父母應該為孩子做決定嗎？
高三，選擇文化課機構有分歧。準備衝刺高考，但是對於學校的選擇有異議。
不該。
做好了不是功勞，做不好了一定會被埋怨一輩子。而一旦做了選擇，遇到困難時往往覺得另一選擇會更輕鬆。
尤其孩子不咋地的，一定不能做這個決定。孩子好點還可以試試。
在做決定之前請先綜合孩子的意願
不要做兩個極端
一個是放手讓孩子選擇
一個是完全替孩子做決定
得找一個平衡點。
這其實是一個關於界限的問題，以下是我一個老師的分享：
昨天晚上，我去一位老教授家裡看望她，她說起和女兒的關係，很是苦惱：我這麼好心，為她做了這麼多，她卻說我太壞了。
我問她，是不是總是為女兒做決定？
她說，是啊，我覺得什麼對她是好的，我就替她做了。可是，她還是對我不滿意。現在她搬出去住了，對我還是很憤怒。
在關係里，被越界的那一方常常會用憤怒守住自己的界限。
01. 每個人都是獨立的個體。
在物質形式所存在的邊界內，身體動作和身體感受是你的；在心靈的邊界內，情緒是你的。
你無法感受他人的情緒，因為，你不可能是他。你只能去想像如果你是他，那會是怎樣的心情。在這個意義上，感同身受是不存在的。
因此，對於自己身體之外的人或物的想像，有可能是正確的，也有可能是錯誤的。如果是正確的，那真是太幸運；如果是錯誤的，那無法想像會發生什麼。
02. 我們常常根據我們認為（想像）的世界，而做出反應。
例如，最近我做了一個案子，案主想像丈夫不願意陪伴她，不願意跟她溝通，因此，內心感覺到特別孤單，很傷心。
後來，她才發現，原來這些是自己的想像帶來的反應。
一直以來，案主不主動表達自己的需要，而是想像丈夫都知道自己的需要，而丈夫沒有滿足她的需要時，就想像丈夫不願意陪伴她，不願意與她溝通，感覺就很孤單失落。
幾次諮詢後，案主開始直接表達自己的需要，很快她丈夫就明白她，同時跟她溝通。她說原來自己白白浪費了十幾年時間。
03. 人與人之間又是可以連接的。
當我見到你的時候，我感覺很溫暖；當我看到你笑著走向我，我想像你喜歡我，我感覺很愉悅。
人透過五感與這個世界接觸，又產生了反應，就有了連接。因此，彼此間是獨立而聯結的。
在身體感受與情緒方面，你是自己的專家，沒有人可以替代你去感受你自己。但是在想像方面，尤其是關於他人與其它情境的想像方面，你常需要去核實，而不是自以為是。
因此，不越界的做法是：
（1）為自己說話，表達自己的身體感受與情緒（陳述句：如果你做出xxx的決定，在媽媽的想像里未來會是xxx的，媽媽因此會感到更安心）；
（2）核實對他人與其它情境的想像，精準的想像來自於經常的核實（疑問句：當你說你更喜歡xxx這個選擇的時候，你是不是xxxx這樣想的？）；
（3）如果需要為他人做事，或需要他人為你做事，先請求，得到允許。（媽媽想把你的書桌收拾一下，好嗎？）
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隨著孩子成長，父母應該放手的地方應該越來越多。
都高三了，選個文化課機構父母都有異議，他們是人生沒有其他可以做的事情了嗎？你應該爭取自己做決定，用足夠充分的理由說服他們。
否則，等你上大學了，他們會幹涉你交女朋友；等你畢業了，他們會幹涉你選擇工作；甚至以後，等你要結婚了、生孩子了他們都會幫你做決定的。
最好把自己的獨立提前吧。
高三不是小孩子了，如果是我應該會尊重孩子的意見，但也會說出自己的想法，讓孩子自己考自己做決定
有些決定該由父母做，有些該自己做。關於高考選擇問題，最重要的是你自己的選擇。但是選擇學校和專業是挺重要的事情，重要到可能你一輩子都會從事的工作領域，後期可以改變，但是難度很大，而且不可能跨度過大。比如選擇計算機，畢業後靠自己努力也不太可能當醫生了。專業就是這樣，會框定你的從業範圍。
不知道你自己是否清楚選擇的專業和學校以後意味著什麼。有的時候你的想像覺得這個適合你，但不一定是真實的。不知道你父母是否清楚這些是否適合你。
得分什麼年齡階段的孩子，小孩子可以做決定，青春期的孩子可得悠著點了
教會思維方式，引導做選擇，然後相信他
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