可以說一下美術培訓班上不為人知的秘密嗎？
寫得有點長，有黑料，看到最後哦~
老師的江湖
1. 沒有做過老師的人，體會不到老師的辛苦
曾經的我也很調皮，也有很多次惹老師生氣、不聽話。後來自己做老師，發現老師真的挺不容易。
當畫室老師畫得好是必須，還要會教。有的同學可能會覺得畫室老師不用備課，其實不然，美術培訓沒有專門的教材，不是拿著教材走就行的。
每一個單科老師在排課的時候需要把半年的時間線都要考慮進去，再精確到每個月、每一周、每一天。
還需要根據學生的不同層度、領悟能力進行調整。
甚至每次講課、示範之前把「台詞」、用到的「梗」、活躍氣氛的小笑話都要想好。
只是畫一畫、講一講，估計多半學生會睡著。
在教學中，還需要把很多簡單的東西反覆講解，就大課來說，如果你負責三個班的單科課程，同樣的東西就需要將三遍，兼顧每個學生的話，何止三遍？
可怕的是，送走一屆學生，馬上又迎來下一屆了。
做老師最難的是什麼？是每天面對不同性格、不同能力的學生，然後，讓他們都學會你講的東西。
從老師本身來說，這是老師的責任感，對於畫室來說，每個老師都有「過關率」和「優秀率」的硬指標。
以前高中老師跟我們說他們上師範的都要學心理學，當我想起每天遊走在不同性格的學生中間教學、還要時不時做心理輔導的日子，我覺得學心理學真的很必要。
老師這份工作雖然不像搬磚那麼辛苦，但一天下來，很累，是心累。
2. 有人的地方就有江湖，有江湖就少不了勾心鬥角
鳥大了什麼林子都有，咳咳~
是同行就有競爭，良性競爭不可怕，可怕的是惡意競爭。
有的人就會「爭風吃醋」，在領導和學生面前想盡一切辦法「爭寵」，常見於同科目老師教同樣的班，或者一個大班配了多個同科目老師。
在學生面前含沙射影說其他老師畫的不好、在領導面前說別人的教學思路不適合學生，
這都是常事。
招生季有的畫室會刺激老師，和招生指標、和利益掛鉤的時候，這種情況發生的更多。
有的老師被開除了都不知道怎麼回事，或許就是那個成天跟你無話不說的人乾的。
或許你沒有敗給實力，敗給了酒量......
3. 老師里也有「壞銀」
很多同學都聽過師生戀的八卦。
這種事，有真的。
學藝術的都有「浪」漫情懷，再加上美術考前培訓行業老師男多女少，學生女多男少，有的老師會仗著自己畫得好、長得好或者一些其他條件對學生下手。
有的學生不自愛或者想多受到「優待」，會選擇「忍辱負重」或者「欣然接受」。
現在絕大多數畫室都有了不讓老師加學生聯繫方式等硬性規定，有苗頭的老師一律開除，有前科的也會被多家畫室拉黑，這些舉措我只能默默豎起大拇指。
女同學一定要自尊自愛，保護好自己，把精力全放在學習上，別看見畫得好的、長得帥的老師就「犯花痴」。
當然，不是畫得好的、長得帥的老師都是壞銀~
畫室的生存之道
1. 軟體拼完拼硬體
在10年前集訓過的都知道，那個時候找畫室就是看誰畫得好、是不是央美或清美第一教課，學費能出得起就去，其他的都可以不管。
冬天沒有暖氣沒關係、水龍頭結冰了沒關係、幾天沒吃到肉了沒關係、手凍腫了沒關係，只要我這張畫老師說考央美能得85，能開心一整天。
後來，很多畫室變成了「一年一裝修」，
你把水泥地鋪上了地板磚，好，我鋪木地板：
你宿舍還在用鐵床？不好意思，我換成木頭的：
你也是木頭床？沒關係，我裝衛浴：
你把投影儀換成了液晶電視，好，我換最新、最大功能最全的：
後來還聽說有畫室推出了宿管阿姨幫忙疊被子的服務。
「賓館式」幾乎成了標配。
以前做老師的時候曾經接待過一個看畫室的家長，他看了三家畫室，最後選擇我們畫室的原因是我們畫室的小竹林不錯......
