入職一年半的鄉鎮初中英語老師，上課學生總是在干各種事情就是沒人在聽課記筆記，還總是在講話，大家有沒有好一點的方法讓學生上課集中注意力，還有快速整頓紀律的方法？

實在是快到期末每次上課都把自己氣的半死，整頓紀律半節課，效果還不太好，求各位大神幫忙想想辦法。_(:з」∠)_

1.並不能把學生趕到樓道里或者讓他站著，趕出去不出一分鐘人就跑不見了

2.罰抄也是不可能給你抄的

3.叫家長家長也是不可能來的，學校所在地位於邊疆地區，學生家長普遍聽不懂漢族，一般都不會配合老師的工作。

4.年級組長和校長也並不是很想管這些事，他們只會罵你，班裡紀律這麼差都是你的錯，成績太差也是你的錯。

5.學生的漢語水平也不是很好，然後我是英語老師。。。。。。。。。就很絕望。。。_(:з」∠)_

千萬別打學生，那是無能的表現。

學生敬你了，你的一個皺眉都有效果。學生不敬你，你手裡拿菜刀，他也知道你不敢砍。

所以，主要還是讓學生尊敬你，至於如何敬你，那需要時間和方法，不多講了，悟吧

看了很多和班主任新手，教師新手的書籍，但是覺得自己用來用去，比較適合的方法是智慧與愛，這也需要一定的積累。我的電腦上貼著：不生氣不批評不指責不抱怨，學生有問題，我先靜靜聽，然後說我沒有想到辦法，你想到好辦法解決了嘛？如果他訴說完以後有好辦法我就誇獎，如果沒有好辦法，我就提供一兩個建議。如果學生接受，情況差不多結束；如果學生不接受，我說我實在想不到了，你想好了告訴我。我的講台上貼著：小孩子出錯在所難免，改正錯誤天經地義。因為這樣的信念在堅持，所以帶班一年以後，效果非常好。當然，個人經歷來看，這隻適合五六年級，低年級並不合適。

看《亮劍》，學李雲龍帶兵，先控制自己的心態，再讓自己變得有趣，學生都喜歡有趣的老師。

不知道你用過小組比賽的方式沒有

就是按座位分成四個組，上課隨時提問，對了加分，錯了不扣分（得分寫黑板上）分最多的小組作業最少，以此類推。總的來說，還是從興趣出發吧。懲罰是一方面，獎勵也很重要。

可以試試找幾個喜歡你的學生，主要抓他們幾個（比如在班級里只是為他們解答哈哈，上課很重視他們幾個，如果其他孩子真的想學，是會吃醋的）慢慢形成好的班風吧

還有一個，口碑吧，我還沒認識我英語老師的時候就聽說她特別凶，哈哈其實只是眼神凶，人很好。第一印象就有震懾力。

期末的話……就好好上課吧，偶爾說一下這門課的重要性

個人心態的話……我還記得我語文老師的話：你們有一個上一本線，我只是多了一個人頭的獎金，而於你們則是不一樣的人生。作為老師，問心無愧就好。

我給你說說我高中時候老師的辦法。

每個班都有幾個那種「混的比較好」的學生， 這種學生要麼人緣比較好大家給面子要麼就是小混混大家都怕。

我們班一個班長四五個副班長呢，班長是個女生，這是正兒八經的班長，老師的傳話筒， 剩下幾個副班長就是老師招安的班上「有頭有臉」的人。

都讓你當班長了自己要以身作則吧， 有同學上課搗亂你作為班長要管吧，至於怎麼管你自己看著辦啊，老師肯定不會說不聽話的就給我打這種話，還會一直強調不要欺負同學，但是實際上威脅警告身體摩擦這是少不了的，真的打了到班主任那也是批評教育一下。

這是對教師如何控制情緒和展現管理能力的考驗。

教師的情緒掌控對於你的職業生至關重要。

第一，要有同理心。學生就是頑皮、好動的群體，他們以這樣的方式存在並度過每一天，是天性使然，無可厚非。

我們也要將自己定位在童心、童趣、遊戲的心態上，不可以按照成人的標準去衡量和要求學生。有了這種心態，教師會由內而外地散發出青春的魅力，學生會感受到，增加對你的好感。

第二，要有定力。你是學生的榜樣，不能讓學生的情緒影響到你的喜怒哀樂，當然開心除外。學生在成長，成長的過程難免出錯、嬉鬧、幼稚、無聊……各種各樣的問題。責怪式、情緒化的方法無濟於事，效果甚微。

