如果學習選擇線上還是線下

機器人編程建議在線下學習，如果想在線上學習建議選擇Scratch編程。

其他答主很多都重點講了：機器人編程和少兒編程的區別，我用一張圖來給大家總結一下：

下面我再詳細講一下：為什麼機器人編程更加適合在線下學習？

首先，需要解決機器人編程學的是什麼？

機器人分硬體和軟體兩個部分，硬體就是機械搭建；軟體就是編寫程序，讓模型按照自己的指令動起來，完成指定任務，國內機器人培訓機構主要以樂高係為主。

其次，我們再來解釋機器人編程為什麼更適合線下學習？

樂高機器人教育套件，通常情況下普通家長是買不到的（萬能的淘寶可以買到）。它只供給機器人培訓機構或學校配合教學使用，這個靠孩子自己照圖紙琢磨是不行的。有很多孩子第一次收到教具就是去找圖紙，結果找不到，因為它之所以叫「教具」，那就是需要有課程、有老師教才行。

樂高機器人套件除了基礎積木塊，還有各種梁、軸、銷，各種型號齒輪、滑輪、差速器，各種型號馬達、感測器、中央控制器。一套教具可以擴展出無數種模型，取決於課程水平和孩子創造力。

正是因為樂高創造力的屬性，相同的顆粒，不同的孩子可以搭出不同結構模型，這對教學的要求就非常高了。單純地在線上教學是無法準確的指導出孩子的問題在哪裡的，只有現場教學才能及時的發現問題和解決問題。

這也是為什麼，我們建議機器人編程的學習最好選擇在線下。

如果想要給孩子選擇線上課程，我建議可以學習Scratch編程課。

少兒編程的熱度近幾年一直居高不下，很多家長都在猶豫，要不要讓孩子學習少兒編程，不學吧，怕孩子跟不上時代前進的腳步；學吧，又怕太難孩子不適合這門課程，因此就和大家來談一談，編程的重要性和學習編程究竟會給孩子帶來什麼樣的改變？

1.機器人編程和少兒編程區別

課程側重點不同

機器人編程課程的目的是讓學生通過給定的零件，進行組裝，搭建，然後通過編寫程序，實現對機器人的控制。課程會涉及硬體和軟體相關知識，而更偏重於硬體知識。編程知識往往受限於機器人本身，因此，開展的編程教學都是以讓機器人運作起來而已。

少兒編程課程的目的是讓孩子能夠通過系統的學習編程，結合所學的各科知識，重新認識世界，通過編程解決一些實際的問題，通過創作作品來表達自己的想法。而最新的少兒編程課程也會結合一些智能硬體，讓孩子在系統學習編程的同時也一樣鍛煉了動手能力。

學習工具不同

機器人編程課程一般都會採用自己開發的機器人編程軟體，往往學會這個機器人編程軟體，換另外一種機器人之後，還需要重新學習，工具的通用性相對會弱一些。

少兒編程課程會採用一些通用的編程軟體，編程語言也是全球通用的，因此孩子想實現各種奇思妙想，不再被工具所束縛。而另一方面，無論參與競賽還是未來的就業，所使用的工具都是一樣的，因此少兒編程所採用的工具是沒有局限性的，而且不會花時間重複學習。

課程的系統程度不同

機器人編程課程的目的其實主要還是讓機器人包含的各種功能模塊動起來，而編程課程其實是為了滿足機器人功能的前提而設計的，因此編程知識連貫性和系統性會欠缺一些，因此如果想讓編程學習更系統，還需要在課後系統的再學習編程。

少兒編程課程無論是圖形化編程編程，還是代碼化編程，無論從語言的邏輯，語法，程序結構，數據結構，演算法等等方面，都是是一套完整的系統課程，學習的各個階段孩子就都能夠藉助編程，結合各科學習到的知識，去探索這個世界。