有人說現在生活好了，就應該不讓孩子受委屈，
話是沒錯，但是羊毛出在羊身上，
時代在發展，學費在翻倍，住宿費在翻倍，伙食費也在翻倍......
2. 吸金大法
幾乎所有畫室都會有一兩個特殊班級：協議班或者校長班
收費奇高，動不動十幾二十萬，
校長親自授課、簽訂協議、過不了退款......
這個，無非就是畫室的斂財工具而已
校長親自授課：這個其實就是噱頭，畫室的校長，不一定是繪畫水平最高、教的最好的那一個，
而且，爬到校長這個位置，在教學上屬於「退居二線」，反而不如常年沖在一線的老師教的好，
作為校長，有許多其他事要做，肯定不會每天守在教室給你上課的，不信的話，你可以在諮詢的時候問一下：
「校長班」到底是校長每天都上課的班還是校長會上課的班？
一般也就是有個畫室好一些的老師常駐班級，校長時不時來一下而已
簽訂協議：無非就是聯考不過退款、校考不過退款
協議這個東西，可以操作的地方就多了去了
聯考不過退款這個是多數畫室的原則，不必多說，
校考協議：一般會簽6個左右的學校，三個自選，三個畫室選，全不過就退款，過其中一個就算協議完成。
這裡有兩個關鍵點：第一，三個自選隨你怎麼選，就是寫央清國畫室也不會有意見，畫室選擇的三個學校中，肯定會是根據你的能力能夠過的學校 。
即使過不了，還有第二個關鍵點：退款是退全款還是退協議款？協議中會有隱藏條款，要看仔細，
比如：全款20W，普通班級收費5W，那麼，5W是學費，15W是協議款，你聯考過了校考沒過，5W學費畫室是不會退的。
而且，如果沒考好，多半畫室會跟你談，建議復讀，不收學費，不收復讀學費的話，協議款肯定就不會退給你了。
還有一點，這種班級一般學生少，都畫得也不好，沒有一個好的氛圍，還不如普通班級熱火朝天地相互學習、相互競爭進步快。
考前就那麼點東西，多交錢老師也教不了你「神技」。
倒也不是說畫室有多坑，只是市場需求罷了，只要你看清本質，選擇權在你自己手中。
寫了好多黑料，好怕被打，給個贊壓壓驚~
不請自來。
在某教創意美術的機構呆了半年，受不了良心的不安和同事的勾心鬥角，辭職，下面說說這半年遇到的事。
1.4個老師教10門（小中大班，素描，動漫，油畫，國畫，寫字，晚自習等），每個老師一天至少3節課，一節課2小時。中間備課休息時間只有半小時（包括洗盤子打掃收拾教室衛生），很多時候情緒都沒調整過來，上一節課還是一臉嚴肅帶十幾歲的孩子畫素描，下一節課就是堆笑臉帶2歲孩子玩泥巴，沒課的時候需要去周邊小區發傳單。
2.不要指望什麼專業素養，4個老師沒有一個學幼兒和美術方面的，兩個二本學平面設計的，兩個大專學食品的，對家長統一稱985美術名校畢業的，還做了老師的宣傳海報貼出去，除了照片其他都是假的。機構新開的，課件PPT全都是老師自己做的，說是自己做其實就是偷大機構的課件自己改改，對外宣稱內部研發K12先進教學理念，呸。
3.老師的工資和帶的孩子人數掛鉤，所謂的「試聽課」就是帶孩子玩開心，不停地和孩子灌輸「喜歡老師」「下次還想來」的想法，大部分情況下這個機構里孩子的畫都有老師動的手腳，一開始我上課不改動孩子的作品，但是作品效果不行，沒多少家長願意交錢報名，後來我上課抓著孩子的手畫，3歲孩子畫的和7歲一樣的好，家長開心的掏了錢，老闆開心的漲工資，呵。
