在學校,我們每個人都曾看見或者經歷過校園霸凌,那麼會有什麼會導致霸凌產生,因為校園霸凌對人的一生可能都會有影響


欺負你沒有理由,你長得醜會欺負你,長得漂亮會招惹你,家人沒錢會瞧不起你,家裡有錢會孤立排擠你。


我很討厭曾經的好高中,那個成績普遍好,但是很多人不配為學生的班級(本來想說不配為人,想想這句話太重了,索性換掉了)。男生猥瑣的要死,女生拉幫結派。

有人說世上最髒的東西是青春期男孩的嘴,我一開始是不信的,但是高中,我信了。

一開學我就覺得這個班有點讓人不適。

下課時他們的娛樂活動很多都是男生之前做一些猥瑣的動作,常常把jb,nai子等詞語掛在嘴邊,或者當眾討論昨天看的av女主角穿絲襪怎麼怎麼風騷之類(不能再具體說了,怕過不了審)。

朋友小k還告訴我坐在她後面的班長和體委還很三八的討論班上女生的長相和穿著打扮,評選什麼「四大美女」。

副班長真的很猥瑣又討厭又自戀,惡臭到他揚言高中三年要撩遍班上所有女生,後來時間證明他確實把看得過去的女孩子都撩(騷擾)了一遍。但是他長得高,成績好,就有女生喫他那一套。

體委是個富二代(其實也就是小縣城家裡有個廠子),天天裝x,炫富。

他們的外形在班裡都還算不錯的,成績也都挺好,性格外向,所以成為了我們班的風雲人物,有種「七班他們最吊」的感覺,兄弟也很多,在班上形成了一個小團體,各種囂張,存在感是真的強。

我被校園暴力的起因是我和體委吵架了。

他想跟我談戀愛,直接誇我好看,能不能做我女朋友,我拒絕了,因為我當時有暗戀的人,而且我不喜歡他,就說自己有喜歡的人了。

(其實我不是什麼美女,無非是瘦一些,打扮的非主流了些,恩,那時候流行非主流)

「不是吧,你直接去表白不就行了。你這樣的,應該有挺多男生喜歡你這種類型的,初中應該談過戀愛吧,談過幾個啊balabala…」

我沒想到他一連串說了這麼多,或者直接問到這種程度。

我們…有那麼熟麼?

我挺生氣的,感覺莫名其妙被說的跟個老司機一樣,而且他的話很沒有邊界感很不尊重人,畢竟那是我也才高一,臉皮沒現在這麼厚2333。於是回了:

「我談了幾個關你什麼事?」

又懟了他幾句。

年少無知不知道人心險惡,也不知道得罪了人,於是我的噩夢開始了。

第二天副班長問我想不想喝奶茶,他可以幫我帶,我說我不喝,他問我那要不一起喫飯,我說不用了謝謝。

(其實我當時不知道他們是一個幫派的,只覺得這個男生還有點好看)

然後就聽到體委說:她不喝奶茶,她想喝別人的牛奶哈哈哈哈哈哈

這真的就跟那些看到女生喝牛奶、買黃瓜、膝蓋有淤青就想入非非、笑容猥瑣的男的一樣。

我當時氣到爆炸,想回罵他但是張不開口,氣的臉通紅,但是忍住了,我忍,然後坐在座位上低著頭沉默。

「你看看人家,多大度,這都不計較,難怪你喜歡她。」副班長對體委說。

體委也還是不肯放過我,繼續對我說風涼話。

「也是,或許人家之前經驗豐富呢,開得起玩笑。」

好吧,他成功讓我哭了。

我忍不住了,流淚了,站起來走到體委的桌子,把他的書推到地面上,再趴回自己的桌子上大哭。

高中臉皮薄,這樣的話真的傷我心。

但是我沒有那麼軟弱,我沒有怕他們,我依然堅持自己,他們損我,我就罵回去。

可是你以為這樣可以?

