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是的對於世界的認識，你的理解能力越強，你感受的越多。理解能力取決於你的閱歷和文化素養。

最簡單的例子，郭德綱的相聲一家人去聽音樂會，兒子跟隨音樂和一段文字開始了想像。母親隨著音樂想到了自己的人生。而父親卻迫不及待的站起來對著拉小提琴的演奏員大罵道：這孫子鋸了半天還沒鋸開！

在打個比方，在我們單位里來了一波長腿細腰打扮入時的美女。我馬上告訴同事說你看這些美女好瀟洒啊！

一個平時不愛讀書滿腦子抖音的同事就來一句，好什麼好又不能睡。

說這些只是舉個例子，你的理解力取決於你的閱歷和文化沉澱。閱歷越廣文化越是淵博。你能體會和理解的就越多。反之就會越少。

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每個人「感知力——感受世界的能力」確實是不一樣的。

你很敏銳，提的問題非常深刻。

心理學家阿德勒在《理解人性》一書中說：

「我們並不能感知我們看到的一切，也沒有哪兩個人會對同一景象做出完全一致的反應；如果問他們感知到了什麼，他們會給出不同的回答。」（第28頁）^[1]

進一步，感知力的區別，導致每個人做出的判斷也不是不一樣的。

《冬吳相對論-278人生不相信高考》中說：

吳伯凡：最近我在看《社會動物》這本書，這裡就提到了一種新的研究成果，關於決策是如何形成的。

決策，過去的理論是這樣的：首先，感知一個狀況；第二，對這個狀況進行判斷，用各種各樣的知識，對各種各樣的信息進行判斷；

最後，形成一個結論，按照這個判斷結論和想到的解決方案去執行，這就是意志力。

第一，是感知力，第二，是判斷力，第三是執行力，或者叫意志力。這三個東西里，過去的心理學，包括我們的常識也都這樣認為，感知是最不重要的，誰都會感知啊，這個狀態好，誰都知道好，這個狀態壞，誰都知道壞。區別就在於判斷，你能不能夠用專業知識，對它進行加工，條分縷析，五力模型，波士頓矩陣等等。用課堂上學到的東西，進行判斷。最後一個，意志力，學校不太管這個東西。現在的教育，尤其是中國教育，對第一個和第三個，都是不太注意的，只考什麼？只考所謂的判斷力。這個判斷力是什麼呢？它也不在乎你能否形成正確的判斷，而是把好多知識，新的舊的、有用的沒用的灌輸給你。以為有了這個東西，只要判斷不出錯，問題都不大。因為感知力是不需要教的。意志力呢，個人的意志力不同，那隨他去了。現在的心理學研究發現，你知道這三個裡頭，哪個最重要嗎？ 梁冬：經你這話說出來，肯定是感知力了，鋪墊了這麼長時間，以我的智商，中等知識水平，應該感知到了。吳伯凡：感知力之所以重要，是因為，當一個狀況出現的時候，不同的人對它的感知是很不一樣。現在就越來越強調，感知力是這裡頭最重要的東西；第二重要的是意志力。判斷力往往反而是不重要的。為什麼這麼講呢？就像我們以前講的例子，說兩個人去非洲某地賣鞋，去了以後發現，那個地方人不穿鞋。同樣一個事件，兩個人的感知是不一樣的，一個人是看到完全沒有市場，一個人看到巨大的市場。

可見，感知力非常重要，它直接影響了人的決策。

感知力的定義

《筆跡觸覺與心理》一書提出了一種測量「感知力」的方法，我們很容易判斷出一個人的感知力。

定義：表明感情豐富細膩，對諸多事物有感受能力。既能體會「剛性」的情感和思維（主動熱情等），也能體會「柔性」的情感和思維（柔和順從等）。

注意，以上的「感知力」的定義，與通常的含義有區別。例如，百度百科的定義，偏重於五官感覺力：

百度百科：感知，就是感覺和知覺。感覺能夠反映物體的屬性，例如通過眼睛看，通過耳朵聽，通過鼻子聞等。而把物體的各個屬性都有機地結合起來，成為一個整體，這就是知覺。^[2]

