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經驗都是無數次失敗總結出來的

適合自己的才是最好的

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就我的了解，每一個知識領域的內容本就存在百花齊放 百家爭鳴，同樣的問題，不同老師給出的解決辦法肯定有不同。

關於惡意誤導，這種現象肯定會存在，這個一方面跟老師的資歷和領域有關，一方面和市場用戶調查的數據有關。

我的建議是：情感領域和營銷賺錢類領域，在購買課程前，一定要先試聽，或者調查一下講師的背景。

因為有些講師希望通過課程引流，做社群的變現，在課程中可能會反覆引導，所以在聽課中，也要衡量老師的水平，再考慮後續的消費，以及風險！

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首先說正確的問題。

比如解數學題，這種付費課程，不管怎麼樣，都是誰讓一個用戶學會解這道題為目標，解出來、解對了就是正確的。

很多感性主題的課程，本身就是給用戶一種新的思維方式，以一種新的解題思路，是沒有答案的。沒有絕對正確和絕對錯誤，誰能說現在互聯網的運營手段、現在用戶分析、現在的心理科都是正確的，都是完美的。

再說誤導的問題。

看學員和講師。

如果認知不健全，容易被他人影響。而課程本身也不是客觀知識範疇，他可能就會學習模仿，甚至偏激的理解了部分知識轉化為不合理的行為。看起來被「惡意引導」了

而作為講師，自己身能力不足，看待事物不夠善意，傳遞的內容不夠有價值，主觀放大了部分錯誤的觀點，期冀用自己「獨特」的觀點以獲得「廣泛」認同。這樣的內容缺失會惡意引導用戶執行錯誤的操作，產生錯誤的結構。

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謝邀，希望能幫到你

不能完全保證吧，知識付費市場比較內容混亂，同質化嚴重，建議去大平台比較有保證，靠譜。

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來源於互聯網 都是經過印證的

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我覺得既然現在有這種平台的出現以及興起，那制度也在不斷完善，對答主的要求也會慢慢提升。

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額呃呃呃……惡意誤導可能沒有，但保證百分之百正確那應該也不可能

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任何課程都不能保證正確

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課程內容的正確性取決於提供內容者的專業性。惡意誤導這個事情又可以分為兩種情況，一種是故意提供錯誤的內容，一種是無意中教授了一些錯誤內容。主觀上提供錯誤內容的，才算惡意誤導吧？如果擔心遇到這種惡意誤導的內容，你在選擇課程內容的時候，就應該多了解教授課程的老師的專業性，以及聽過課的學員反饋，這些都能很好的避免自己被誤導呢。

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知識付費的內容是他們選擇讓你聽到的知識，有些知識有價值，但是不吸引人，有些東西沒有價值，但是聽著有意思。

很多知識都是非標準化的知識，不存在誤導的說法，只是觀點不同。

但是一些科學知識要是誤導傳播，那才是禍國殃民。

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大部分付費知識都可以免費獲取，沒必要花大價錢購買，適合自己才是最好的

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你心裡的正確是什麼呢？如果你已存知識和自己的見解，自然能分辨什麼和你共鳴，什麼你煩感。

畢竟別人心裡的「真知灼見」，你也未必那麼走心。

所謂學習，不過是把書上和別人的東西，打碎了，消化吸收成為自己的，建立屬於自己的知識結構和思維體系，這才是目的。

全盤否定或接受別人的東西，而不加以分析和篩選，是不明智的。

實踐出真知，你自己的「真知灼見」也要經過生活和工作歷練才能建立起來。

至於說，惡意誤導，不能說絕對沒有，但是成人有自己的價值觀，應該能分辨。再說，有這個惡意誤導的必要嗎？這麼做要謀取什麼呢？

只有可能是，適合別人的知識體系和價值觀，未必適合你 。

知識付費是承認知識有價值，原創有價值。這是提升國人創造力的一個重要手段

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謝邀，

肯定不能保證是正確的

因為對於知識來說，沒有誰是絕對的對錯，

每個人對於同一事物的理解也不同，

我覺得對於這個概念

惡意誤導應該比較少，內容的質量因人而異吧

不知道這麼講，你覺得怎麼樣？

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