自闭症孩子该上幼儿园还是康复机构?

我儿子不到4周岁，康复机构上了四个月了，幼儿园快一个月了。上午幼儿园，下午康复机构两个小时的课。刚入园时挺好的，两个星期后出现推小朋友的现象，还各种不听话。今天康复课的老师也开始反映他自从上幼儿园以后，上康复课很不配合，坐不住，不听话，以前都很乖的，现在连5分钟都安静不了了。我该怎么办呢？是重点抓康复课还是重点抓幼儿园？关键我觉得他上康复课，也没觉得他学到什么。。幼儿园的话，确实他表现越来越差了。
非常感谢每一个朋友的回复，都是特别有水准特别有水平的回答。在此我再稍微补充一下孩子的具体情况。儿童医院的诊断是轻度自闭，轻度发育迟缓。功能还凑合，很小的时候就可以自己吃饭，脱裤子特别熟练，但是现在还提不好裤子。今年五一前他和别人目光接触还特别差，但是现在不熟悉的人叫他名字他一般也会看过去了。穿了一个夏天的短袖短裤，现在不接受长衣长裤，但是今天上完康复课，我给他穿衣服他不肯，老师就给他穿上外套，他很顺从。路上他给脱了，我让他穿，被他强烈拒绝了，然后我说，老师让你穿上衣服对不对？他立刻停止反抗，把胳膊伸出来让我给他穿上了。

别听那些人瞎吹，幼儿园绝对不是一个必需的选项，还什么接受正常孩子的刺激，无语，对谱系孩子来说，是否选择某个学习环境，要看在这个环境里对他的好处是否大于对他的坏处，如果能力情况不理想，硬塞进去幼儿园，只会适得其反，如果在幼儿园，能力提升不理想，孩子抗拒，开始焦虑，出现情绪问题，出现行为问题，果断改变

不用过度焦虑是否必要上幼儿园，我认为在某种情况下谱系儿童是可以在完全脱离幼儿园的情况下上普小的，专业机构个训提升能力，小组游戏课改善社交，幼小衔接做学前准备

但是，幼儿园是一个性价比很高的集学习，游戏，托管一体的选择，也是一个检验孩子能力很重要的关卡，如果孩子连在幼儿园这么宽松的环境都待不住，在里面没有有效的能力提升，说明能力还比较不理想，应该家长要引起警惕，尽快想办法提高能力

去机构，你的孩子目前还达不到上幼儿园的能力。

在机构里，一是学技能，二是学规矩。如果机构里都都没什么长进，那么你更加不要指望幼儿园。

很多家长迫切要把孩子送到幼儿园的原因无非是多和正常孩子一起，锻炼他的社交能力。问题是如果你的孩子还没具备这个能力。你把他放幼儿园，第一：他不会和正常孩子玩。第二，正常孩子不愿意和他玩。

所以能力不够别强求，否则只是浪费他的黄金干预年龄。

锻炼孩子社交的最好方法是什么？是你找个好朋友或者亲戚的同龄小孩，让他带著你孩子经常一起玩。

我老婆的一个学生家长就是这样，把同龄的小朋友接到家里跟自己孩子一起玩，买各种好吃的，送昂贵的玩具给那些孩子，带著一起去高档餐厅吃饭，去游乐场玩耍。不为别的，就为了给让他们带自己孩子玩。

不是说要你也非得这么做，但是这个方法可以供你参考一下，想办法让那些孩子主动愿意经常带著你孩子玩耍。

康复机构

达到特普融合水平再去幼儿园

如果不能适应再回机构

循环

看了回答，又说幼儿园也有说康复机构的，其实这个真的很难有个正确的结论

就我自己的经验来说，绝对是普通的幼儿园。

但是你也得分，得看那个幼儿园有没有能力支不支持你们。

我们也是轻度，我们这里是3岁上幼儿园，然后4岁和小学对接，因为是村里，所以从小就把孩子带去小学熟悉，别的孩子都没问题，我们家还是问题很大。

我是从小被老师欺负的那个，我心里阴影很大，我怕孩子给老师添麻烦，最后被隐形欺负，说都没地方说。

所以之前和学校谈过，要是不行的话，我们不强求的，因为我知道我们这里突然搬来了很多人，他们人手已经不够了。但是校长坚持说要把孩子放在他们那里试试看

我特别感激她，也特别感激学校的老师

人手已经不够的情况下，还分出一个老师特别照顾他，而且你可以感受到，孩子有一点进步，比如举手了，他们是很高兴很有成就感的。有个女老师还跟我说，她特矛盾，她不想孩子哭，但是一哭她就可以趁机抱了

本来我们跟zf申请了资金援助，但是没批下来（可见是很轻了）,然后学校有个负责特殊教育的老师，还自费买了教具给他。

4年了，现在除了语言上还是落后同龄人，已经没差别了，最可贵的是，他有了很多很多真心相交的朋友

我相信特殊机构的老师也能很好，但就像我上面说的那样，学校分出一个老师给我们，其实其他能力强的孩子照顾的就少了。同样你孩子如果是轻度的话，在特殊机构里，老师就会加紧照顾更重的，你们在里面其实没啥意思。有没有进步，有没有用，你家长是第一个知道的，相信自己

我还特别感激孩子的同班同学。这些孩子特别善良，有的孩子跟我家孩子根本没有交集，但是看人一个人在旁边，想加入又不敢动样子，会拉著他一起去

环境决定成果，而名头，叫幼儿园，还是叫特殊教育机构，都不重要

而老师的耐心和经验，也远比某些资质要重要的多

我们幼儿园阶段的老师，是根本只考了个最普通证的两个老太太，她们就是爱孩子，就是村里做了一辈子幼儿园老师。你说理论知识？证书？没有，全都没有。而小学阶段也就一个老师是学过特殊教育的

途中zf还给我们派了好几个专家，我们基本从2岁开始一直去特殊班，效果都有，但是都一般。

然后有次，那个专家来，我说你别介意哦我要看我朋友的孩子，会很吵闹的，专家说，太好了，让我看看他是怎么和朋友玩的。

这竟然变成最后一次特殊辅导了。

专家看完后，说这太适合他了，虽然不是语言上的直接指导提升，但是对他帮助极大，就让他继续这么和朋友玩，去学校，会好的。好的，你的案子就这么结束了，我写结案报告你签名吧。

我知道中国这个环境，做家长，尤其是特殊孩子的家长，压力特别大。我当时回国一次，在麦当劳里当时就摔盘子崩溃，跟我妈大喊他一辈子就是个傻子，我死了他怎么办，这种绝望，我相信你懂

你会来提问，也是怕自己做错一个决定，孩子的一辈子就毁了，这真是压力很大。希望你可以多相信自己一点，没人比你更了解自己的孩子，要是你觉得特殊机构对他真的帮助不大，其实可能就是没特别适合他，或者他已经过了这个阶段了。但是你内心还是比较详相信［特殊］［专家］可以给孩子带来额外的帮助，怕做错决定孩子错过什么。

相信自己，也和孩子的爸爸多沟通下，一起做决定，两个人一起抗，相信轻度的孩子，一定会没问题的

根据您描述的孩子的情况，建议还是以康复课为重。

邹小兵教授认为，自闭症儿童能否上幼儿园，取决于孩子的能力。

如果孩子刚被诊断为自闭症，完全不具备社交沟通能力，只会一个人玩耍，那么不适合在幼儿园；如果孩子自闭症程度较轻，或者经过后天干预已经有社交上的改善，在幼儿园能够基本跟随或模仿老师和同学们，那么可以去幼儿园。