學習延續性和就業前景

機器人編程課程還是適合低齡小孩的，而小學高年級階段課程延續性相對就差一些，因為更複雜的機器人往往需要代碼化的編程，因此還需要系統的單獨學習少兒編程。

少兒編程從低齡階段的Scratch開始學起，到小學高年級階段的Python、C/C++語言學習，再到初高中階段的數據結構與演算法學習，等孩子進入大學階段進行人工智慧的學習，再到人工智慧就業機會，本質上來說是完整的而有前景的一條路，並且伴隨著大大小小的信息學競賽（NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM）可以使孩子通過編程，脫穎而出，領先同齡孩子很多年。

2.孩子從小學習少兒編程，究竟有什麼好處？

提升孩子韌性，培養孩子自信心

編程可以鍛煉孩子的抗挫力和韌性，少兒編程一直以實踐為主，在實踐中收穫成就感和自信心，少兒編程基本沒有門檻，儘管孩子不是常規學堂上的優質生，在編程的世界也不排斥他，反而有可能發現孩子在這方面的特長，就有可能在這個領域走出自己的一片天空。有的孩子，最開始接觸編程類的課程時，看到別的小夥伴的很快完成作品搭建，自己的作品卻不能正常運轉就會很難過。這時，老師就會鼓勵他，耐心講解問題出現在哪裡，然後讓他自己想辦法解決。慢慢地，他學會了在遇到問題後，先找出問題原因，再想辦法解決。這無形中，就鍛煉了孩子的抗挫能力和韌性。

培養科學興趣，提升未來競爭力

興趣永遠是最好的老師，只有產生興趣，才能主動學習、主動探索。這就要求我們的父母要用時間和眼光帶著孩子去嘗試新的事物，發現孩子的天賦和興趣，比如現在bilibili上很火的Vita君，他啟蒙老師就是他爸爸，在Vita君5歲半的時候，Swift語言發布不久，Vita君爸爸認為這是一種易學易用的編程語言，就想讓Vita君嘗試學習，Vita君對這個也很感興趣，才上二年級的他，就拍下了「小學生教你學編程」系列視頻。在短短兩個月內，粉絲數破5萬，近百萬播放量。這麼優秀的孩子，甚至還驚動了蘋果公司，被蘋果官方邀請到位於上海浦東的設計開發加速器，現場錄製過一期教學節目。

也許孩子不一定真的要去寫代碼、做開發，但孩子們得知道這些技術、科技到底是怎麼回事，然後再下一步才能更好地利用這些工具去解決問題

加強孩子的專註力培養孩子耐心

部分家長感覺自己的孩子有創意也充滿好奇心，但是對新鮮的事物總是三分鐘熱度，缺乏專註力和耐心，其實，這樣的孩子非常適合學習少兒編程，他們的創意和想法在少兒編程學習中能得到充分的展示。學習編程，就像在做一個項目，讓學生通過圍繞項目的真實學習任務，綜合各學科知識，在合作學習的環境下，設計並實施一系列的探究活動，並把探究成果進行表達和交流的教學模式。

不管機器人編程還是少兒編程都是一種探索式的學習方式，不像常規科目一樣只能跟著老師節奏一步一步走，少兒編程孩子可以自由的嘗試，發揮自己想像力，盡情的實驗，他們的興趣會大大提升，更加專註自己的設計，這是課程讓孩子們有浸入體驗有關。

幫助孩子遠離遊戲癮

現在的孩子對手機、ipad、電腦等數碼非常熱衷，上手操作得心應手，一點也不輸給大人，玩遊戲的時候總能專心致志，你打斷他他還不高興，由於對遊戲的上癮，從而對其他事情一概不關心，家長對孩子沉迷電子產品的行為也感到很頭疼，怎麼才能將孩子對遊戲的專註力，轉變到學習上呢，面對這類孩子，家長們可以嘗試簡單的電腦編程幫助孩子脫離對遊戲的沉迷。因為，喜歡玩遊戲的孩子，往往對遊戲規則理解迅速且容易上手，我們將編程內容以遊戲的方式展現，要達成任務需要完成一個又一個的指令，通過趣味教學讓孩子完全沉浸在其中，同時達成任務也能獲得巨大的喜悅，並且孩子也真真實實學到了東西。

