這個有些人就是我自己……

舉個例子,小學三年級的時候,有一天上數學課,我問了同桌一個問題,忽然全班安靜下來,數學老師衝下講台,走到我身邊,重重的打了我一個耳光。然後她就走了。我也不知道怎麼回事,這時我看到自己的文具盒比較亂,就整理了一下散落在旁邊的筆。然後數學老師又從講台上衝下來,拿起我的文具盒,重重的摔在教室前門上……我還是不知道怎麼回事,後來才知道,當時老師要講重點,就敲了黑板說大家安靜!看黑板!然後全班都不說話了,只有我一個人還在說……我也很奇怪,當時我也聽到她說話了,但是根本就沒有在意,她下來打了我我還不知道為什麼……我不是故意搗亂,也不是對老師有意見,但是很奇怪為什麼我就是對規則之類的東西充耳不聞呢?後來她扔我的文具盒,也是因為我發出的聲音被她認為是不滿的發泄,但是我根本沒想到這點……這是情商低還是什麼原因。此類的事情還有很多,比如沒人的時候偷偷隨手扔垃圾,上學經常遲到,即使不遲到也是踩點到,從上高中起就經常翹課不寫作業,因為我們高中學霸太多,大家都非常自覺,所以老師很少管紀律之類的事,我就瘋狂翹課,高二起就幾乎沒寫過作業,有時候老師要勾名單,我要麼隨便抄抄,要麼直接不交。我拚命說服自己,但就是不想寫……更不用說我的東西常常亂七八糟,上大學以後特別奇怪我的室友,為什麼不查寢的時候還要疊被子……大一時有一天晚上我室友趴在床上寫會計作業,我問她這個要收嗎?她說不收,然後我很奇怪的問不收你幹嘛還要寫……她愣了一會兒然後說,因為……我想寫。後來我才反應過來,學生寫作業是義務,不寫作業才該被問「為什麼」啊。

我也不知道為什麼。從上高中起,我就發現自己很喜歡破壞規則,我覺得自己可能是「性本惡」,因為我成長的環境是比較好的,上的是重點中學,重點大學,周圍同學都友善而且有修養。高二時候看黑塞的《德米安》,感覺自己就是那個生活在黑暗世界裡的人,而周圍同學都是光明世界中的。高考後看《白夜行》,越看越覺得那個雪穗就是我自己。可是我比她更難以被原諒,因為我的童年沒有那麼悲慘。

我特別羨慕甚至是仰慕那些文雅有修養的人,可是我為什麼就這麼邪惡呢?我的幾個男朋友都是紳士,非常好的人,我不可抑制地被那些人品很好的人吸引,我也很想變成那樣啊。可是正如我小學三年級的數學課上那樣,很多時候我做壞事根本就沒有意識,而且意識到也難以控制。這是為什麼呢?希望各位知友可以幫幫我。


他是天生變態狂自帶殺手基因,卻成了腦神經學家http://3g.163.com/touch/article.html?docid=BTFT60GH000158CRfrom=xreferrerdomain=cn.bing.com

最好再查查注意力缺失障礙(ADHD),其實並沒有什麼關係,只是但凡少數人都會不被人理解。
嗯,是這樣的,我們人類的祖先屬於智人,考古學家研究發現,智人十分暴力殘忍,僅僅花了兩千年就讓全球大部分生物滅絕,劍齒虎都怕。直到兩萬年前終於有了一點文明曙光,文明的發展就是克制人類的兇殘本性的。

判斷「邪惡」的「標準」,並不在於是否破壞了規則,甚至在一些情況下,制定某些規則比破壞這些規則更加得邪惡。

再者,人本是「善惡同體」,每個人的內在都有「善」的成分+「惡」的成分——「真實意義的善」在於意識到這種惡的存在並把它們轉化成善,同時把善的部分更好地發揚光大用以利益天地眾生。


我也是如此,以前在網上喜歡釣魚,喜歡帶節奏,喜歡看一堆人吵來吵去,甚至對於很可怕的事情,比如戰爭,經濟倒退,饑荒,我都會隱隱的又期待情緒,說白了就是喜歡混亂,喜歡看好戲,懷疑自己簡直就是所謂的反社會人格。

但仔細分析後發現,其實這一點來自於我對於「墨守成規」的反感,我的性格是比較跳脫和喜好挑戰的,這導致我對於一成不變的規矩和秩序覺得無趣,一旦我看到某種「一成不變」的狀態被打破,就會讓我興奮。本質並不是真的喜歡壞事情發生,只是最常打破穩定的往往是壞事,所以我不覺得自己是邪惡的。

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除了自然法則,世界上絕大多數的規則都是人設的,或許是因為穩定和秩序才能保證發展吧。

我覺得人生來都是趨利得,如果遵守規則能夠獲利則遵守,反之亦然。

不知道題主是不是從小被寵溺或者教養的很自由,較少從遵守規則的行為中獲得正面反饋或者從違背規則的行為中付出較大的代價?