有小姐妹看我最近情緒不好,臉色也不太舒展,問我怎麼了,我就說了這件事。

完了,我又要倒黴了。

他們認為我在到處講他們壞話。

得罪了這兩個風雲人物,等於得罪了他們的小團體,他們在班羣罵我,說我嘴賤之類的,還到處說我很好追之類的話。(現在想在班羣罵人之類的真的好幼稚,可是當時給我造成了很多傷害,他們不是幼稚,是真的壞)

我說怎麼總是有男生找我聊天呢,原來他們在到處說我好追好撩。

以前自己不懂拒絕,面對一些開黃腔,如果不是非常接受不了,就盡量打哈哈過去了,不跟他們計較。

然後就變本加厲,比如:

「小k啊,你是不是平胸?」

我看了他一眼,不想理會。

「平胸沒關係,我幫你摸摸就大了。」

我的表情很平靜,內心卻氣得發抖。

還有一次遇到一個不太熟男生的跟我表白,我問他為什麼喜歡我,他說:「他們說跟你表白你很容易答應」。

我坐在椅子上跟好朋友聊天,突然有人把我的椅子抽走,我跌坐在地上,哭了。

還有一次換座位,前桌的男生居然上課摸我大腿。(不要說我是不是穿的暴露,高中都是牛仔褲、運動褲),下課後他約我出來,我說,你有病啊,幹嘛他說他就是有種衝動(嘔嘔嘔),我說你不是在追小Q麼,怎麼又來招惹我,結果他回答:「我是在追小Q啊,我只是想摸你,又沒說喜歡你」。

我覺得他不配是男的。

其實很多男生對我的惡意,都來自那個小團體的胡編亂造,他們人云亦云罷了。

-------------------我嘗試告訴過老師---------------------

你以為所有的老師都是好老師嗎?能出現校園暴力的班級,老師則有一定責任。

我曾經嘗試過告訴老師,她給我的答覆是:讓我不要影響他們學習。

沒錯,暴力我的人成績比我好,我是學渣,所以我被校園暴力了還要怪我影響他們學習了?

因為這些事情的影響,我的成績也依自然不會好了,有次月考成績下降了好多,本來就是中等偏下,這下徹底成了倒數。

班主任來找的我談話。

「 學生要以學習為重,平時不要把心思花在怎麼交朋友怎麼穿著打扮上。」

我???

我自認為自己的穿著是得體的,現在走在中學裡不知道多少女孩子會這樣穿,況且我的衣服只是多一些,還有很多是媽媽給買的,我覺得只能說成熟一些,都是經典款。不能說多時髦。

交朋友??我怎麼把心思放在交朋友上了?

於是我問道,「我什麼時候把心思花在交朋友上了?」

「我看你經常和班裡男生玩在一起,你要多跟女生同學交流,你身邊有很多成績好的女生啊balabala…」

我跟男生玩在一起?我躲他們都來不及好吧。您看不到他們對我的暴力,只看到我和他們說話了,就認定我和他們走的近?

我當時太委屈了,就把他們欺負我的事情說出來了。

好吧,果然,能說出這種話的班主任也不會覺得他們有什麼錯,我又受了什麼委屈。

「同學之間打打鬧鬧也是常有的事,你心思敏感就少跟他們來往,你看你成績下降了多少,你不想學習也不要影響他們學習。」

???合著是我願意自己被欺負了?還讓我不要影響他們學習?就因為我成績差他們成績好?

