陌生人,何為人情世故,可否舉例說明?
活著不易,人人都有難處,做人,應常懷慈悲心,體諒他人的難處。
人無完人,人人都有不足,常懷包容心,容納萬物,少計較,少對比,放過自己,不苛責他人,多去欣賞放大他人的優點,忽略他人的不足。
俗話說,煩惱天天有,不撿自然無,心寬一分雲消霧散,讓人一步晴空萬里。
有一種心安,叫念人恩,有一種輕鬆,叫忘人過,幫過我們的,銘記於心,心寬,不念人過忘人錯,不忘人恩,知恩圖報,不記人過,心胸開闊,不思人非,不計人怨,踏實生活!
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心寬一尺,少記人過
古人云:「一斗米養個恩人,一石米養個仇人。」
在生活中,總有這麼一類人存在,你對他十次好,一次不順心, 他就會抹殺所有,只記得你的過錯,有些人習慣了索取,便忘記了付出、感恩。
在這個世界上並不是人人都懂「良心」兩個字,縱然你有千般好,只要有一個不好,就推翻了你所有的付出;哪怕你為他傾盡所有,掏心掏肺,一個過錯,就會糾著不放。
這類人,你幫他一百次卻從不記恩,但半次不幫就記恨在心,永不忘懷。
人都是相互的,你怎麼待人,別人也會以同樣的方式待你,你待別人刻薄,別人就會遠離你,你待他人真誠,別人就會珍惜你。
做人,靠心,不靠嘴,用真心待人,才能換得知己,用嘴巴待人,難以換得信任。
尺有所短,寸有所長,別拿自己的標準衡量人,別用自己的眼光審視人,人人都有不足,誰都不完美,挑人過錯時,嘲笑他人的缺點時,先反省下自身。
人活著,誰都不完美,都有難言的苦。別總是挑剔別人,不去反省自己的錯誤。
做人,理應用放大鏡看別人的優點,用顯微鏡看自己的缺點,因為事事都不完美,別用自己的認知去評論一件事。
人人都有不足,別用自己的心胸去度人,用自己的心眼去要求他人,理應得饒人處且饒人,放過了別人,也等於放過了自己,懷包容之心,心寬一尺,還己一份輕鬆!
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常記人恩,知恩圖報
常言道:「別人幫你是情分,不幫你是本分。」
做人應有良心,常懷一顆感恩之心,不要因為別人一次拒絕你,就放在心上,糾著不放,人人都有為難之處,做人應換位思考,更不要把別人曾經對你的好拋卻腦後。
不要因為一點小事,就否定別人之前對你的知遇之恩,就忘記別人對你所有的好。
在生活中,理應感恩每一次遇見、相逢、重逢。感恩每一個出現在我們生命里的人,因為他們都是我們生命中的貴人!
感恩生我養我的爸媽,把我們帶到人世間,給予我們生命;為我們扛起重擔,教會我們做人的道理;
感恩老師,是他們無私的奉獻和付出,一路啟蒙、引導著我們。
授予我們知識,助我們圓夢。念師恩,一生無悔!
感恩朋友,當我們陷入低谷時,用真摯的友誼給予鼓勵與安慰。
當我們遇到麻煩時,及時伸出援助之手。當我們走投無路時,願意傾囊相助。
君子重情不忘恩,小人重財記人過,懂感恩的,貴人助,記人過的,仇怨多。
古人云,滴水之恩,當湧泉相報,忘人過,記人恩,你的格局才會越來越大,人生之路才會越走越寬。
人活一世,如露水一朝,今生為人,好好踏實做人。少記人過,常記人恩。
為人要誠懇,說話要中肯,做事要講究誠信,說話算話;交人,要懂感恩,以心換心,將心比心。
學會感恩,才會知足;學會感恩,才會保持恬淡自然的心態;學會感恩,才能看清自己,路才會更寬!
