。④簡單的單位換算之類的，生活里能用得到的數學知識，我會零零碎碎地就教掉。很多時候，當我們只處理一個單獨的小點，孩子是能夠很快學會的。只要別沒事兒擴大化問他更複雜的題型就好。
一旦學過，之後其他能用到的時候，就會順手拿出來複習一下。都是很日常的操作。在這樣的過程中，孩子的數學能力就會一點一滴地增長。⑤到這個數量級，我懷疑眼睛的成像結構不支持這麼小的成像。但是我的生物知識儲備不足，而且也不知道有沒有現成的科普談論這個問題。要談成像原理，涉及到的前序知識也可能更多。
所以我不會=w=。期待在這個問題下看到更專業的回答，讓我長長見識。參考
- ^https://m.baidu.com/bh/m/detail/qr_11212312758376602251
- 你先給小朋友看看放大鏡，然後用放大鏡看葉片紋理，看螞蟻。
- 這個時候他就知道了很多東西要放大才能看見。
- 之後有機會再帶他看顯微鏡，實在不行就給他看網上顯微鏡下面的圖片，然後他就知道了原來有細胞，比細胞更小的有細菌，有病毒。
通過這種方法能夠培養小孩的直觀感受，而不是只是一味給他講解，這樣培養出來的科學素養會影響小孩的一生，啟發他不斷去觀察世界，提出問題，解決問題。
好巧，前段時間在給孩子看細菌、病毒的科普視頻，看完之後孩子就知道了，三歲多。
作為一個三歲孩子的爸爸，看到這個問題，就隨口問了閨女「什麼是病毒？」！
閨女的答案是：看不見的細小顆粒。
個人認為閨女的描述應該算是比較準確的！
但在日常生活中，我們並沒有刻意教小孩什麼是病毒，也沒有解釋為什麼病毒看不見？
唯一的原因可能是給她讀「神奇校車」和「我們的身體」這幾套系列讀本！
正版神奇校車全套 小學生課外閱讀書籍兒童科普大百科京東￥ 139.00去購買?
可愛的身體（愛心樹童書）京東￥ 162.70去購買?還用解釋嗎？再多的解釋都敵不過陪她讀兩本書來的快！
神奇校車裡《戰勝病菌》中就有病菌的圖片和生病過程病菌的描述，可愛的身體里《血液兄弟好樣的》也有病菌的圖片及白血球消滅細菌的描述。
再加上日常有引導孩子「大」和「小」進行類比，比如不同大小的樹葉、水果等等。
估計根本不用撓頭想解釋！直接就告訴她病菌足夠小所以看不見！
因為病毒特別狡猾，它生怕被人發現，所以它把自己的身體變得特別特別特別小。因為一旦人們發現病毒，就會想方設法的除掉它，從而保護我們的身體。所以啊，病毒只有變小了才能隱身不被發現。但小朋友也不要害怕，我們現在有一種特別厲害的武器，它可以幫助我們發現病毒，然後再消滅它。
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