3.為何不讓孩子也試試少兒編程

明白少兒編程有如此多的好處，對孩子成長有很大幫助，為什麼不讓孩子去嘗試一下呢，對於選擇少兒編程給大家建議：

一看是否有完善的課程體系，能夠讓孩子持續的系統化學習。市場上有一些機構「拼湊」出的課程，實際上只是讓孩子反覆做小練習而已，性價比不高。

二看是機器人編程課程能否與其它學科關聯，與學校的學科教育相呼應，提升單位時間的學習價值。

--end—

我們極客晨星課程面向4-16歲學員，公司依託國內外眾多編程教育領域的專家團隊，致力於研發與推廣適合孩子學習的少兒編程課程，現今，極客晨星擁有 近千名授課老師 ，其中 50+來自清華、北大、美國麻省理工、英國帝國理工等國內外知名學校，累計上課時長200萬課時。服務用戶共計100 萬+，學員遍布含英美日加澳在內的全球 20 多個國家。還引起了眾多知名公司關注成為少兒編程領域裡的領跑者，各位家長可以多關注，多了解，同時也歡迎家長帶著孩子來試聽，來感受一下。

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什麼是少兒編程？

少兒編程教育是通過編程遊戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。

該不該學看主要看家長，家長給孩子報名學習少兒編程是為了孩子的什麼？

家長層面：

1：未來升學幫助

2：提前讓孩子接觸計算機思維，未來工作擁有一項技能

3：孩子興趣（個人感覺這個理由幾乎不存在，興趣大部分都是接觸以後後天發現和培養的）

國家政策層面：

2017年3月山東省教育廳

為貫徹落實教育部《教育信息化「十三五」規劃》和《山東省教育廳關於深入推進教育信息化工作的通知》（魯教信發〔2016〕1號）精神，加快推進學校創客空間建設，促進素質教育和創新教育的全面發展。以培養學生的創新精神和實踐能力為切入點，以提升學生的核心素養為目標，以學校創客空間建設為著力點，積極推行創客教育、跨學科學習（STEAM教育）等新興教育模式在學校的普及應用。

2017年7月國務院

2017年7月中國國務院發布《新一代人工智慧發展規劃》 ，人工智慧上升為國家發展戰略。

規劃明確提出：「在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育。

2017年10月教育部

2017年10月教育部關於印發《中小學生綜合實踐指導課程》的通知指出，發展實踐創新意識和審美意識，提高創意實現能力。通過信息技術的學習實踐，提高利用信息技術進行分析和解決問題的能力以及數字化產品的設計與製作能力。

2017年10月國務院

2017年10月黨的《十九大報告》明確指出加強應用基礎研究，拓展實施國家重大科技項目，突出關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術創新，為建設科技強國、質量強國、航天強國、網路強國、交通強國、數字中國、智慧社會提供有力支撐。

2017年12月遼寧省政府

2017年12月30日遼寧省人民政府關於印發《遼寧省新一代人工智慧發展規劃的通知》，為貫徹落實《國務院關於印發新一代人工智慧發展規劃的通知》（國發〔2017〕35號）精神，充分發揮人工智慧對遼寧經濟社會創新發展的引領作用，搶佔科技制高點，構築先發優勢，加快科技強省建設步伐。

2017年12月南京市

南京市教育部門表示，未來將以校本課程模式在全市小學分批次、全面推廣少兒編程。與此同時，少兒編程市場正逐漸升溫，各類課程模式相繼誕生。哪種模式最適合進校園，還有待技術及教育政策共同決定。也許不久之後，家長們的朋友圈就將被孩子們寫的小遊戲刷屏

2018年9月重慶市教委

重慶市教委下發《關於加強中小學編程教育的通知》，要求各中小學開足開齊編程教育課程，小學三至六年級累計不少於36課時、初中階段累計不少於36課時。

重慶要求，小學階段以體驗為主，通過遊戲化教學、項目式教學等形式，強調藉助積木式編程工具，通過對對象、模塊、控制、執行等概念及作用的直觀操作體驗，感受編程思想。初中階段以高級程序設計語言為工具，通過嘗試設計與實現基本程序結構，將實際問題解決與演算法思想形成聯結。高中階段掌握一種程序設計語言的基本知識，利用程序設計語言實現簡單演算法，解決實際問題，通過人工智慧典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進步和應用潛力，認識人工智慧在信息社會中的重要作用。