4.為了坑更多孩子家長的錢，2歲的孩子也可以學素描。找個毯子往素描教室後面一坐，手上粘上碳粉往素描紙上抹，一幅大作誕生。這就是所謂的「創意素描」「從小感受藝術」，銷售老師（不上課，專門推銷課程的那種）在旁邊給家長吹這個課讓孩子鍛煉了四肢協調，提前接觸到高級色黑白灰，培養藝術素養等等等，都是背的一套說辭，換個5歲學油畫的照樣這幾句話。
5.8月裝修，9月上課，教室內綠蘿死了一批又一批，甲醛安全報告是老闆託人做的假的，和我們說是環保漆，實際上漆味衝天，對家長說是丙烯的味道，無毒。
6.上課用的畫材長期供應不上，老師貼錢購買從來不及時報銷，我辭職後大鬧了辦公室，才把我半年內買的畫材錢報銷（將近6000，等於我一個月的工作了）。對家長宣稱學費里包括畫材費，實際商經常舉辦各種活動，考試，報名費都是500起。
7.老師之間搶生源現象非常嚴重，有時候為了一個孩子的人頭數甚至在教室里抓頭髮薅臉，畢竟多一個孩子一個月至少多20的收入，誰工資不是為了錢呢。畫畫機構里沒有多少一心為了孩子的老師，大部分都是混口飯吃的，我一個月5800的工資排第一，被其他3個老師一起diss，幫你拿外賣順便往裡面吐口痰的那種diss。
半年來我每天晚上都在自責，為什麼我要亂花錢，我要是不亂花錢就不要還花唄，我要是不用還花唄就不用出來找工作，我要是不找到這個工作就不用遭這種罪。我自己只是一個喜歡手工和漫畫的普通女孩，根本沒有學過當老師必要的知識，每天卻要和兩三歲的孩子說什麼達芬奇，什麼冷暖色，什麼對比，很累了……
太晚了，以後想到了再回復。
——————20200119更新以下↓———————
只是隨筆寫的沒想到有這麼多同志共鳴，看來真的不止一家美術機構有這種問題。
給大家報告一下樓主現狀，樓主就是上面那個學食品的大專生，10月成考考上了省內某農業大學選了自己喜歡的種田專業，今後會努力提高學歷找到適合自己的工作的。（還是種田適合老子。
並不是所有美術機構都是我上面說的那樣，但也不是所有機構都是有良心的。現在家長望子成龍望女成鳳，報名的時候一定要慎重！慎重！慎重！
給大家提供幾條可能有點用的建議
1.開在大商場里的美術機構會有臨時跑路的風險，我之前這家機構就是，租金便宜，在頂層帶動商場人流，然後倒了。
2.報名前測試一下老師水平，美術史和繪畫能力都要看下，不要急著報名！
3.如果這個機構經常換老師，千萬不要報名！不管他噱頭再好聽，留不住老師的學校能教好書？
4.大班之前的孩子不適合在機構學畫畫，請多帶孩子出去走走，多看看風景。
5.如果孩子願意一直學畫，請不要強行打斷他的興趣愛好。
如果孩子不願意學畫，也請不要強迫他畫。
大概就這樣，祝大家新年快樂。
By每天都在熬夜加班等發年終獎的樓主
帶過孩子的培訓班也參加過無數培訓班。其實很多東西談不上秘密，只是大多數人不願意相信而已。
講點行業小伎倆
1.進門都是客（錢）燕過需拔毛——培訓班最重要就是拉客啦。那麼過來諮詢的客人必須全部拿下，拿不下也要勸他上幾節試聽課交一分錢也是一分錢—-老闆原話
那麼話術很重要了，因為來的人最喜歡問的一句話「老師你看我家孩子有沒有天賦啊？」
作為一個辛勤（無情）的園丁（屠夫），為了紅撲撲的票子，那肯定要給予善良而積極的評價了
比如學生畫的稀爛，而且有明顯多動症傾向就要說：這個學生很活潑，很適合搞藝術，以後畫畫作品肯定熱情奔放！就像那個著名的xxxx！
再比如說學生玩命的畫各種扭曲花紋，不說話，有明顯的自閉傾向，那就說：安靜沉穩，坐得住，做藝術就需要這樣踏實的性格，你看那個著名xx小時候也是這種性格後來不就成了xxx！
