一、職稱評審不同工作方向的人才需要提供什麼業績材料?

A. 建設方、施工方、監理方、監督方可提供竣工驗收材料,如竣工驗收報告、竣工驗收備案、分部分項驗收報告等材料(監理方還可提供監理手冊,監督方也可提供監督報告);

B. 造價人員提供工程量清單、審計報告等材料;

C. 設計人員可提供圖紙或規劃文本;

D. 勘察測繪人員可提供勘測報告、勘測合同等材料;

E. 另外,施工工法,地方標準、專利證書、獲獎證書、標準圖集、科研項目立項結題等成果材料也可作為業績材料提供。

職稱評審

二、事業單位在改革以後,職稱對於他們來說還有用嗎?

職稱,對於任何一個在事業單位工作的人來說,職稱和工資有直接關係,所以,不管能力如何,每個人都想把職稱評的很高,尤其是教師職業,高級職稱和初級職稱差幾千塊,所以,評選職稱也成了重中之重。最近幾年來,事業單位一直在改革,計劃在2020年改革完成,改革之後,事業單位主要有幾個方向的改進,一些部門轉為公務員,一部分人轉為企業單位,部分人還是保留事業單位編製,還有一部分人被轉崗,其他的就面臨著下崗了,因為自己能力和崗位不匹配。希望下崗的這批人沒有你就好。

首先:事業單位轉為公務員這部分人,評選事業編職稱就和自己沒有什麼關係了,都是公務員了,已經是行政編。只能按照公務員的規則去評選了,如果是技術崗位,還是需要參加職稱評選,如果是其他崗位的公務員,沒有必要去評選職稱了,毫無用處。很多人都想考公務員,一部分人想考事業編,公務員和事業編的區別還是很大的,現實一點來說,公務員的地位還是要高於事業編,所以,如果能夠從事業單位轉為公務員,還是很不錯的,不過這些事業單位都是參公單位,不是所有單位都可以轉為公務員的。

其次:事業單位轉為企業的,從原來的事業單位,一下子變成了企業,很多人還是有點接受不了的,其實,事業編是鐵飯碗,而企業單位就不同了,首先勞動合同就是合同工。如果沒有業績,不能給公司創造價值,時刻面臨著下崗。在事業單位職稱評審也很重要,人才還是可以參加職稱評選的,但是不同企業不同制度,和以前不同的是,很多崗位的職稱評選和工資沒有多大關係,還是和能力直接掛鉤,技術崗位也是如此,技術崗的職稱相對有一些用處,不過能夠評選還是要去評選,以後的事情誰能說的准呢,可能還會有工資改革制度。

最後:事業單位轉崗的一些人,雖然不在自己的單位做了,經過改革轉為其他事業崗位,評選職稱還是需要的,和之前沒有太大的區別,還是事業編,除了換了一個部門,其他的沒啥變化。很多崗位,還是要通過職稱的高低來決定工資的多少,所以,評選職稱的好處是不用說的。很多時候,一些崗位的存在可有可無,所以在改革的過程中就直接去掉或者合併,這一切都是為了便於管理和取出一些編製內的弊病。因此,在2020年改革結束之後,我們會看到更好的一片事業單位景象。

職稱的存在,有一定的好處,也有不少壞處。職稱是一個人進步的動力,同時也是舞弊的根源。職稱就是一把雙刃劍,讓很多人更加努力的前進,也讓更多人為了職稱迷失了自己。但是,目前來看,如果想要有一個高工資和高層次的地位,還是要評選職稱。尤其是教師,如果不評選職稱,可能工資還真的太低了。最後,也希望所有人能正確看待職稱。通過自己的努力獲得該屬於自己的東西。


職稱最初源於職務名稱,理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力,以及成就的等級稱號,是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標誌。職稱的取得可通過包括認定、評審、國家統一考試(以考代評)、職業資格對應等方式。2019年《職稱評審管理暫行規定》出台明確職稱評審是按照評審標準和程序,對專業技術人才品德、能力、業績的評議和認定。

職稱評審是指已經經過初次職稱認定的專業技術人員,在經過一定工作年限後,在任職期內完成相應的繼續教育學時,申報中級職稱以上的人員須在專業期刊發表論文並且經過一些基本技能考試(如:稱職外語及計算機應用能力考試等),向本專業的評審委員會評委提交評審材料,經過本專業的專業評委來確定其是否具備高一級職稱資格。


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微思諮詢:國內首家掛牌上市的職稱評審公司。提供專業技術類中級工程師職稱評定、高級工程師職稱評定等服務,服務地區為上海、江蘇等地。微思諮詢,提供專業可靠的職稱評審。


專業從事十幾年這方面的工作,有豐富的資源和經驗,這麼說吧,沒有我不知道的,只有你不知道的。


關於職稱,有一個很關鍵的事情,就是每個地區的規定都是不同的。

從申報條件到提供的材料,每個地區的申報條件和側重的材料條件都不同。

就比如無錫,工程類職稱評審側重點是在業績上面的,二級建造師可以和助理工程師對應進行申報中級工程師職稱,一級建造師可以和中級工程師對應進行申報高級工程師職稱。


你想知道什麼職位的職稱


職稱,最初的定義實際上就四個字「職務名稱」。從這個角度上講,職稱是職務的一小部分而已,屬於從屬關係。主要指的是一些專業技術人員的職務名稱,比如教授、副教授、講師、研究員等等。

不過,由於最初我們在設立職稱的時候,是想以職稱代表專業技術人員的專業技術水平能力或者成就,並以此設計的等級稱號。可實際上,隨著社會的發展,崗位並沒有那麼多。但是人們的能力和水平卻在不斷提升,因此就出現了「評聘分離」的現象。職稱的概念也就相應發生了變化。

現在我們將崗位稱為「專業技術職務」,而我們所謂的職稱就變成了「專業技術職務任職資格」。


不同領域的職稱評定不一樣,具體要根據你職業需要進行職稱評審


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