第三部分：理工科

理工科對語法要求沒有特別的嚴格。需要的依舊是professional 和邏輯。

你的數據是怎麼來的 你的實驗的assumption都要寫 字數限制的就放在appendix裡面 這就很professional。

還有一個小細節就是 要在你的圖表下面加描述（figure 1.1）這種東西 文章裡面提到圖表內容的時候 也要加上（figure1.1）。如果是網上找的圖片 要在圖片描述里加in text citation。就像平時看的專業文章一樣。

理工科的成績已經看不到了 學號作廢了(′?_?`)但我當時那種實驗的report都有90+

大概就是這樣了！

//怎麼沒有人邀請我關於怎麼做presentation啊 我的強項是presentation來的ˉ\_(ツ)_/ˉ 向來碾壓local

如何寫出優秀的文書，我們的導師總結如下：

要是一篇文書這樣開頭：「我曾經在一家銀行實習，這段經歷教會了我領導力、堅持不懈以及辛勤工作的含義，」那我幾乎都可以猜出後面寫了什麼了。文書中間部分每三段給出一次論據，最後一段重新陳述一遍。一篇「麥當勞文書」或許無可厚非，但它在申請過程種可不會起到什麼積極作用，它不會讓你脫穎而出。 如果你只是用把模稜兩可的抽象概念放到某個文書模板裏，那麼招生官也只能把你當作「模稜兩可的抽象概念」；如果你在申請文書裏用陳詞濫調，那麼你真的會被視作一個陳詞濫調的人，「你即你所寫」。同樣，不僅濫用模板會讓你的文書變成「麥當勞文書」，簡單揣測招生官想聽到什麼同樣也會。太多學生撰寫文書時會問：「我的大學想聽到什麼？」或許他們的思路是這樣的：如果我能搞清楚招生官想要的是什麼，而且如果我能讓自己看起來是他們想要的樣子，我的成功率一定會變高！：

數年以前，我們曾問學生他們認為過去的一項最有重要的發明或者創造是什麼。排名第一的答案——至少有一千人是這麼說的——就是《獨立宣言》。這或許會讓你以為我們學校的申請者都飽含愛國情懷，但我說可不一定，考慮到我們的學院是由託馬斯.傑斐遜創辦，或許申請者們認為招生官會喜歡聽到對託馬斯.傑斐遜的溢美之詞。不管這是出於高貴的真情實感還是憤世嫉俗的偽裝，它們終究太過相似，以至於這完全不會為你加分。我們所尋找的不是思維趨同，信仰相近，甚至文書都大同小異的學生。

雖然同學們都在避免這種趨同的狀況，然而，有時候他們會完全選錯了方法。常見的反例是，學生們總愛選擇交大而寬泛的話題來寫。但是，要在500字以內寫清楚一個格局較大的話題幾乎是不可能的，例如，摯愛的人的去世（見引用「缺點」部分）。我不認為文書越長越好（想想招生官需要讀多少申請文書），我認為文書要有鮮明的觀點並包含細節作為補充。而細節，我認為，甚至可以直接區分文書的優劣。

除了細節十分重要之外，學生們有時會試圖說一些很「大」的詞。為了讓他們的話題聽起來很聰明，學生們寫上他們從百科全書上查到的詞語，但結果是讓其看起來有點自命不凡，讓人懷疑這是不是日常他們和朋友討論球賽的語氣。這些學生覺得「大」詞讓讀者覺得舒服而不是反感。所以，我建議在發送或是寄出申請信之前，你至少要把它在熟悉你的人面前大聲讀一遍，讓他或她決定是否得體，是否體現了「你」作為一個個體的個性。 一篇優秀的文書，通常好在語氣與腔調上，而非所討論的話題。一個優秀的寫作者能把任何話題都寫得有趣，而拙劣的寫作者卻會把最有趣的話題也寫的無聊。 要寫一篇優秀的文書，你只需要分辨兩個不同的概念——「展示」和「陳述」。

好的文書「展示」，拙劣的文書「陳述」。 通過展示，寫作者充分動用了各種感官，不僅是視覺的。「展示」內容的作者會調動讀者的詩句，聽覺，取決於文章內容，甚至還會調動味覺、嗅覺和觸覺，而不是單調乏味地陳述給讀者。顯然，表達你的觀點，展示是更好的方法。 下面這同學的文書是一個正面例子，她細緻地「展示」了她的父親在接受癌症治療中病情惡化的過程。我們的員工中，沒有那一位不被這篇文書所感動。整篇文章都像引述的這一部分一樣棒。這篇文章中作者細緻地注意到了這一過程中發生的點點滴滴，這讓人印象深刻。她以父親的咳嗽聲開頭，然後營造了一系列我們彷彿可以直接看到的視覺場面。我之前提到過，關於死亡和疾病的描寫或許是大學寫作中最具挑戰的任務，但是這篇文章不僅展現了作者的高超寫作技巧，更展示了一個人面對困境時迎難而上的勇氣和智慧。另外一篇有關「死亡」的文書和這篇相比，雖然作者沉靜在悲傷中，但他僅僅只是用抽象的辭彙向我們「陳述」他的感受。