還有的學生畫的稍微有點基礎，但是非常不聽話無法配合教學，就說：哎呀這個學生比較自我！很有性格！非常有個人氣質！天生藝術家啊！就好像那個xxx
如果碰到一些比較難纏的學生，比如畫的不行，脾氣還不好還不喜歡交流，還特別不配合，還特別喜歡耍脾氣，就說：這個學生有點個人氣質emmmm，與眾不同。
反正吧，你只要進了這個門，就沒有不好的孩子！普天之下全民都是幼年畢加索達芬奇！
當然了舔py也需要技巧，就是不能同時在兩波家長面前同時捧兩家孩子，不然可能腦子不太靈光的家長看你把對面明顯是屬於有點智障的孩子捧成花來也會覺出馬腳來，切記切記！ 捧人私下捧，小聲高頻！一日數次，這迷魂湯下去起嗎三個月半年醒不了！這可都是銀子啊！
那有人問：要是醒了咋辦？
2.適當打壓與製造恐慌
這個就很看培訓班的迷魂湯度數了。比如學生基礎不一樣，進步速度，投入程度不一樣，所以一個班肯定有高下優劣之分
所以呢帶來一個普遍問題：差的學生看好的學生眼紅，於是急於求成，但是急於求成不代表勤奮，而是希望不勞而獲，或者一蹴而就。好的學生驕傲自滿洋洋得意，甚至還會言語霸凌差生。
所以老師除了傳道授業，還需要扮演一個調停仲裁，兼職心理輔導的角色，常用話術如下
你現在不用著急，你畫不好是培訓班上的太少，你看xx都上了多少月了，只要跟著老師畫到多少月你就會跟xxx一樣好！懂了？
你雖然沒有xx畫的好看，但是老師覺得你這個也算個人風格啊，很有藝術感！什麼是藝術感啊？就是獨特！跟別人不一樣就是好的！懂吧？相信老師！
哎呀你不要怕，老師在你這麼大的時候還不如你呢！只要用心堅持，世界上就沒有什麼可以阻止你！你一定會畫的很牛逼的！
一般來說這幾板斧下去大多數傻孩子都能忽悠瘸了，當然不乏一些真的真的屬於智障級別的孩子，不管你怎麼誘導也沒有用的人，那麼最好的辦法就是—-你幫他畫，這樣他也覺得他真的進步了。
那如果學生質疑你咋辦？打壓政策！
比如學生會說老師你這個我覺得不管用啊？你必須很嚴厲的說：老師我是xxx美院出來的！這是全國第幾大美院來著……反正就是很有名了，你看老師拿了這麼多獎，然後把各種證書拍成一排給他看，你看老師還有這個證書還有跟xx的合影，老師的話你要聽知道吧！年輕人不要太浮躁！你這樣以後還想上美院嗎？想上就得聽我的！想當年我和xxx談笑風生的時候你還玩泥巴呢！哎呀你家長來了，趕緊哎呀我覺得你這次有明顯進步加油啊！
3.分級對待，看人下菜
承接之前的話題，學生水準有高下，自然教法不一樣，先明確一個現實問題，就是每個班好的學生肯定是少數，所以如何保住好學生就成了重中之重的任務，所以好學生可以耍脾氣，拿架子，跋扈一點都是被默許的，那差生肯定心理不平衡，所以只要灌輸
「畫的強就是可以為所欲為的！」
學生基本就會如同羊群一樣，乖乖的接受宰割了。此為畫畫圈的達爾文主義是也。
當然灌輸完畢還需要手法，所以學生一般分為幾等
1.一等學生畫寫生
2.二等學生畫照片
3.三等學生畫臨摹
4.四等學生陪聊天
等級越低的學生越不需要顧及感受，反正告訴他們那條達爾文主義就好。他們就默默接受了自己的階級
總而言之，藝術產業是人性的試金石，如果你覺得上述的不公平，想想自己真的有那麼純潔嗎？
未完待續，看心情更
幾個簡單的方法來幫你挑選培訓機構
1.老師先畫好一張放在上面，讓孩子臨摹。
2.老師提前準備好的紙條，卡片，形狀讓孩子貼到指定的區域。
3.小紙條的選擇，剪裁，底色的鋪設方式整體畫面的步驟設想都是老師想好的.