我的情緒我做主！學生越是問題嚴重也要理性對待:曉之以情，動之以理。放一放，靜一靜，帶著他們和自己通過冥想、將情緒穩定後再做處理。切忌小題大做，會減分的。

管理能力體現在方法的多樣性與靈活性。

第一，凡事都需要提前講解要求，要求明確，讓學生們達成共識，有據可依，有章可循。不需要用生氣、責罵等情緒支撐。不合理的要求要隨時糾正保有開放的姿態。

第二，一視同仁，不能戴有色眼鏡 。語言要講究，對事不對人。善於個別交談、小聲提示、嚴厲警告??將問題消滅在萌芽狀態中。切忌不要因為個別人的個別問題影響全班同學，耽誤大家的時間。

第三，發揮同學們的主觀能動性，老師的積極態度，會帶動班級的風氣。表揚，發現每個人的長處都是平息老師情緒的有效方式。先說好的，再指出不足，一分為二地看問題，同學們會收斂自己不好的行為。

在實踐中嘗試，在嘗試中總結。易怒、喋喋不休、抓小辮子不放、以老師自居等作風註定不會受學生的歡迎。

心平氣和的處理班級事物，是做老師的修養！

關禁閉

你是一個抱著教育事業的心才有這樣的想法，但凡你已經四五十誰會管那些小孩要怎麼樣，雖然你對事業投入希望，但是這個世界中小學普遍都這樣，磨幾年你就豁然開朗了

先教漢語

先抱抱你，太不容易了！

初中生，是最難管的階段，沒有之一，這個年齡的孩子，還未成人，不懂得約束自己，又到了叛逆期，既不能拿他們當小孩，又不能拿他們當大人。

別的行業，可能會有統一標準和規則，教育行業，在教學方法上，如果遵循固定的模板，會很慘的。最好的辦法是靈活，因勢利導，各個突破。

根據你描述的情況，可以看出，你很年輕，鎮不住學生，學生不服你。課堂紀律已經這個樣子，現在立規矩也不好使了。

有幾個建議，你看看是否可以嘗試一下：

先把班裡的每一個學生分析一遍，按照學習成績、是否遵守課堂紀律、性格等進行分類。既看到他們的優點，也看到他們的缺點。對每一個孩子一視同仁。

多搞些課堂小測驗，控制在五分鐘至十分鐘。藉此機會看看學生是否已經掌握學習的內容，可以查漏補缺。再把每一次課堂小測驗的分數記錄下來，姓名放一列，每一行都是該學生的分數。每一次都對比一下，變化明顯的，進步的，班上鼓勵一下，退步的，單獨提醒一下。

對於實在不像話的，再請家長，給他看測驗的分數記錄。在描述學生的狀況時，最好說個優點，比如：

「很聰明，就是調皮，不用心學習，咱們一起努力，督促他把學習成績趕上來。」

「這個孩子很講義氣，同學們也喜歡他，就是不遵守課堂紀律。」

……

身正為范，如果你課下拜他們為師，學習他們的語言，這樣會不會既有助於跟他們的溝通，又可以以身作則，用自己虛心好學的姿態來影響他們呢？這樣一來，自己還多掌握了一門語言。

不管學生多調皮，千萬先把自己的心態穩住。有些小孩子簡直是惡魔與天使的集合體，他就喜歡看老師生氣又不能拿他怎樣。老師被氣哭了，他就有成就感。（這是以前學生告訴我的）

提升自己的教學水平，管理方法，只是一個方面。課堂上，盡量讓授課內容通俗易懂且有趣，吸引住學生。

總之，有一千次恨不能掐死他們，有一萬次愛著他們。

漢語都不懂的地區 ，我也沒經歷過…加油！

= =！把上課說話的,直接拖去走廊罰站.

不打學生的地域都是在城市裡中學，鄉鎮學校如果不會懲罰學生，你的成績是不可能很好的，當然，你要注意不要被家長給訛著了，這個學生敢管了，那就多下一點功夫，不敢管的那你就休息一下，否則你會白勞動二年的，甚至更多的。如果你的學校整體風氣不好，你也就不要瞎操心了，沒有用的！

哈哈，原諒我看到這個問題笑出來了。我也是第一次見到這種問題

我也不知道，只希望老師對我好一點

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