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那就提前預習啊？預習不代表自學，是讓你帶著問題，帶著想法，帶著需求去聽課，把被動學習變成主動獲取你想要的主動學習，這樣的學習效率比喜歡聽老師講課的效率可能還要高。

預習內容分為：知識點新課知識預習，習題課課前習題預習。

方法可以採取標記法。因為如果不標記不直觀，標記之後上課時一眼就能想起來預習時有啥問題，需要重點聽什麼，可以用可擦的那種筆，課上解決了就擦點，沒解決就課後繼續找同學問明白。可以選擇不同的符號代表不同的意思進行標記或者用短句或者片語來簡記，因為預習不要浪費太多時間。再強調一點，課上不好好聽，課後累死也很難補回來。課上耽誤一分鐘，課後耽誤半天功！

預習時間：可以選擇每晚寫完作業後，或者每節課上課前，或者做題時就順手做好標記這三種方法。但是，每節課上課前一定要先看一下要講內容的預習內容，這樣方便課上聽什麼的識記，否則如果預習太早，可能上課時就忘了。預習不可太早也不可太晚，重點還要細！

預習是解決聽課問題最好的辦法，不過還要囉嗦幾句，每個老師的風格不一樣，剛開始可能對老師不喜歡，那麼多老師，就像我們身邊的同學一樣，一定有喜歡的也有不喜歡的，不能因為不喜歡而耽誤了自己，那就不划算了是吧！多看他人身上的優點，慢慢也就可以理解和接受他人了。

以上是個人想法，如果喜歡可以關注我，我是JJ老帥，專註幫同學解決學習問題，謝謝！

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對我來說，我的物理老師就是這樣的。一節課下來，真正有用的東西沒有多少。此時來說，保持對課堂的專註就沒有什麼意義了。

我通常會選擇課前進行充分的預習，盡量將知識點熟悉下來。上課時聽一下自己沒有預習到的東西就好了，其餘時間可以試著從老師講的內容中去深化一下知識體系。

如果老師講的內容比較有用，只是單純聽不下去的話可以試著按著自己的節奏走，將自己的節奏與老師的節奏結合一下，達到更好的效果。

我經常採用的方法是老師講的內容我沒有預習到的時候我就選擇認真聽，並且與之前所學聯繫起來，如果我預習到了，我就會按照自己的節奏走，深化知識體系，達到更好的學習效果。

如有不同意見，評論區留言，謝謝。

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時刻提醒自己學習是自己學的。

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自學，不要荒廢時間，一節課一點信息量都不講的老師不多，感覺有用的聽一聽作好筆記，時間寶貴，當珍惜。

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個人建議能聽就聽，不聽的話就自己刷題，自己做筆記，初中化學或高中化學相對來說不算難。

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你就寫這節課的作業唄

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