冒點風險。任何對與「展示」這一概念有基礎瞭解的同學都應該考慮「冒個險」。冒什麼險呢？試想這樣的文章開頭：「I sat in the back of the police car.」或者是如下文引述的那樣：「The woman wanted breasts.」這些文長的開頭都用了一種記者稱為hook的手法（譯者註：本意為鉤子，這裡引申為能夠吸引讀者的文章開頭）。這些句子彷彿從紙張中跳出，吸引了讀者的注意力和好奇心。這或許會引起一點爭議，讓人認為這個學生會在教室裏也會冒點「學術風險」。好的hook並不是一篇優秀論文的必要條件，但是一定會讓讀者好奇地繼續讀下去。 這種風險可能一部小心就會變得有點冒犯之意。有些情況下，如引述中那樣，有些讀者會寫出一些風格很奇怪的東西。這就是這種冒險的危險之處，很多時候我們難以判斷這樣寫會不會招致反感。我敢說，當然存在這種可能。但是，我多年的招生經驗讓我而認為，大多數招生官都是思想開明的人，它們對於這種「巴洛克」式風格的錯誤的容忍度比那種無聊而千篇一律的高多了。 最優秀的文書不是套模板就能創作出來的，而是通過千錘百鍊的你的聲音和觀點。那些願意付出時間與精力，願意冒風險，願意關注世界上某一角落與他們息息相關的事情的人，展現激情，付出努力，最終會創作出讓招生官滿意的文書。

下面這篇文書用於申請一所頂尖學校，閱讀範文後回答問題

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I say this with no intended disrespect to my mother—she is kind and nurturing in ways too numerous to describe in a short essay—but my father has had a greater impact on my thinking and convictions. He is what is sometimes referred to as a civil rights activist; though, he would reject that label. He claims it is too narrow. Once, he showed me this statement from Dr. Martin Luther King, Jr., 「Injustice anywhere is a threat to justice everywhere.」 I know what he was trying to say: namely, that if he were truly committed to fighting injustice, then his focus could not be on a single group—in his case, African Americans—and he would have to be as dedicated to improving the lives of other minority groups, including women, gays, and poor people.

My father was poor. It is not saying he was poor that troubles me; rather, it is imagining the life that he lived as a child. I grew up in Rockford, Michigan, with all the advantages of living in a middle-class suburb; my father was reared in one of the poorest neighborhoods in Prichard, Alabama, one generation removed from a sharecropping field. One day I was reading the chapter on poverty in my sociology textbook and—forgive the cliché—it hit me like a ton of bricks that the 「absolute deprivation」 that we discussed in class was the life that he lived. It was the kind of poverty where there is never enough of whatever you need. That』s bad. And the brutal poverty was made worse by the assumption—held by the middle class—that the poor deserved to be poor. That』s cruel. When he talks about his childhood there is, despite his best efforts, more than a hint of bitterness.

I believe that people never totally transcend their upbringing. Our life circumstances shape us, and, if we are not careful, stunt us. Poverty is a cruel and powerful frame, often—though, thankfully not always—limiting not just one』s life chances, but crippling hopes and dreams. When you drive through a poor neighborhood and look out the window into the eyes of a child, what future do you see for that child? More importantly, what does the child see? I cannot help but wonder what strangers saw when they looked into my father』s eyes when he was a child.

My father likes to say that anyone who romanticizes poverty has never been poor or has not been poor in a long time. His poverty shaped him, but it did not limit him. It planted in him the seeds of what I call, 「compassionate activism,」 especially the desire to speak for those who believe themselves to be voiceless. Without the help of others—many of them also poor—my father likely would have died in the same social class into which he was born; that is, after all, the pattern for all social classes. But he did 「get out,」 and his vehicle was a college education.