「我沒有招惹他們,被欺負的是我啊。」

「他們怎麼不欺負別人就招惹你?那你肯定也有不對的地方。」

我被氣的說不出話,還能怎麼辦,行,都是我活該。

從此對這個班主任再也無感。

-------------------------------後續-------------------------------

轉折是我壓力太大,爆了很多痘,後來又長胖了,所以那些看臉的男生決定不再糾纏我。

真是可笑啊,我是不是該慶幸我變醜了。

高中的第二個同桌女生,不久前跟我聊天,談到往事,她說她當時剛換座位時很鬱悶,因為要和班上「公認的」壞女生同桌了。後來一段時間相處下來發現我沒有他們說的那麼討厭。

她說她很懷念與我一起努力學習的時光。

因為那些人慢慢不再暴力我,我也終於能認真學習了。從倒數變成中等偏上。

高三的時候心理壓力很大,狀態很不好,很敏感,一點小事,家人的一句話都可能讓我大哭。節假日什麼也不想做,不想學習,就去公園的長椅坐一下午。

做噩夢,午睡半個小時也做噩夢,還是同樣的噩夢,一個黑影在掐我,把我使勁往下按,醒來胸口疼。

喝了挺多次口服液,補腦,安神,水果也是媽媽削好皮切好給我,這是以前不曾有過的待遇。

好在撐過來了,順利高考結束,去了理想的學校,遠離了那個算是噩夢的地方。

沒有報復,也永遠不會原諒。


很可能是自然的排除弱小者

不僅僅是身體弱小,包括性格懦弱。

另外最近看了比較多很多人欺負一個這個被欺負的傷人殺人的。這裡普及一個點最好在打算反擊之前打個110。警察來了,處理了你沒事,沒來沒處理你自己也有個證據畢竟110是錄音的。

打電話說明三件事1、誰要打你什麼時候發生或將要發生你很害怕。2、你像老師說過老師不管。3、父母在工作他們也沒辦法,讓110告訴你怎麼辦。

這種電話多打幾個,甚至在被打以後也可以打,報案。

這樣萬一你以後真的防衛了,打死打傷了,辯護律師也有個證據,方向。

即便是犯罪不構成正當防衛,被害人過錯也是量刑考慮之一。


說幾個原因 1. 司法環境惡劣,司法不作為,不介入,或者敷衍了事,校紀校規也沒有受到法律的保護,學校成了法外之地,被隔離在社會這個概念之外。當然,校園霸凌這個新概念是有問題的,也讓司法十分心安理得地不作為,因為是你學校的事,就好比,家庭暴力,清官難斷家務事,司法實踐中,也沒有重視。按此邏輯,飯店暴力,那就是老闆的事。別笑!還真有類似的事,某個地方的飯店有顧客抽煙,旁邊的顧客不爽,動手打起來,結果,飯店老闆被罰款,說控煙不嚴。呵呵,滑天下之大稽,屬地人員居然成了執法者。學校在面對施暴者的時候,一樣面臨這樣的無奈:某些人不作為。關於未成年人保護法,其實,施暴者即便是未成年人,說不負刑責,但沒說不能進入司法庭審啊,即使最終判得奇輕無比甚至背叛無罪,但庭審對施暴者以及其監護人而言,造成麻煩的同時,也是十分嚴厲的警告,但這些都沒有做,頂多就是敷衍了事地"教育一下"。施暴學生及其家長學生對法律都不敬畏,會聽老師的嘚啵嘚?應該做"惡人"的司法者在做教育的事情,教育者被迫做著司法者的事情。2.輿論環境惡劣。在仇師幾乎就是政治正確的今天,如果一個老師教訓施暴學生,他馬上"心靈受到傷害",第二天這個老師就紅了,作為利益相關方的某些媒體,馬上對老師口誅筆伐,攫取點擊率。敢管這檔子事的老師,不是死在了無良媒體和噴子的唾沫裏,就是已被處分得非常"懂事"了。想當初還有工讀學校,能對特殊學生實施行為矯正,後來,也是被利益相關方的專家和媒體們以傷害孩子心靈為由,給噴沒了。這兩年未成年人暴力愈演愈烈的現象,和老師外部輿論越來越惡劣,說話分量越來越輕是有關係的。感謝TV,感謝某些媒體幾十年如一日地挑撥師生關係。3.家庭教育缺失。輿論將太多的教育責任推給了學校,而忽略了最重要的家庭教育。學校教育功能被誇大,實際上,學校教育的主要功能是知識的傳授,這在全世界都是這樣的,反而是國內的學校在這方面做的較多。4.濫用道德教育。對於學校來講,玄學一樣的道德教育應該少做,因為太玄,太高,而應該補強規則教育,可悲哀的是,包括校級校規在內的規則,沒有受到法律的保護,實施起來也舉步維艱,甚至哪個老師堅守哪個老師倒黴。在校鬧屢見不鮮的情況下,在利益相關方的媒體和施暴學生家長面前,毫無招架之力。以上所講,不太符合大家一貫的直覺思維,不太對味,但沒辦法,這都是"醜陋"的事實和常識。

