1月14日，河北邯鄲一學校里，4名學生因早讀遲到被班主任老師叫到辦公室，本以為只是批評教育，然而班主任為了警示學生竟然對學生進行了剃光頭。以此教育他們從「頭」做起 。事後家長要求剃光班主任的頭髮。

不可否認，女教師的行為欠妥甚至是極端。但一邊倒的為家長叫好，惡語批判女教師的行為就正確嗎？女教師就真的罪大滔天到不可饒恕嗎？

作為一個曾受失德教師「摧殘」，至今留有陰影，但有過一段在私立中學當教師的人，看了相關的新聞，圍觀了網民的各種評論，忍不住也想說一說。

民眾只看到家長拍出來甚至可能是經過剪輯後的視頻，看到女教師面對家長的控訴卻「笑得陰森」的嘴臉，然後感同身受的想到了當年的自己，設想到自己孩子的未來，於是義憤填膺的起來圍攻女教師。可是事情的前因後果呢，女教師平時又是如何同學生相處的呢？其他家長、學生、同事對她的評價又是如何呢？該學生在班級的表現，學習的情況是什麼樣子？女教師日常對該學生的態度是什麼樣子？這些大家都了解嗎？什麼都不清楚，憑一個視頻，一個錯誤的行為，就否定整個人，這樣好嗎？沒錯，女教師採用剃頭的方式來處理學生遲到的問題，嚴重侮辱的學生，傷害了學生的自尊，所以，我並不想為女教師的行為辯解，作為一個成年人，她需要為自己的行為負責和埋單。但是我能理解女教師在事情不斷發酵後發出的文章中流露出的心寒和委屈。

很多有經驗的老老師，面對學習成績差還不服管的學生，很多時候會選擇放任自流，他們是沒有責任心嗎？不一定。當你經歷過苦口婆心的勸導後，換來的卻是學生當面的頂撞、背後的辱罵、一次又一次的重複性犯錯，實在沒有辦法採取懲戒後，得到的確實家長的不理解和對孩子的一味維護，學校為平息事情而對你採取處分的時候，你會怎麼辦呢？一個班四五十號學生，熊孩子其實也就兩三個，當你發現熊孩子屢教不改，家長遇事就指責，自己也心疲力竭時，放棄這一兩個，把精力分給其他學生才是對整個班級的負責。什麼人會一次又一次的想要挽救這些孩子呢？剛畢業的未婚未育的涉世未深的年輕教師，他們母愛泛濫、總覺得自己再教育教育可以讓那些學生變好，他們甚至知道每個人的智力不同，發展層次不同，所以不求學生能考多少分，給自己分到多少獎金，只希望他們好好學習，品行端正。

從網友的爆料可以看出，剃頭的女教師平時對學生是不錯的，得到了大多數學生和家長的認可。可是，剃頭事件一出，網民因教師體罰學生義憤填膺尚可理解。家長對學生說，不是你的錯；學校不為自己的教師辯解，簡單粗暴的辭退，在群中大喊捍衛學校榮譽怎能不讓為了學校學生真心付出過的年輕女教師心寒呢？如此的言論和處理，教師如何敢管理學生。

補充幾點:

1，很多人說視頻中女教師的笑好可怕，我覺得她可能是努力在維持冷靜，但沒有控制好表情。如果該家長之前就有過向學校、老師索要錢財的行為，那教師對家長的態度就有了另一種解釋。

2，好多人認為女教師在指責門崗放家長進校，在我看來，她是在控訴學校遇事便將她拋棄，棄車保帥，不為她辯解。

3，當過學生，我們都知道沒有師德的老師是怎樣一副可惡的嘴臉，給自己留下了多麼深的陰影，這些陰影很可能陪伴我們一生，影響了我們的性格和為人處世的方式，也知道遇到好老師是多麼難得。但是沒當過家長，沒當過教師，你可能永遠不知道有些家長素質會跌破底線，學生會熊到無法無天，教師需要考核上崗，但當家長和孩子卻不需要考試競爭上崗。