I don』t know if he would agree with this—we sometimes see things very differently—but I have always listened to his stories and ideas, whether from a seat in a packed audience or my seat at the dinner table. I, too, believe that a commitment to social justice is more than a pretty idea; it is a conviction worth living out. This is a life-defining passion. My father likes to say that the first calling in a young person』s life is the call to action; the second, a call to preparation. I want to help people who cannot or will not advocate for themselves, especially women whose lives have been shaped and misshaped by poverty. I want to have fun in life and, truth be told, make a good living, but I believe that we all have a higher calling. College is the place where we begin, in earnest, the preparation for fulfilling that calling. I am ready.

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閱讀範文後回答以下問題：

Rate this essay from 1-5 with 5 being the highest. What rating did you give and why?

Do you agree with the writer』s self-assessment in the last sentence? 「I am ready」? Why or why not?

Does it matter whether the writer of this statement is male of female? Why or why not?

Does it matter whether this student is African-American, Asian, Hispanic, or White? Why or why not?

A recent piece in the New York Times critiques some students for over sharing on their essays. Should this student have shared the information about the father』s growing up poor? Why or why not?

Does this student demonstrate exceptional knowledge about the effects of poverty on people? If yes should this knowledge be an important part of the evaluation of this student』s character and future promise?

If the student was poor rather than the father would this make the essay more compelling? Why or why not?

The student deliberately uses the cliché 「like a ton of bricks」. Should clichés always be avoided in essays?

Have you ever imagined the childhood of one of your parents? Have you ever shared what you imagined?

1. 跟教授多交流自己的想法。包括你上次寫的essay，你可以跟教授或者助教討論下哪裡還有進步的點，先找出自己為啥沒有得到高分的原因，你不去交流，可能自己的思路不在教授認為的正確軌道上，那你接下來的工作都是白費功夫了。所以在正式開始寫之前，要目標很明確，思路清晰，大論點小論點都要清楚。
2. 不清楚你說的是哪種類型的essay，但是我覺得國外論文特別注重reference，哪怕你想法再多，都需要嚴謹的學術期刊論文等去佐證你的觀觀點，講究「證據」， 我的經驗是這樣，再新穎的論點沒有足夠的文獻材料去支持，在教授眼裡也是0，足夠的證據在另外一方面也能向教授證明你的資料檢索能力和理解能力.
3. 文章論點論據不夠清晰。我覺得中國人的書寫比較習慣「抽象派」，表達觀點不習慣直接明瞭，我們的中文藝術裏婉約派在英文寫作裡面真的很不同，往往寫了自己覺得高深的東西，在教授看來就是黑人問號臉。所以學著直接明瞭地表達自己地論點論據，在教授眼裡會顯得你的思路是很清晰的很自信的。
4. 加強通篇的邏輯性。我一直覺得西方思維特別注重邏輯性的培養，也是我覺得我個人比較欠缺的東西。在論文裡面的體現就是，論點論據的邏輯聯繫，論點與論點之間的聯繫，論點與中心思想的聯繫。好的論文是可以把清新的主線都拎得起來，這就是骨架，然後你用論據去說明去佐證你的觀點就是添加血肉的過程，你如果佐證得好，文章自然看起來「有血有肉」很飽滿，要是佐證得不好，至少骨架有了，分數也不會太低。這麼說有點噁心，不懂你有沒有看過一部美劇叫《西部世界》，裡面製造人的時候也都是先有骨架，然後肌肉神經紋理，然後表情皮膚等等。。。扯遠了，但是道理是一樣的，好的論文一定是有內在邏輯可以串聯起來的，哪怕剝離了外在的東西，你也可以清楚的看到基礎架構是非常有條理的連接在一起的。
5. 適度增加批判性觀點。這個也是跟我們長期接受的中國傳統教育有關係，我們很少鼓勵去反對，反駁我們接受到的從教科書裡面得到的觀點（國內高中開始有一點，但是在國外，據我所知，從小就開始培養批判性思維了），相反的是，我們接受的更多是培養如何去接受這個觀點。長期下來，我們在寫國外論文的時候也帶入了這樣的習慣，尤其是對於非常權威期刊發表的東西，都是抱著百分之百堅信不疑的態度去理解的。如果你對這個觀點有一些批判性的看法，我覺得會是加分項，但是同時，我覺得你所提出的東西也是要非常有邏輯性的，至少能說服教授吧，我自己寫文章的時候不太會增加批判性觀點，因為我覺得真的很難。但是我看到寫高分文章的同學，她們還挺擅長運用這個的。

以上。是我自己在留學過程中寫論文得出的一點經驗，總之我覺得好的論文在我看來就是：這論文看一遍看著特別清晰清楚，簡單明瞭，直擊要害；多看一遍又發現很多東西值得推敲。看起來很簡單，自己又寫不出來的那種高級。