4.整個班的孩子畫的無論是配色，構圖，造型基本一樣。
遇到上面的問題，那就不要選了。
正確的方式方法
1.給一個主題，帶孩子觀察了解，然後孩子自己繪畫，每個孩子畫的都不同。
2.沒有具體的形象，畫面不飽滿，看起來像是亂畫的，但是孩子能講出故事，她自己經歷過的，和家人一起的生活。 希望更多孩子的想像力不要被磨滅，給孩子留一個想像力的世界。
一幅幅漂亮的畫是怎麼畫出來的呢？
1.「構圖法則」老師先設計好，左右上下怎麼分布，確定好。
2.傻瓜式的1.2.3步驟讓學生照做，沒有這套關鍵的步驟，作品是出不來你們看到的效果的。
3.最後加上老師提前剪好和準備好的一些形狀，紙片，貼上去，完美的作品誕生。
繪畫步驟的思考是藝術作品中的關鍵，卻由老師代勞了。孩子都是在做簡單的操作，不需要動腦去想，怎麼把自己想說的表達出來？
我要怎麼去畫，這次畫的不好，下次要怎麼修改！
這些都沒有，從來沒有過獨立思考過。試想一下，我們大人去每天只需要複製粘貼的工作，幾年都變成廢人了，更何況這麼小的孩子。
久而久之，孩子沒有了自己原本有的想像力，創造力和表達能力，最後要麼就不喜歡畫畫，要麼就很平庸。
也不是要一棒子打死所有的美術培訓機構，其實他們也不想，這樣把孩子帶到溝里去，主要大多數的父母根本就不懂繪畫塗鴉對於孩子的意義，大家想要看到孩子畫出很像，很驚艷的畫，不然就覺得你教的差。
美術機構為了活命就只能這個樣子了。
畫畫不是一個很嚴謹的事情，也不需要非給孩子報培訓班，只要家長能在家裡買一些畫畫的工具，周末抽點時間陪孩子來畫，就可以了。
很多家長都會遇到孩子說不會畫，讓你教她，家長自己也覺得不會畫，下不了手。（在這裡強調以下，千萬不要教孩子去畫形象，至少9歲前不要教）
之前同事的兒子來我這裡玩，他要畫畫，
我問:你喜歡什麼？為什麼喜歡它呢？他說:xxx恐龍。因為xxx。（我聽都沒有聽過這個恐龍）我問：你能告訴我是什麼樣子的嗎？他：綠色的皮膚上有些黑點點，有一條像魚一樣的尾巴，像鱷魚一樣的頭，還有四條腿，生活在水邊，水邊有草。（要引導孩子一步步的講解和深入）
不會畫的意思是——不會畫的很像的，沒有關係，小朋友的繪畫只要表達出來就可以了，不要去追求很像，像只會限制我們的表達。
能把自己對生活的感受，自己發現的真實世界活靈活現的展示出來，需要一個很長的試錯過程的。
父母不去追求很像很驚艷的作品，多給孩子時間讓他去思考去試錯！有空的話多去聽聽孩子的畫！問問這些都是什麼？他們在幹什麼？
如果孩子說不會畫畫，主要是經歷的看到的，能給孩子留下的美好回憶和精彩瞬間太少了，多帶孩子出去體驗生活，感受生活，心裡有了想要表達的東西，就會想要畫出來告訴大家了。
這些真的不花什麼錢的，只要生活里多用點心就夠了。很多家長會說我沒有時間，好吧！
之前在頭條上看到一個問題：「為什麼繪畫小神童長大後會變平庸？」
我是這樣回答的：
很多父母都懷疑自己的孩子是個繪畫天才，這不是因為他們看到孩子畫的畫是他們所喜歡的、令他們驚奇的,而是他們發現,他們的孩子在發瘋地畫畫,卻因為沒人教,畫得「不成體統」;
他們也知道,人在發瘋地做一件事情時,說明在那方面是有天才的——但是天才也需要學習和培養啊！這怎麼能讓「天才」的家長不著急呢? 結果很明確——送孩子去上美術培訓班，然後家長們看到孩子一幅幅讓人驚艷美術作品，就覺得自己的孩子是個繪畫神童了。
等孩子學了好幾年之後，一點都不會畫以前那種讓人很驚艷的畫了，就開始覺得自己的孩子平庸了。
?
