做作业偷懒,默写作弊


很多人说学习环境和教育

但是我想说那只是外部条件

更重要,是你的孩子这个行为背后的动机是什么?

与其怪他,说他,不如了解他

说个我们遇到过的案例

案例1

有个孩子上课经常走神,就是对学习不感兴趣,态度也是不好,家长试过非常多方法,夸过,骂过;孩子就是没有任何改观。

后来家长通过先天特质发现自己的孩子,其实是不适应自己的老师教课方式老师和周围人经常打击孩子,久而久之孩子便失去了对学习的兴趣,于是我们建议家长通过培养孩子的兴趣,来增强孩子的信心,从而点燃孩子的学习兴趣,这个原理就像,你整理房间,不整理就都不收拾,但是一旦你开始收拾桌子,看著整齐干净的桌面,你会忍不住整个房间都收拾好

之后因为那个孩子对音乐敏感度很高,所以根据孩子的意愿,让他学习了架子鼓,他学习的也很快,也不错,经常听到周围人的称赞,慢慢的就变得有自信,觉得其他事情也可以做好,于是后来他就开始对学习感兴趣,慢慢发生了变化

案例2

还有个孩子上课捣蛋,天天被罚站,成绩突然就变差,他家里人也是百思不得其解,来找我们作分析

为什么成绩变差?

这个孩子的专注力比一般的孩子差,容易分心,被其他东西吸引。

所以在没有人监督的情况下,会无法专注完成作业,导致写作业都很晚,因为专注力不强,他在写作业时,看题目还容易漏字,不知道题目要表达什么意思。所以写出来的答案,通常都是乱写的

但是从他的先天特质上来看,如果能加强专注力,学习成绩的改善会非常大

为什么上课总是坐不住,喜欢捣蛋?

孩子感觉统合方面有问题

感觉统合:处理视觉、听觉和触觉资讯的能力,形成视觉、听觉及肌肉运作系统的技能

这个孩子在感觉统合方面有一些问题,会经常控制不住自己的行为,想要和别人一直互动

所以容易在课堂上打扰别人,会经常想和别人说话

因此老师就容易认为,孩子总是彤故意捣乱课堂,于是就经常让她去罚站,他喜欢招惹其她小朋友

也是由于感觉统合的问题,因为渴望和别人的互动,所以要引起别人的注意、

就没有办法控制自己的行为,加上同学不理解,久而久之,都觉得她很讨厌,不爱和她交朋友

所以这个孩子除了需要去训练感觉统合,我们还建议家长这样去引导孩子,因为孩子理解力很好,愿意听大人的话,可以和孩子一起制定一些行为约束,告诉她上课的时候不应该随便去打扰别人,也不可以为了引起别人的注意,随便去招惹同学,因为这样会让老师和同学不开心

所以我觉得与其是花心思探究周围的因素,不如好好问问孩子,和孩子谈谈心,看看他这个学习态度不好的这个行为背后,有什么动机,到底是没办法控制(先天专注力不够)?还是老师的问题,或者同学的问题,医生看诊,如果不知道病因,是没办法对症下药的

如果还有困惑,甚至可以私聊我们,具体说说孩子的情况,我们可以一起分析看看孩子到底怎么了


五年级的孩子相对来说已经有了自己独立的一些想法,他们有很强的道德观,道德标准不仅来源于父母老师的教诲,更多的来自于内心的判断,这个时候的他们,最在意的就是别人的看法,尤其是朋友。这个年纪的他们很在乎面子,有著很强的表现欲,喜欢简单的事情,不喜欢进行复杂思考性的工作,我们在教育这个年纪的孩子时一定要注意以下两点。

一、把握度。

这个年龄段的孩子,已经有了自己的一些价值观与人生观,不再是像低年级的孩子,没有主见,这个年龄段的孩子非常有主见,尤其喜欢追求个性,所以我们在教育这个年龄段的孩子,不能管的太紧,也不能管的太松,我们可以尝试著和他进行做朋友,用他喜欢的管教方式,去进行引导教育,效果会更好。

二、多做少说。

这个年龄段的孩子,大道理说教对他已经没有用,因为他已经听了很多年了,有可能你说上一句,他就知道你下一句,这个年龄段我们要多做少说,有些事情告诉孩子一遍,如果孩子没有做,就要让孩子自己去承担后果,说到的就要做到,同时,想让孩子学习,家长可以言传身教,用榜样的力量去带动孩子,影响孩子。

三、引导性学习。

这个时期的孩子,基本上学习已经大概定型,学的进去的就越来越好,不愿意学的报在多班,效果都不行。这个时期如果想让孩子学习上,有所突破,就要进行引导式学习,先从孩子感兴趣的科目上,去下手,去鼓励孩子,让孩子找到学习的成就感,找到学习的兴趣,端正学习态度,在慢慢的去引导学习其他的科目。

五年级的孩子,各方面已经慢慢成熟,如果管不好,孩子将会离你越来越远,如果管好了,孩子将受用一生,要想管好孩子,以上几点就一定要掌握,把握度,和孩子做朋友,多做少说,引导鼓励孩子学习,同时,切记,在这个过程中一定要有耐心,要多去包容孩子,用我们的耐心、爱心去感化孩子。


和班级的学习氛围有关。

如果你是老师,养成了作弊这样的风气算你监管不力。读小学的主要目的是放在养成良好的学习态度和学习习惯上的。严厉是必须的,还要让学生知道作弊是破坏公平、丢人的事情,告诉他们默写的意义在于查漏补缺。孩子为什么会作弊?无非是不想错太多,不想被骂。你要给予他们正确的态度。但如果是懒得订正的孩子,那就是家庭教育问题,另当别论。

啊。。懒得码了


都到了五年级才发现问题吗???


环境和教育都很重要吧……

一个班级里,哪怕是这个孩子周围坐的同学,他们不作弊不偷懒,孩子就会在作弊偷懒的时候感到羞愧。我上初中的时候,月考没有监考,一个班七十多个人,只要一个人厚著脸皮问同桌要了答案,不出二十分钟大家都在私下交流,如果没人开这个头,那每个人都不好意思开口。晚自习的时候我走会儿神,一歪头看见同桌前桌都在学,抓起笔就开始写作业。

教育的话,我又不是教育学家,其实我考试是想过带小抄的,但是没敢,我那考场坐的都是优等生,被看见真的好丢脸……

事实上,据我观察,绝大多数学生有贼心没贼胆的原因是抹不开脸,都知道作弊不是好事情嘛。


既然您都说了是学习态度的问题,作为家长要用态度去解决,跟他们分析作弊如何不好,导致对长大后自己都是有坏影响的。孩子年纪小,讲太多他们也听不进去,表面肤浅的就好。

作为老师,就要严格管教了,体罚是万万不可以的,但是一些小小的惩罚还是有必要的,比如说背诵课文啊,写作业之类的,让学生长点记性


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