浙江省

浙江新高考改革將信息技術納入2017年高考選考科目。信息技術將正式作為體制內考試科目出現在學校的課程體系之中，作為高考七選三科目之一重要性將隨時間逐步增加，甚至有進入必修科目的可能。

截至2020年2月全國已有浙江省、山東省、河南省、四川省、遼寧省、北京市、上海市等紛紛出台了支持亨策。山東淄博對於少兒編程教育中比較熱門的scratch編程作為小學信息技術課進行教學研討 。神奇的代碼讓孩子們在編程知識的星球上遨遊，國家號召、社會響應、家長支持，少兒編程教育逐步走向剛需。

這個僅僅是國內的，還有國外也有不少的政策是對於兒童編程的，只說明全球都在重視編程人才的培養！

選擇線下還是線上？

線上優勢：

1：不受時間空間限制，可以隨時學習

2：學費相對比較便宜

3：家長也不用接來接去的

劣勢：

1：沒有老師現場監督、答疑不及時、學習效果差

2：需要家長監督學習，造成家長時間損耗

綜合來說，有條件盡量選擇線下的！

?看完兩件事：

如果你覺得這篇內容對你挺有啟發，我想邀請你幫我2個忙：

1.點贊，讓更多的人也能看到這篇內容（收藏不點贊，都是耍流氓-_- ）

2.關注我@華平小超人（這樣你才會越陷越深哦 *^▽^*）

華平小超人少兒機器人編程，秉承「幫助孩子提升綜合思維與創新能力」的理念，以少兒機器人編程培訓為主要授課方向，助力青少年在創新、應用、技能三大方向的培養。

有任何少兒機器人編程相關問題，可以在知乎私信我，非常樂意解答哦，筆芯

發佈於 01-15繼續瀏覽內容知乎發現更大的世界打開Chrome繼續昂立STEM昂立STEM 源自交大，3-16歲青少兒科創編程教育

一、在回答機器人編程和少兒編程是否應該學習時，我們應該弄清楚兩者的區別

機器人編程與少兒編程的概念不同

少兒編程

一般是基於Pad或計算機，結合孩子的年齡段和接受能力，設計分階段的系統化課程。從啟蒙階段的動畫、遊戲到後期的數學運算、邏輯處理，讓孩子系統訓練過程中學會分析、解決問題的基本方法（編程思維），並能夠用演算法設計程序解決實際問題。

機器人編程

是以可組裝、可編程的機器人為教學工具的一種編程訓練。孩子們可以利用給定的零件搭建好機器人，通過編寫程序控制機器人的動作、行為。在這個過程中，培養孩子的動手能力、激發學習興趣，認識編程。

注意這裡的機器人編程並不是孩子能夠自己寫代碼去控制機器人的「邏輯」，而是通過調用機器人封裝好的指令來實現的，這和真正的「機器人編程」有天壤之別，它重在讓孩子體驗程序與現實世界交互的過程。

總結：機器人編程教育是通過機器人認識編程，這裡的程序一旦脫離特定的「機器人」就無法使用（可以借鑒思維方式）；而少兒編程教育是通過培養「編程思維」，逐步掌握編程技能，最終解決實際問題。

機器人編程與少兒編程學習內容和工具不同

少兒編程教育

是逐層深入學習編程語言的本質，掌握程序內部的演算法邏輯、語法結構。這一點決定了它使用的工具相當廣泛，從Scratch Jr、Scratch和各大廠商推出的編程啟蒙平台到成人編程使用的Python/C++，其編程思維的運用可以觸類旁通，甚至相互轉換。

精通了一門語言，可以很快掌握其它的語言，不存在重複學習問題；少兒編程教育中也有一部分內容牽涉與硬體對接交互，和機器人有些類似，但不局限於特定的機器人，具有通用性。

機器人編程教育

是調用機器人內部的模塊讓機器「動起來」，更關心簡單的硬體知識，如機械、電路、電機，強調動手能力，並不關心模塊的邏輯實現。在一種機器人上學習的東西，換了另一個機器人，可能就需要重新學習。

