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一年級的孩子腦袋還沒完全的發育完全，在上課的時候需要被監督是正常的。你可以對那個不聽話的孩子進行言語上的安撫。

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組織小朋友討論。看如何聽講的動畫片。錄下小朋友們聽課的視頻，有專心聽講的和他自己的。貼和小朋友認知的引導。……

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一年級的孩子剛剛結束幼兒園相對自由，沒有太多目標及行為要求的生活環境，走進小學的課堂，還是有許多需要孩子慢慢去學習和適應的地方。

對於孩子上課不聽講，我們首先要客觀地了解一下，孩子是所有的課都不聽講，還是個別的課不聽講；是上課一直都不聽講還是聽著聽著就走神了？

對於7歲的孩子來說，如果要求孩子整堂課都保持專註也很難。而孩子不聽講的原因也有很多。比如對老師講的內容不感興趣、或者不喜歡某個老師，又或者是內容太難了，孩子聽不懂......

所以，一方面，我們父母不要對孩子要求過高，另外，也要客觀地了解一下孩子不聽講的具體原因和行為表現，給孩子些時間去改變，多看到孩子的進步，多給孩子正面激勵。

但如果孩子已經養成上課不聽講的習慣，認為自己聽了也不會，那麼，孩子的學習能力就很難發揮出來，就需要進行必要的專業干預，以幫助孩子改變學習認知，修正學習行為，養成良好的學習習慣來提升學習能力。

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慢慢來吧，我這二年級了上課也一樣不聽講。

主要是專註力的問題吧。或者還沒有找到聽課的方法。

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應該要有獎懲制度吧，但也不能只獎勵那些聽講的學生，一年級的孩子很單純了，你可以試著給調皮搗蛋的學生來一些獎勵，比如有些調皮的孩子在還沒有調皮的時候就口頭獎勵上課認真之類的，主動讓調皮的孩子做一些事情額外的事情比如打掃衛生，幫老師做事情之類的鼓勵他們吧，讓他們帶頭朗讀什麼的做得好就誇，做的不算太好就說比之前好很多…（我沒經驗…）

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