簡單分享下自己的看法。

第一個例子: 小學三年級的時候,有一天上數學課,我問了同桌一個問題,忽然全班安靜下來,數學老師衝下講台,走到我身邊,重重的打了我一個耳光。然後她就走了。我也不知道怎麼回事,這時我看到自己的文具盒比較亂,就整理了一下散落在旁邊的筆。然後數學老師又從講台上衝下來,拿起我的文具盒,重重的摔在教室前門上……
我還是不知道怎麼回事,後來才知道,當時老師要講重點,就敲了黑板說大家安靜!看黑板!然後全班都不說話了,只有我一個人還在說……我也很奇怪,當時我也聽到她說話了,但是根本就沒有在意,她下來打了我我還不知道為什麼……我不是故意搗亂,也不是對老師有意見,但是很奇怪為什麼我就是對規則之類的東西充耳不聞呢?後來她扔我的文具盒,也是因為我發出的聲音被她認為是不滿的發泄,但是我根本沒想到這點……這是情商低還是什麼原因。

注意這句話「我不是故意搗亂,也不是對老師有意見,但是很奇怪為什麼我就是對規則之類的東西充耳不聞呢?」

從這句話來看,題主並非有意搗亂,也就是說並不是天生邪惡,題主只是恰好做了一個外人看起來似乎有點邪惡的行為,然而這個行為在題主內心卻並沒有邪惡的性質,同時題主內心也並沒有破壞規則的想法。

所以通過第一個例子,可以認為:題主並不邪惡、並沒有刻意破壞規則,只是在題主心中並沒有嚴格遵守規則的意識。

這一點應該和題主小時候的家庭環境有關,是否父母從小並沒有嚴厲的管教你,或者給你制定一些比較嚴格的規定,再或者制定了你沒有遵守他們也沒有懲罰你,就導致題主內心中對規則沒有概念,也並不覺得是一件多麼重要的事,因此不會去有意遵守。

一言以蔽之:無拘無束慣了。

關於後面的「隨手扔垃圾、遲到、不交作業、曠課」等等,也可以理解為,題主內心對規則的概念淡薄,所以不會去刻意遵守。

扔垃圾本身是一個公德性的規則,交作業和準時上課也是學校的規則,答主或許因為某些原因,導致沒有建立對規則的全面認識和遵守意識,所以對這些比較無所謂。

舉例來說,一個孩子從小就喜歡什麼買什麼,不喜歡了就扔掉,父母從不阻止。

那麼當他長大後就會變成一個沒有節約意識的人,這時候他可能會覺得自己與別人格格不入,或許會來知乎提問:為什麼有些人天生奢侈,喜歡浪費東西?

實際上,他並沒有浪費和奢侈,也並沒想過節約,他只是對資源沒有全面的認識,所以導致取用缺少一個度罷了。

此外,題主說男朋友都是比較有修養的,實際上我們找男女朋友都是在尋找自己潛意識缺失的那一部分。

題主內心應該是認為自己缺乏圓滿的人格,因此會找這樣的男朋友。

同時還可以注意到一點,一個儒雅有禮的人自我約束能力是很強的。而假設題主具備對規則健全的認識,還是不遵守,那麼答主就是懶。

當然,更可能二者兼有。

大概就這些,個人見解,阿彌陀佛。


邪惡的定義是什麼?邪惡就是指你與別人不同,在別人眼中你是壞人,是惡毒的,給別人造成了嚴重傷害,或者對規則造成了比較大的衝擊,如哥白尼在當時的教會看來就是邪惡的。這個「別人」就是指的在某種規則裡面的人。題主舉的例子感覺離邪惡還是差不少的,說話影響周圍的同學聽課,老師感覺威嚴被挑釁... 頂多算是給別人造成了一丟丟的影響,只是老師殺雞儆猴的做法,使得題主遭受了不平等的懲罰...

規則的存在是因為人類需要發展,務必要大體上的團結,減少個體矛盾帶來的生產力浪費,才能快速共建更好的文明,佔有更多「資源」。因為規則還是由人來制定的,那麼正義與邪惡就會受到歷史局限性的影響。

但人的本性都是自私的,人所有的勞動都是為了獲得「資源」。人在出生後會經過教育,由規則內的人教導遵守規則。人只是被控制、壓抑在規則內,但是內心都是想衝破規則的,這種本能不知道多久才能轉變,或者能不能轉變。

我覺得沒有天生邪惡,因為人人都是 。


為什麼會看到你這個問題 是因為我反思自己 百度了為什麼會有人喜歡破壞……我和你類似的經歷 也有遭遇過這麼一個老師 被當作班裡挑戰他的人 處處挑我毛病 我很壓抑 還好沒多久 換了新老師 對我非常好 同學嫉妒的那種 我也不知道為什麼 她總會問我有什麼想法,後來再也沒遇到這樣的老師。長大後 會想起給青蛙打針 自己推好的雪人 我會再把他推倒 握好的雪球 再捏碎,我不太會在乎和別人關係 我看人第一眼的感覺很准 也會很喜歡陽光的人 我對自己的界定不屬於陽光也不會黑暗 我喜歡自由決定 而且很情緒化 屬於聽歌看圖片能聯想許多 眼含淚水的 可有時會很無情 覺得一切都無所謂不在乎好壞 我到底是怎麼了 世界明天崩壞我覺得也行……

破壞規則不見得是邪惡。

關鍵看他破壞規則的結果……是掌權還是變捧土
鳴人?

我覺得不能說人生來就是邪惡的,破壞規則也分好壞。破壞性格是人之本性。


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