從這一點上來說，少兒編程教育比機器人編程教育稍微複雜一點，但學習的內容更廣泛、更觸及編程的本質。

未來發展預期不同

機器人編程

在初級和高級階段之間現狀是存在缺失的，而市場上存在的機器人編程比賽也魚目混珠，兩極分化，每項比賽的含金量很難統計，這決定了學習機器人編程不是一條完整的、系統化、可持續的道路，學習了機器人編程，將來未必能從事機器人事業；

少兒編程

天然的廣泛性和觸及編程本質特性決定了它的可持續性，從小學到初中、高中，只要你願意，可以一直學下去，是完整的、有前景的一條路。

現在的大學很多已經開設了人工智慧、大數據相關專業。孩子們在少年時代學習的知識，可以受益終生。

編程領域存在各種比賽（NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM），如果孩子有天賦，通過參加比賽脫穎而出，也是一種不錯的選擇。

總結：少兒編程教育可以為孩子建立堅實的編程基礎，未來可以從事大部分和編程相關的工作，而機器人編程只是其中的一小部分。

二、弄清楚區別，那麼孩子要不要學編程呢？

該問題已在其他回答回復，可以查看這幾個回答和我的專欄文章

昂立STEM：幾歲學編程課比較好？孩子思維的黃金期，錯過無法重來！?

zhuanlan.zhihu.com圖標昂立STEM：少兒編程到底有什麼用？幾歲學編程課比較好？一篇講透家長不可不知的編程教育?

zhuanlan.zhihu.com圖標為什麼讓孩子學習少兒編程，編程對孩子有什麼好處？?

www.zhihu.com圖標少兒編程要不要學，有用嗎？?

www.zhihu.com圖標

三、如果選擇機構，是在線學習還是線下學習呢？

該問題已在其他回答回復，可以查看這幾個回答

在線學少兒編程哪個好？編程機構怎麼樣？?

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什麼是少兒編程？

少兒編程教育是通過編程遊戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養學生的計算思維和創新解難能力的課程。

該不該學看主要看家長，家長給孩子報名學習少兒編程是為了孩子的什麼？

家長層面：

1：未來升學幫助

2：提前讓孩子接觸計算機思維，未來工作擁有一項技能

3：孩子興趣（個人感覺這個理由幾乎不存在，興趣大部分都是接觸以後後天發現和培養的）

國家政策層面：

2017年3月山東省教育廳

為貫徹落實教育部《教育信息化「十三五」規劃》和《山東省教育廳關於深入推進教育信息化工作的通知》（魯教信發〔2016〕1號）精神，加快推進學校創客空間建設，促進素質教育和創新教育的全面發展。以培養學生的創新精神和實踐能力為切入點，以提升學生的核心素養為目標，以學校創客空間建設為著力點，積極推行創客教育、跨學科學習（STEAM教育）等新興教育模式在學校的普及應用。

2017年7月國務院

2017年7月中國國務院發布《新一代人工智慧發展規劃》 ，人工智慧上升為國家發展戰略。

規劃明確提出：「在中小學階段設置人工智慧相關課程，逐步推廣編程教育。

2017年10月教育部

2017年10月教育部關於印發《中小學生綜合實踐指導課程》的通知指出，發展實踐創新意識和審美意識，提高創意實現能力。通過信息技術的學習實踐，提高利用信息技術進行分析和解決問題的能力以及數字化產品的設計與製作能力。

2017年10月國務院

2017年10月黨的《十九大報告》明確指出加強應用基礎研究，拓展實施國家重大科技項目，突出關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術創新，為建設科技強國、質量強國、航天強國、網路強國、交通強國、數字中國、智慧社會提供有力支撐。

2017年12月遼寧省政府

2017年12月30日遼寧省人民政府關於印發《遼寧省新一代人工智慧發展規劃的通知》，為貫徹落實《國務院關於印發新一代人工智慧發展規劃的通知》（國發〔2017〕35號）精神，充分發揮人工智慧對遼寧經濟社會創新發展的引領作用，搶佔科技制高點，構築先發優勢，加快科技強省建設步伐。