著名主持人竇文濤說:「在這個江湖裡頭混吧,你總得通曉人情世故,什麼話能說,什麼話不能說,什麼話得這麼說,什麼話得那麼說。不通人情世故,恐怕活下去都有困難。」
陳景潤的故事
20多年前,一篇轟動全中國的報告文學《哥德巴赫猜想》,使得一位數學奇才一夜之間街知巷聞、家喻戶曉。在一定程度上,這個人的事迹甚至還推動了一個尊重科學、尊重知識和尊重人才的偉大時代早日到來。 他的名字叫做陳景潤。 不善言談,他曾是一個「醜小鴨」 通常,一個先天的聾子目光會特別犀利,一個先天的盲人聽覺會十分敏銳,而一個從小不被人注意、不受人歡迎的「醜小鴨」式的人物,常常也會身不由己或者說百般無奈之下窮思冥想,探究事理,格物致知,在天地萬物間重新去尋求一個適合自己的位置,發展自己的潛能潛質。 你可以說這是被逼的,但這麼一「逼」往往也就「逼」出來不少偉人。比如童年時代的陳景潤。 陳景潤1933年出生在一個郵局職員的家庭,剛滿4歲,抗日戰爭開始了。不久,日寇的狼煙燒至他的家鄉福建,全家人倉皇逃入山區,孩子們進了山區學校。父親疲於奔波謀生,無暇顧及子女的教育;母親是一個勞碌終身的舊式家庭婦女,先後育有12個子女,但最後存活下來的只有6個。陳景潤排行老三,上有兄姐、下有弟妹,照中國的老話,「中間小囡軋扁頭」,加上他長得瘦小孱弱,其不受父母歡喜、手足善待可想而知。 在學校,沉默寡言、不善辭令的他處境也好不到哪裡去。不受歡迎、遭人欺負,時時無端挨人打罵。可偏偏他又生性倔強,從不曲意討饒,以求改善境遇,不知不覺地便形成了一種自我封閉的內向性格。 人總是需要交流的,特別是孩子。稟賦一般的孩子面對這種困境可能就此變成了行為乖張的木訥之人,但陳景潤沒有。對數字、符號那種天生的熱情,使得他忘卻了人生的艱難和生活的煩惱,一門心思地鑽進了知識的寶塔,他要尋求突破,要到那裡面去覓取人生的快樂。 所謂因材施教,就是通過一定的教育教學方法和手段,為每一個學生創造一個根據自己的特點充分得到發展的空間。
小小陳景潤,自己對自己因材施教著。
一生大幸,小學生邂逅大教授 但是,他畢竟還是個孩子。除了埋頭書卷,他還需要面對面、手把手的引導。畢竟,能給孩子帶來最大、最直接和最鮮活的靈感和歡樂的,還是那種人與人之間的、耳提面命式的,能使人心靈上迸射出輝煌火花的交流和接觸。 所幸,後來隨著家人回到福州,陳景潤遇到了他自謂是終身獲益匪淺的名師沈元。懂得人情世故的人並不代表他圓滑,滑腔舌調。有時適當的圓滑可以提升自己的為人世故關係,處理好彼此的人際關係。
曼德拉的故事
曼德拉曾被關壓27年,受盡侮辱。他就任總統時,邀請了三名曾看守過他的看守到場。當曼德拉起身恭敬地向看守致敬時,在場所有人乃至整個世界都靜了下來。他說:當我走出囚室,邁過通往自由的監獄大門時,我已經清楚,自己若不能把悲痛與怨恨留在身後,那麼我仍在獄中。原諒他人,其實是升華自己。「人情反覆,世路崎嶇。行不去處,須知退一步之法;行得去處,務加讓三分之功。」
精通人情世故的前提是真誠,與人相處,和人共事,講究的都是真誠, 就如南懷瑾先生所說:「人情世故不是簡單的圓滑處世,不是假意的虛偽逢迎,不是單純地屈服於現實,而是真正懂得生活的意義,安詳地走完自己的人生。