疫情期间,网课进行如火如萘。一些钢琴陪练APP也蹭蹭的冒头啊~(vip,小叶子,快陪练。。)你觉得,这种网课陪练有效果吗?或者对你来说效果怎样?


有用,怎么能没用呢?

1,家长救星!

你看啊,家长总说不会,还不爱陪孩子,有了陪练的存在,家长就会明目张胆的偷懒了。

不用自己学了,有陪练。

不用陪著上课了,有陪练。

不用课后辅导了,有陪练。

嗯?可以不上课吧?跟陪练老师学吧,反正咋学都是学。

你还说陪练没用?

拯救了多少人的自由!

让多少家长打开了那尘封已久的游戏!

当孩子找你玩时,你可以理直气壮的说,玩什么玩,还不是给你挣钱?!

然后继续抖音刷刷刷,或者荣耀杀杀杀。

2,孩子福星!

再说说孩子。

不用因为识谱费劲了,有陪练。

什么也不用练了,有陪练,他会告诉我该做什么怎么做的。

我做过陪练,可能各地区对陪练的定义不同?

我们这里,陪练只有一件事,用你能用最简单的方式让孩子会。

最简单的是什么?是我简单还是孩子简单?

当然是孩子简单!孩子是消费者啊!

好了,填鸭式,没有更好的办法了。

请各位家长自己琢磨一下,长此以往会如何?

3,我的经历

我自己做主讲以后,也和陪练配合过。

注意!陪练是我师妹,能力不比我差。

但是配合不好,她有她的想法,我也有我的想法,这里不存在对错,就是思路不同。

我该怎么办?最后也只能抖身份,我是主讲。

陪练给我的感觉,我不想评论,我只想说,这个词简直侮辱人一样。

好像很多带陪字的,都有服务性质吧?

身为老师又能做什么?推翻行业?没那能力。

自己走开?又始终有人做。

所以陪练于我,又爱又恨。

见仁见智的问题,关评论了,不想讨论,如果你陪练配合的很得体,不得不承认还是会有正向效果的。

不过,教书这十来年,我就见过个位数的人得到正向效果。

见到更多的,是彻底懒下去的,为什么?

能躺著你站著啊?


首先谢谢题主邀请,个人觉得网课陪练这个话题我应该能有一点发言的经验。

首先我有使用陪练app的经验,不过我是作为陪练老师(就职vip陪练,现已离职),做的启蒙级的陪练。

个人觉得网课陪练的作用好像不是特别大,我在app上教过的学生也不少。因为陪练等级是启蒙级,很多小琴童在陪练过程中会出现不配合陪练教师的情况,比如说不听指导,上课上到一半不练了等等blabla 。。。很是让我头疼。就职一段时间(大概一年左右)过后,觉著有点浪费自己的时间就选择离职了。

怎么说呢,线上陪练或者网课的形式多少还是存在一些问题的,比如说网路延迟的问题,学生有可能不能及时反馈给老师当下的练习情况,老师的讲解和指导也可能不能及时传导给学生。个人不推荐选择网课陪练


我是钢琴老师。

一开始有网路陪练的时候,我很开心。因为我有时候会给学生出一些题增加练习量,例如把弹过的曲子移调弹,或者课外布置一些视奏。这样可以不用占用宝贵的上课时间,进度加快。

理想很丰满,现实很骨感。

很多陪练,没有移调能力,还跟我学生说「你们老师怎么给你们做大学生的题?」搞得学生过来跟我抱怨……

what???陪练自己不思进取,老师要让学生进步快,还错了?

看谱纠错更不用说了,我学生看谱都比陪练快,陪练必须把节奏按照16分音符数才能反应过来。

结果就是,明明我上课已经完成90%的东西,被陪练全部拆光,用龟速弹奏,因为弹太快陪练跟不上,弹得慢也容易混时间,最后指法错误一个没改……没话找话,只会说手型手型……

所以现在家长要找陪练,不管线上线下,我都是不赞成的。

但凡陪练有那么一丁点的帮助,我也就不说啥了,大部分情况是,上课弹得好好的,陪练一陪,面目全非,下节课再返工。

不练,退步慢点,陪练,退步更快。

当然,偶尔还是有那么一点点用的,我有个学生,看谱挺快的,但是练琴坐不住,这时候如果有个陪练在旁边看著,他就只能老老实实练满50分钟。这个意义上来说,闭嘴的陪练才是好陪练。


我以一个成年人的学习经历来说说吧。

首先从产品的角度来讲网课陪练是一个伪需求,伪需求、伪需求,艺术教育不同于数理化教学,数理化逻辑可以讲明白,而艺术教育即便逻辑讲明白了,但是练的不对完全都是白搭,并且是需要大量练习...

第二、成年人学琴零基础的话网课非常不友好,更别说小朋友了,并不是说网课质量的问题(不是网课老师讲的好坏),而是没有基础你就跟著网课学习,甚至老师视频一对一跟你指导 太难了。因为你不知道你在学习过程中到底学的怎么样? 课后的练习你能用最有效最舒服的状态演奏吗? 零基础基本是不太可能的,尽管网课有指导,或者一对一陪练,而你没有基础或者基础不好这注定是一场空,实在是败坏市场,并不是真的从学生的角度以及教学的角度去出发,为了互联网+而互联网+。

如果你去线下面授用心学习的话,你找的老师靠谱(愿意认真教你并督促你)的话,你练习从发力、指法、和弦、曲子弹奏等等有问题当堂就可以解决,甚至下节课去上课如果老师让你自己在琴行练会的话,你可以把之前遇到的问题再请教一番或者你自己弹奏让老师看看你那里有问题,这样才是循序渐进的

第三、现在大多数家长本身并不懂音乐也做不到言传身教,只是看到别人家孩子在学,那么我们家孩子也不能落后,而自己又管不到孩子,于是陪练这种产品问世了,在家长眼里交了钱既解决了孩子练琴的问题,又有人能帮忙照看孩子,我这会打会农药好不好?是不是两全其美啊? 可是孩子到底学的怎么样?或者孩子学的不好又开始作妖了,这是另外一个话题就不说了。

最后,如果基础打的好或者你有几年的学琴经历,更或者你自己本身自律并且毅力强大,网课或者陪练也许会有意义,因为你不需要太多基础性的指导,网课给你能带来把以前的知识点能串起来,把你的日常练习的有问题能帮你解决,让你有新的启发就很好了,接下来就是提升自己练习的过程了~ 不过小朋友一般还做不到,还是需要面对面督促教学的,成年人也不一定~~

点个赞,谢谢!


你学怎么都有用,不学什么都没用


感谢邀请,其实作为音乐生的我对这次疫情也是很头疼呢 言归正传,首先我理解的陪练是不是孩子在练琴,一个专业的老师在旁边盯著孩子练习,(专业!专业!!专业!!!一定是专业老师!)在旁边进行指导呢?如果是这样的话那还是很有用的。如果仅仅是让别人盯著练习那赶紧就跟监工没有什么区别了,其实家长有时间的话完全可以取代。还有感觉什么样的琴童就应该用什么样的方式来教导,比如说很调皮不想练琴的孩子就可以父母监督或者是请监工那种陪练,目的是让他练琴,二很听话的孩子,就完全可以请那种专业老师陪练(但是应该很贵)这样的目的不是让他练琴,而是能更好的提升。说了这么多感觉还是应该具体情况具体分析因材施教嘛。


推荐阅读:
相关文章