2017年12月南京市

南京市教育部門表示，未來將以校本課程模式在全市小學分批次、全面推廣少兒編程。與此同時，少兒編程市場正逐漸升溫，各類課程模式相繼誕生。哪種模式最適合進校園，還有待技術及教育政策共同決定。也許不久之後，家長們的朋友圈就將被孩子們寫的小遊戲刷屏

2018年9月重慶市教委

重慶市教委下發《關於加強中小學編程教育的通知》，要求各中小學開足開齊編程教育課程，小學三至六年級累計不少於36課時、初中階段累計不少於36課時。

重慶要求，小學階段以體驗為主，通過遊戲化教學、項目式教學等形式，強調藉助積木式編程工具，通過對對象、模塊、控制、執行等概念及作用的直觀操作體驗，感受編程思想。初中階段以高級程序設計語言為工具，通過嘗試設計與實現基本程序結構，將實際問題解決與演算法思想形成聯結。高中階段掌握一種程序設計語言的基本知識，利用程序設計語言實現簡單演算法，解決實際問題，通過人工智慧典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進步和應用潛力，認識人工智慧在信息社會中的重要作用。

浙江省

浙江新高考改革將信息技術納入2017年高考選考科目。信息技術將正式作為體制內考試科目出現在學校的課程體系之中，作為高考七選三科目之一重要性將隨時間逐步增加，甚至有進入必修科目的可能。

截至2020年2月全國已有浙江省、山東省、河南省、四川省、遼寧省、北京市、上海市等紛紛出台了支持亨策。山東淄博對於少兒編程教育中比較熱門的scratch編程作為小學信息技術課進行教學研討 。神奇的代碼讓孩子們在編程知識的星球上遨遊，國家號召、社會響應、家長支持，少兒編程教育逐步走向剛需。

這個僅僅是國內的，還有國外也有不少的政策是對於兒童編程的，只說明全球都在重視編程人才的培養！

選擇線下還是線上？

線上優勢：

1：不受時間空間限制，可以隨時學習

2：學費相對比較便宜

3：家長也不用接來接去的

劣勢：

1：沒有老師現場監督、答疑不及時、學習效果差

2：需要家長監督學習，造成家長時間損耗

綜合來說，有條件盡量選擇線下的！

?看完兩件事：

如果你覺得這篇內容對你挺有啟發，我想邀請你幫我2個忙：

1.點贊，讓更多的人也能看到這篇內容（收藏不點贊，都是耍流氓-_- ）

2.關注我@華平小超人（這樣你才會越陷越深哦 *^▽^*）

華平小超人少兒機器人編程，秉承「幫助孩子提升綜合思維與創新能力」的理念，以少兒機器人編程培訓為主要授課方向，助力青少年在創新、應用、技能三大方向的培養。

有任何少兒機器人編程相關問題，可以在知乎私信我，非常樂意解答哦，筆芯

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一、在回答機器人編程和少兒編程是否應該學習時，我們應該弄清楚兩者的區別

機器人編程與少兒編程的概念不同

少兒編程

一般是基於Pad或計算機，結合孩子的年齡段和接受能力，設計分階段的系統化課程。從啟蒙階段的動畫、遊戲到後期的數學運算、邏輯處理，讓孩子系統訓練過程中學會分析、解決問題的基本方法（編程思維），並能夠用演算法設計程序解決實際問題。

機器人編程

是以可組裝、可編程的機器人為教學工具的一種編程訓練。孩子們可以利用給定的零件搭建好機器人，通過編寫程序控制機器人的動作、行為。在這個過程中，培養孩子的動手能力、激發學習興趣，認識編程。

注意這裡的機器人編程並不是孩子能夠自己寫代碼去控制機器人的「邏輯」，而是通過調用機器人封裝好的指令來實現的，這和真正的「機器人編程」有天壤之別，它重在讓孩子體驗程序與現實世界交互的過程。

總結：機器人編程教育是通過機器人認識編程，這裡的程序一旦脫離特定的「機器人」就無法使用（可以借鑒思維方式）；而少兒編程教育是通過培養「編程思維」，逐步掌握編程技能，最終解決實際問題。