10.28日更

看到大連13歲男孩殘忍殺害10歲女孩的事情,非常生氣,也非常痛心

一條活生生的生命啊,多麼好的一個女孩,就這樣沒了!

兇手應該要受到嚴懲!

另外分享一個李玫瑾老師關於孩子被欺負該怎麼應對的視頻

希望有用

想看更多李玫瑾老師視頻,請關注公眾號:不愛睡懶覺的小芝麻,在菜單欄「李玫瑾」即可以查看


原回答:

不要以為校園霸凌離我們的孩子很遠,只要稍微留意這方面的新聞,你就會發現,哪裡都有校園霸凌事件,而且每一個校園霸凌事件讓人觸目驚心

下圖是最近兩個月新聞報道的校園霸凌事件

我們可以看到哪個地方都有校園暴力,而且都非常嚴重,校園霸凌無論對受害者還是施害者都會影響他的一生。

霸凌者被判刑入獄,一生的前途就此葬送;受害者有的被毆打殘疾,甚至至死,有些孩子即使身體沒有嚴重受傷,心靈也會受到極大的傷害,自卑、害怕、甚至抑鬱自殺

就像電影《悲傷逆流成河》裡面的路遙的一段臺詞,校園霸凌對孩子心靈造成的傷害無法想像

為什麼會有這麼多校園暴力事件,什麼家庭環境成長的孩子會有校園暴力?《今日說法》曾經做過一檔節目《7個女孩的懺悔》講述造成這些女孩暴力問題的家庭環境。

具體的事件背景:

7個正值青春期的女孩,最大19歲,最小未滿16歲,對素未平生的女孩大打出手,以此來發泄心中的憤怒。記者採訪這幾位女孩為什麼要這樣做,她們的回答讓人瞠目結舌。

「對像家裡人的不滿啊或者什麼的,都會發泄在一個不認識的人身上吧。」

原來這些女孩或來自單親家庭,或被家人冷漠對待,又或是經歷了家庭變故,因為缺乏父母的關心與陪伴。

當他們想宣洩不悅時,便會以看某人不順眼,與某人的男友有瓜葛,對自己發火等理由毆打被害者,並進行人格侮辱,甚至在被害者哭泣時下手更狠。直到一名受害者報案後,這7個女孩的欺凌暴力行為才被曝光。

這些女孩因犯強制侮辱罪,被法院判處有期徒刑8個月至6年6個月不等,其實校園霸凌也一樣,這些事件給家長敲響了警鐘,孩子的成長需要父母的關愛的陪伴

因此《今日說法》邀請了中國人民公安大學李玫瑾教授分析「家庭環境對孩子的情緒有哪些影響?」

我們一起來看看李玫瑾教授的觀點,以便我們在養育孩子的時候盡量避免一些問題,給孩子營造良好的成長環境。

李教授認為,這7個女孩的行為很明顯和她們的情緒有關,情緒問題實際上是比較複雜的心理現象,一般和她的生活經歷有關

更多關於李玫瑾教授家庭教育的一些視頻和文章,在公眾號:不愛睡懶覺的小芝麻,回復「早教」獲取蒙臺梭利早教乾貨,回復「遊戲力」獲得美國著名兒童心理專家育兒書《遊戲力》