藝術碩士、美術老師一枚。所以對美術班的現狀有一定的深入了解。
這個問題可以分成兩個方面回答。
第一，不為人知的秘密。
首先，不為人知的秘密。有很多。
①最突出的一點就是：絕大多數美術班都是在瞎糊搞的，他們幾乎完全是以盈利為目的騙錢的培訓機構。
盈利，當然沒問題，但是你不能打著培養孩子藝術才能的口號。打著這樣的口號，讓孩子在培訓班裡畫什麼？僅僅臨摹范畫？僅僅塗填色卡？僅僅教孩子簡筆畫？這反而與藝術教育的初衷背道而馳！是啊，孩子多好糊弄啊，孩子又不會表達，又不懂教育的本質。家長們很多就看到孩子呈現的作品感覺還不錯，錢就賺到了。（這種培訓班真的是一抓一大把，看看我們書店琳琅滿目的填色書、簡筆畫書就知道我們隊藝術教育的知識普及有多麼落後了。還有再看看各個培訓班傳單里的哪些學生作品，我都想哭，錢你收了但是哪怕你什麼都不教，也別這樣毀了孩子的藝術興趣好嗎！）
若要追問填色卡、簡筆畫到底會對孩子造成什麼影響，請見下面我的這個回答。
幼兒繪畫時為什麼不宜提供范畫？?www.zhihu.com
②好的藝術班難以維持下去。而難以維持的根本原因，和家長的不支持有很大關係。
因為很多家長到現在依舊是只能看到孩子畫的像，覺得畫得像才是畫的好，殊不知美術材料的綜合利用、藝術創造力、想像力的培養，是比訓練孩子技巧更加重要的事情。但是家長不理解。「誰家的太陽是藍色的？你會不會教啊？」、「誰的臉長成這樣啊？醜死了！」這樣的家長態度面前，恐怕畢加索都會被罵的一文不值。沒辦法，家長們只願意接受他們「看得懂」的畫。這導致很多有初心的美術教育者也都漸漸的喪失了探究藝術教育的激情。
③高考這一塊很是無奈。這個也不能完全怪美術班。中國美術高考就考試那麼死板的東西，你讓美術班怎麼弄？只能「探索」出「集訓」這種畸形的美術教育套路。所以如果是真正的藝術培訓班，是絕對不會讓學生練習「排線」練習那麼長時間，排個線還要區分各種手勢和套路的。也不會那麼死板的正方體、圓柱體、三稜錐……這樣去畫的。真正的素描，在科學的基礎上會更加靈活、更加讓學生明白光影、結構、透視的本質。
此外，美術班還有很多問題。總之，現在市面上的美術班百分之八十都沒有用心在研究美術教育的本質，也沒有根據兒童的心理來編排合適的課程。更不要說系統特別完善、成熟的，能夠讓孩子從小系統的接受到最開發智力、藝術思維的美術班訓班了，這種培訓班幾乎不存在。（或者說是百分之一的存在概率吧。我不才，我正在探索，但是至今還沒有探索成熟。學校亂七八糟的事情太多了。）
第二，什麼樣的美術班才是真正的美術班。
首先要說明一點，集體活動對孩子來說是非常重要的體驗,對獨生子女而言尤為重要。所以我們不必因為擔心美術班會毀滅孩子的創造力就禁錮住孩子不讓孩子去美術班。正規的、自由民主氛圍的美術班，會更好的發展孩子的潛在的創造力，讓孩子自由表達，而且上美術班還可以讓孩子學會合作和增強集體意識並且養成相互幫助的好習慣。