我們這裡的定義。側重於「心靈感受力」，而不只是「五官感覺力」。

如何測量感知力？

感知力不豐富的筆跡特徵是：單一，即，線條之間很相似。表明感知力單一，缺乏豐富的感情。

• 只能寫「剛性（重而快）」線條的人，不僅表現出剛強的個性，而且缺乏感知「柔性情感、思維」的能力。或者說，僅能從「理性」上理解柔性情感的存在，但是很難「體會」到柔性情感的感受，也不會用柔性的方式思考。
• 同理，只能寫「柔性（輕而慢）」線條的人，也難以體會到「剛性的情感和思維」。

感知力豐富的筆跡特徵是：筆跡中的「剛、柔」反差大，即，線條越豐富，表明感知的範圍也越廣。

• 如果整體協調（即，過渡均勻，又稱為剛柔相濟），表明能夠駕馭自己的情感和思維。
• 如果整體不協調（即，壓力顫抖不穩定、速度反覆變化、線條間過渡紊亂、轉角方向紊亂，出現一個即是剛柔混亂），表明控制不住自己的情緒或思維，表現為喜怒無常或思維跳躍等。

下面是幾個感知力豐富的筆跡案例

下面是感知力不豐富的案例.

注意，感知力與心理年齡有關係，如果以上幾個筆跡是10歲的兒童寫的，那麼就不能說感知力不足了。

《筆跡觸覺與心理》中，各種不同程度的感知力的案例，還有很多，限於篇幅，不能逐一列舉。

感知力的意義

優秀的藝術家和戰略家都具有豐富的感知力。藝術家對美好事物的感知力比常人強烈，對醜惡事物的感知力也比常人強烈。吳軍在《態度》一書中介紹到，鋼琴演奏家內田光子的演奏具有豐富的層次感：

內田光子的表演則有很多層次，她是採用時間和空間（鍵盤上的位置）組合做到這一點的。我們當時在現場都能被她帶入一種意境，音樂變得純粹，這便是她和普通專業人士的差別。

優秀的戰略家：

• 既有長遠的戰略眼光（剛）；
• 也能識破敵人的詭計（柔）；
• 既有力排眾議的執行力（剛）；
• 也有悲天憫人的情懷（柔）；
• 既能把握時機一擊必勝（剛）；
• 也能忍辱負重等待時機（柔）。

吳軍在《見識》中，舉了一個例子，從表面上看，這位工程師是對自己的職業技能之外的「事務」缺乏了解，其內在原因卻是「感知力」不足，這限制了他的職業發展空間。

一個互聯網視頻領域的資深工程師問了我一個職業發展的問題，為了了解他的情況和評估他的工作水平，我先問了他幾個問題。……這位工程師在短短一分鐘的問答中暴露出很多問題，或者叫短板。

作為開發這個產品的工程師，即使老闆沒有要求他了解變現和廣告的情況，作為這個行業的從業者，在這方面的基本知識也是必須有的。……他們的產品是公司唯一的產品，卻又不能很好地盈利，而作為工程師，他們只關心自己技術的提升，而不去考慮這份差事還能做多久。很多人在被調離崗位或者被裁掉時哀嘆，但實際上跡象早就有了，只是他們渾然不覺而已。

此外，感知力是創造力的組成要素之一，如果沒有豐富的感知力，就很難對生活中的隱痛有敏感的體驗，產生新的發現。

提高感知力的方法

通過文學、音樂、書法、美術等藝術訓練，可以提高感知力。

例如：閱讀優秀的文學作品，身臨其境地與角色同呼吸、共命運，是一個人增長知識、提高修養、豐富情感的重要途徑。坎坷的人生經歷，也是提高感知力的一條途徑。

據我觀察，文科生的感知力，普遍超過理科生。這可能與大量的閱讀有關。

參考

1. ^阿爾弗雷德·阿德勒 著，王俊蘭等 譯. 理解人性[M]. 機械工業出版社，2017-06-01 https://book.douban.com/subject/27069084/
2. ^百度百科-感知力 https://baike.baidu.com/item/%E6%84%9F%E7%9F%A5%E5%8A%9B/582782

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廢話 當然不一樣

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是的，每個人感受到的都不同

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個人認為 是不一樣的 就像世界上沒有兩片相同的葉子一樣 每個人的經歷 所處的環境 以及外界因素對每個人的影響 即使是同一件事 每個人所處的角度不同 看到的結果也是大不相同

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沒有人能回答你的問題，因為我們都在「人」這個概念中。

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是的，取決於人生閱歷和文化水平 也包括三觀

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這個問題我都不知道怎麼答，差別非常大！

至於有多大，就是我不能用文字簡單的說明出來

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