機器人編程與少兒編程學習內容和工具不同

少兒編程教育

是逐層深入學習編程語言的本質，掌握程序內部的演算法邏輯、語法結構。這一點決定了它使用的工具相當廣泛，從Scratch Jr、Scratch和各大廠商推出的編程啟蒙平台到成人編程使用的Python/C++，其編程思維的運用可以觸類旁通，甚至相互轉換。

精通了一門語言，可以很快掌握其它的語言，不存在重複學習問題；少兒編程教育中也有一部分內容牽涉與硬體對接交互，和機器人有些類似，但不局限於特定的機器人，具有通用性。

機器人編程教育

是調用機器人內部的模塊讓機器「動起來」，更關心簡單的硬體知識，如機械、電路、電機，強調動手能力，並不關心模塊的邏輯實現。在一種機器人上學習的東西，換了另一個機器人，可能就需要重新學習。

從這一點上來說，少兒編程教育比機器人編程教育稍微複雜一點，但學習的內容更廣泛、更觸及編程的本質。

未來發展預期不同

機器人編程

在初級和高級階段之間現狀是存在缺失的，而市場上存在的機器人編程比賽也魚目混珠，兩極分化，每項比賽的含金量很難統計，這決定了學習機器人編程不是一條完整的、系統化、可持續的道路，學習了機器人編程，將來未必能從事機器人事業；

少兒編程

天然的廣泛性和觸及編程本質特性決定了它的可持續性，從小學到初中、高中，只要你願意，可以一直學下去，是完整的、有前景的一條路。

現在的大學很多已經開設了人工智慧、大數據相關專業。孩子們在少年時代學習的知識，可以受益終生。

編程領域存在各種比賽（NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM），如果孩子有天賦，通過參加比賽脫穎而出，也是一種不錯的選擇。

總結：少兒編程教育可以為孩子建立堅實的編程基礎，未來可以從事大部分和編程相關的工作，而機器人編程只是其中的一小部分。

二、弄清楚區別，那麼孩子要不要學編程呢？

該問題已在其他回答回復，可以查看這幾個回答和我的專欄文章

昂立STEM：幾歲學編程課比較好？孩子思維的黃金期，錯過無法重來！?

zhuanlan.zhihu.com圖標昂立STEM：少兒編程到底有什麼用？幾歲學編程課比較好？一篇講透家長不可不知的編程教育?

zhuanlan.zhihu.com圖標為什麼讓孩子學習少兒編程，編程對孩子有什麼好處？?

www.zhihu.com圖標少兒編程要不要學，有用嗎？?

www.zhihu.com圖標

三、如果選擇機構，是在線學習還是線下學習呢？

該問題已在其他回答回復，可以查看這幾個回答

在線學少兒編程哪個好？編程機構怎麼樣？?

www.zhihu.com圖標

一、在回答機器人編程和少兒編程是否應該學習時，我們應該弄清楚兩者的區別

機器人編程與少兒編程的概念不同

少兒編程

一般是基於Pad或計算機，結合孩子的年齡段和接受能力，設計分階段的系統化課程。從啟蒙階段的動畫、遊戲到後期的數學運算、邏輯處理，讓孩子系統訓練過程中學會分析、解決問題的基本方法（編程思維），並能夠用演算法設計程序解決實際問題。

機器人編程

是以可組裝、可編程的機器人為教學工具的一種編程訓練。孩子們可以利用給定的零件搭建好機器人，通過編寫程序控制機器人的動作、行為。在這個過程中，培養孩子的動手能力、激發學習興趣，認識編程。

注意這裡的機器人編程並不是孩子能夠自己寫代碼去控制機器人的「邏輯」，而是通過調用機器人封裝好的指令來實現的，這和真正的「機器人編程」有天壤之別，它重在讓孩子體驗程序與現實世界交互的過程。

總結：機器人編程教育是通過機器人認識編程，這裡的程序一旦脫離特定的「機器人」就無法使用（可以借鑒思維方式）；而少兒編程教育是通過培養「編程思維」，逐步掌握編程技能，最終解決實際問題。