但是問題就是什麼樣的美術班才是正規的、自由民主的美術班？怎麼能從五花八門的美術班裡挑出來那百分之二十的還算比較用心的美術班？
當你把孩子送到美術班的時候,一定要確保這是一個兒童美術班;也要確保這個美術班的目的只有一個:即幫助你的孩子表達自我。
如何選擇美術班，確保這個美術班能幫助孩子表達自我的主要的方法有三點。
第一點，可以試聽一節課（一般會讓試聽的）。如果教師千篇一律的講授、不給學生自由想像的空間，甚至有一套「模板」來教學，孩子必須按照模板來畫，那肯定這個美術班不會幫助孩子表達與創造。而相反的，越是用簡單（直抓重點），越多引導並讓孩子發揮想像力的教學方式，越有可能讓孩子自由發揮。這裡請注意，不要擔心教師講的太少是不負責任，要知道，教師講的越少孩子發揮的空間就越大，如果真的不放心，那不妨多注意教師的舉動：教師對待孩子的一個充滿關愛的眼神、一個溫柔的動作、一個俯下身子、蹲下來和孩子交流的舉動、一句句和孩子一樣充滿好奇的親切的引導方式，就已經可以說明這是真正為了孩子而教育的老師和機構了。
第二，看課程設置。美術班肯定會告訴家長都教孩子什麼，課程是怎麼安排的。如果家長不懂，那麼家長就可以問一下教師，這些課都會用到什麼美術材料？請注意，這裡非常重要！如果這些美術課程用到的材料翻來覆去就是鉛筆、水彩筆、蠟筆、廣告畫材料，那麼這個美術班的課程相對就比較單一，而如果美術班能夠還用到拓印工具、木材、毛線、蔬菜瓜果等實物，小扣子、瓦楞紙、廢棄的衣料等等等等生活中的物品來進行藝術創造活動，那麼這個美術班的課程相對就比較豐富多彩，並且能夠充分發揮孩子的創造力。總之，用的紙類的種類越多，用的非紙類非普通畫材的種類越多，這個美術班在課程探索方面就做的越用心，越適合孩子的全方面的探索和創造。這點也可以從美術班其他學生的作品中體現。看看其他往年的一些孩子的作品，如果全是「畫」的作品，而沒有其他如拓印、泥塑、拼貼等等作品，那麼這個美術班就是比較單一的，而如果連「畫」的內容都大同小異，甚至有明顯老師幫忙塗改使其好看的痕迹，那麼就更不要選擇了。
第三，就是家長也可以和教師多進行一些溝通和交流，從老師對孩子的教學設計、教學理念等方面，也可以看出教師的素養和這個美術班的水平。如果是經驗豐富和理念自由的教師，他們往往樂於交談，而且能夠從很多方面來和家長進行交流，以及會多緯度、注重過程的評價孩子，而如果是單一且並無用心的美術班，教師一般只會關注孩子的作品的結果。
此外，還可以從孩子身上獲取很多關於自己孩子有價值的信息,這些信息、又無法通過其他渠道獲取。比如,你的孩子在集體里的表現如何?他在美術班裡的反應是否與在家裡的反應不同?他在創作的時候是否會念念有詞?或是什麼也不說?以及還有很多其他有趣的信息。
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