1、教師懲罰學生的方式十分的欠妥當，甚至違背了教育法和未成年人保護法。2、事發學校和教育局已經做出正確的處罰措施，該老師被辭退。事情就這樣完結了？當然不。

本地微信群裡面已經開始大範圍的流傳著女老師的發聲，內容大概如下:

1、我錯了。2、學校不應該把家長放進來拍攝（尤其門崗沒有盡到責任）3、承認了過多的語言暴力，我在家裡也是父母的寶貝。4、我的今天就是各位同仁的明天。出現了一批為該事件洗白的文章，在同學群裡面來回發。無非這個家長歷史就愛訛人，支持老師這麼管孩子等等。善良的民意總是搖擺不定。教育進入21世紀，有多少科學的辦法合理的辦法可以來和學生溝通，體罰是最不合理的。陝西就有學校學生剃頭而跳樓，這種方式處理的後果不堪設想。學生家長曝光手機拍攝我認為並無不妥，那些打著肖像權幌子的，希望你可以看看你頭上的攝像頭那個拍不到你。視頻中學生一言不發，像極了當年的自己，學校教會了我們很多東西，但是從未教會我們保護自己行使自己的權利。

該老師一句我的今天就是你的明天，學校不作為，似乎把學校和家長放到了對立面。

我十分憎惡這種行為，拉黑了所有發洗白文的人。司機因為失誤了出事故可以說的我的今天就是你們的明天號召來抵制交警嗎？可笑。真是又蠢又壞。

教育是什麼？

如果說，除了科學文化知識，我覺得教育更多的是在潛移默化中告訴學生，什麼是對的、什麼是錯的，什麼可以做、什麼不可以做。

換言之，規矩。

如果老師的行為告訴學生，我侵犯你的人權是有理的，那麼學生也會認為，我侵犯別人的人權，也是有理的。老師沒規矩，學生也自然沒規矩。

教育不是侵犯，甚至二者不應該有任何重合的部分：一旦侵犯了，就不是教育，如果想教育，就不能靠侵犯。要不然，為什麼教育局會給老師立規矩，學校要給學生立規矩呢？如果老師不遵守規矩，為什麼學生要遵守呢？

當所有人都能了解到什麼是自己許可權範圍內的事情，什麼能做什麼不能做的時候，這才是法治社會：那個不是所有人都隨心所欲的、有秩序的社會。

身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。老師你這麼做是為了告訴大家要做個不孝的人么？還和學生約定的班規遲到剃頭，你怎麼不和學生約定遲到的砍頭呢？這樣更有效果。

沒文化真可怕，更更可怕有文化還做出這麼蠢的事來。

首先發表觀點：即便是約定好的，也不贊成這種做法，除非學生主動提出。

因為剃頭這事涉及尊嚴。髡首和黥面是刑罰的一種，還是較重的那種。

太在乎天性，只會退回禽獸。人之所以是人是因為有約束

犯錯就要受懲罰，沒什麼問題啊。

我曾經遲到被老師罰跑步，累到我最後尿血住院。我父母知道後沒有怪老師，也覺得老師做的挺對的。從那以後到現在工作，不管任何場合我都沒有遲到過。

一次就讓我記住了，並且受益匪淺。

有些問題，有Dio大的給小弟解下惑嗎？

1.當事人態度如何？受影響如何？

2."協約"是否成立及其具有何等效力？

3.教師懲罰權的限定，強制剃頭是否屬於體罰，侮辱。以及河北學生只能靠管？

4.家長對於學校教育活動的知情與參與權利

的界定

5.剃頭(在校內)是否是普遍現象，校方的責任，以及處理方式是否有棄卒保帥之嫌？

6."教"患糾紛做何解？公之於眾？各執一詞？來回反轉？

7.當代教育如何向"素質教育"轉型？

8.凌晨一點半不睡覺我是不是閑得蛋疼？

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