機器人編程與少兒編程學習內容和工具不同

少兒編程教育

是逐層深入學習編程語言的本質，掌握程序內部的演算法邏輯、語法結構。這一點決定了它使用的工具相當廣泛，從Scratch Jr、Scratch和各大廠商推出的編程啟蒙平台到成人編程使用的Python/C++，其編程思維的運用可以觸類旁通，甚至相互轉換。

精通了一門語言，可以很快掌握其它的語言，不存在重複學習問題；少兒編程教育中也有一部分內容牽涉與硬體對接交互，和機器人有些類似，但不局限於特定的機器人，具有通用性。

機器人編程教育

是調用機器人內部的模塊讓機器「動起來」，更關心簡單的硬體知識，如機械、電路、電機，強調動手能力，並不關心模塊的邏輯實現。在一種機器人上學習的東西，換了另一個機器人，可能就需要重新學習。

從這一點上來說，少兒編程教育比機器人編程教育稍微複雜一點，但學習的內容更廣泛、更觸及編程的本質。

未來發展預期不同

機器人編程

在初級和高級階段之間現狀是存在缺失的，而市場上存在的機器人編程比賽也魚目混珠，兩極分化，每項比賽的含金量很難統計，這決定了學習機器人編程不是一條完整的、系統化、可持續的道路，學習了機器人編程，將來未必能從事機器人事業；

少兒編程

天然的廣泛性和觸及編程本質特性決定了它的可持續性，從小學到初中、高中，只要你願意，可以一直學下去，是完整的、有前景的一條路。

現在的大學很多已經開設了人工智慧、大數據相關專業。孩子們在少年時代學習的知識，可以受益終生。

編程領域存在各種比賽（NOIP、NOI、AOIP、IOI、ACM），如果孩子有天賦，通過參加比賽脫穎而出，也是一種不錯的選擇。

總結：少兒編程教育可以為孩子建立堅實的編程基礎，未來可以從事大部分和編程相關的工作，而機器人編程只是其中的一小部分。

二、弄清楚區別，那麼孩子要不要學編程呢？

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昂立STEM：幾歲學編程課比較好？孩子思維的黃金期，錯過無法重來！?

zhuanlan.zhihu.com圖標昂立STEM：少兒編程到底有什麼用？幾歲學編程課比較好？一篇講透家長不可不知的編程教育?

zhuanlan.zhihu.com圖標為什麼讓孩子學習少兒編程，編程對孩子有什麼好處？?

www.zhihu.com圖標少兒編程要不要學，有用嗎？?

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三、如果選擇機構，是在線學習還是線下學習呢？

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在線學少兒編程哪個好？編程機構怎麼樣？?

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學習編程，一個可能的好處在於這個過程中形成的思維模式，它與其他體育、藝術等常見的少兒教育領域等有著很大的不同，且重要性還在提高。

有過編程經驗的人都知道，不管我們多麼有信心認為自己已經掌握了所有的編程知識技能，當我們實際開始編寫一個程序時，一定會出錯。計算機會不斷地告訴我們：出錯了，出錯的狀況是什麼，哪裡可能出錯了。我們檢查、調整、重複、重新設計，直到最終，我們創造物——程序——能夠正常運行起來。

編程，是將自己的想法，變成一個邏輯條理清晰、更重要的是可以照此執行的代碼的過程。代碼是以技術形式呈現的人類思維。我們在調試程序，實際是在調試我們的想法。軟體開發專家傑拉爾德·溫伯格曾說，「人們對自己正在談論的內容往往只有一種模糊的認識，通過把這種想法轉換成計算機程序，我學會了撥開迷霧的許多技能」。

對比而言，比如說，你現在看到的文字、文章，它其實並沒有經歷類似程序這樣的嚴格調試過程。文字和程序，是差別非常大的想法的容器。我們既要掌握文字的思維方式，也要掌握程序的思維方式。

酷叮貓少兒編程緊跟時代步伐，寓教於樂的課堂可以讓孩子在編程學習體驗中學會思考、表達、分享和解決問題，培養「面向AI時代的未來人才」，讓孩子在未來時代擁有更強的競爭力。

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