我們看到這幾個女孩的家庭,都有相關的生活背景,這樣的生活背景讓她們不快樂、不幸福,她們要麼就是被家人寵溺、要麼就是不管、要麼就是家庭不健全。

我們雖然不能理解這些孩子的行為表現,但都是他們生活折射出的問題,這個問題不能簡單地去斥責他們的爸爸媽媽。比如,有一個孩子的媽媽經常不管家裡的事,回來還打她兩個女孩子,當姐姐對媽媽提出反抗時,這個媽媽就不管,放棄對孩子的管教。

李教授認為這個母親的表現,實際上和她早年的家庭有關,她早年的家庭也存在這樣的問題,所以我們看很多問題它是世代相傳的。

也就是說一個女性如果她早年沒有受到過很好的教育,當她做母親的時候,她可能會是一個不稱職的母親

其實就是我們所說的原生家庭對孩子的影響,當孩子長大了在很多方面他都無法擺脫原生家庭帶給他方方面面的影響。

所以作為家長,我們首先要反思自己有沒有問題,自己的行為表現有沒有不對的地方,孩子的行為問題是不是和自己有關。

什麼環境長大的孩子會出現校園暴力問題?

校園霸凌源自一種社會學習。父母對孩子的照顧若帶有敵意、不負責任、冷漠,例如遺棄或施以家庭暴力,讓孩子經常處於負向狀態,那麼這個孩子將來出現校園暴力問題的可能性會大幅提升。

孩子的人格養成與家庭生活環境密切相關。家人,尤其父母對孩子的身心發展有舉足輕重的影響,少或從未給予孩子關懷的父母,其子女極可能成為霸凌加害人。

霸凌也是一種學習行為,霸凌者通常都有攻擊前科,而攻擊則從模仿而來,這種模仿來自於父母對待孩子的態度。比如經常採取權威、斥責、懲罰和冷漠做為管教手段的父母。這些孩子在家裡得不到關懷甚至是被父母虐待,那麼這些孩子就會將痛苦施加在其他孩子身上,藉此來宣洩自己的情緒。

所以隨著孩子慢慢長大尤其進入青春期,他們需要的不僅僅是物質條件的滿足,還有父母的陪伴,父母的每一句問候,每一份關愛,甚至每一次憤怒,對於孩子性格的形成都有著很大的影響,父母的陪伴裏藏著孩子的未來。


1.以下內容的來源於我個人的經驗。

2.霸凌不包括衝動之下使用暴力。

根源是確立班內身份等級。

班內等級的劃分(60人左右的班級):

一等:班主任/一人

二等:班主任喜歡的同學包括全部班委/15人左右

三等:和班主任喜歡的同學玩得好的人和個別人緣好的人/30人左右

四等:剩下的人/15人左右

其中二等人只要認真學習或者跪舔班主任就可以保證二等的地位,同樣他們是班主任權力的延伸,在班主任不在的時候,代替班主任行使權力。

三等人和四等人流動性很強,如果三等人和二等人的關係破裂,或者與幾個同學產生矛盾隨時可能淪為四等人。

班內欺凌經常產生於,三等人為了確立三等人的身份霸凌四等人,並且經過了二等人的默許,三等人並沒有班主任直接賦予的權力,必須通過欺凌四等人確定班內身份等級。

很多第四等級的人沒有被明顯欺凌,因為對第三階級的服從性比較強。萬一有個第四階級的人不服從第三階級,又不欺凌其他人,那肯定會成為被欺凌最慘的一個。

這幫小傻逼的動物性還是非常強的,當然成年人也沒好到哪去,只是有了階級意識自動滾到對應的階級,服從上層奴役下層。

解決辦法,20人小班不選班委,或者班主任不參與教學,只負責管理,不選班委。


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