先從簡單的"聽"開始, 找些英文小故事, 簡單些的, 反覆聽一篇, 培養語感. 聽多了之後, 很多句子就會自己複述下來, 就像聽一首歌多次, 能跟著唱出來一樣.

以上方法是針對小學以下的孩子, 培養英文興趣和方法的, 當然如果是初中以上涉及考試的話, 就不一定太實用. 更多問題, 歡迎隨時私信過來:)

可以根據孩子的學習情況制定一個大概的學習計劃，這裡我分享下一個可行的方法吧。

小學語文都有要求背詩詞的吧，怎麼背下來的呢，其實靠的是一遍遍的朗讀和重複，重複的次數多了，孩子自然就記住了。

學英語也是一樣的，記單詞也好，背課文也好，都是需要多次不斷的重複來才記憶深刻的。

背單詞可以，但是背單詞也是有方法的。可以根據教材書上的單詞來練習，先制定一週的學習計劃，第一天如果能記住5個單詞的話，第二天再複習這5個單詞，第三天依然如此。越往後時間間隔可以變得更長。

背單詞也有很多有趣的方法，不一定要死記硬背的，可以利用一些單詞卡片，玩玩遊戲之類的測試孩子對於單詞的掌握情況。

其實我認為比較好的一個方法是，去讓孩子大聲的朗讀課文，就以小學教材上的對話或者是句子就可以的。因為這些句子都是包含所要學習的單詞的。

可以帶著孩子一起讀對話，多重複幾次，然後每人分別飾演一個角色來練習對話。練習完之後可以問問句子中的某個單詞是什麼意思，自然而然就記住了。

你看，英語學習其實也不一定是那麼枯燥的，還可以變得很有趣的。

當然練習也是很有必要的，可以讓孩子做一些習題，透過習題看看孩子的薄弱項在哪裡，然後重點有針對性的去練習，效果會更好一點。

補充一些課外的知識也很不錯，可以買一些英文繪本回來，每晚在睡前給孩子將一個故事，對照這英文繪本來說，也可以幫助提高理解能力，同時閱讀能力也可以鍛煉好。因為繪本上往往有非常精美的插畫，是可以幫助理解故事內容的，家長只需要多引導就好了。

要讓孩子把學會的東西來表達出來，這個過程是學以致用的一個過程，也就是鍛煉口語的過程。

口語的練習不能完全的依賴於教材上的對話，不夠靈活。舉個簡單的例子吧。

「你今天喫飯了嗎」

「喫了」

如果一味的按照書上的對話來練習，久而久之可能下次再聽到這個問題會脫口而出喫了，但是實際的回答是可以多種多樣的，比如說「我正準備喫呢」

說一個大家常見的英文對話吧

how are you

受書本的影響，我敢肯定百分之八十的人都會回答這一句

copyI』m fine,thank you

但是實際上，我們還可以回答成這樣：

just so so

Not bad

Pretty good.

你看，完完全全照書本來練習的弊端就出來了，在實際的生活場景中，對話是多變有趣的，可以有更樣話的回答。

靈活多變的真實語言環境是任何書本上的場景對話給不了的，所以自己英語不錯的話可以自己去教教孩子。自身時間和經歷都有限的話，也可以給孩子找個老師。

關於如何讓孩子學好英語，可以百度搜下《想想英語通關記》，有實用有效的繪本書單推薦，還有對當前眾多少兒英語網課的實際測評，有需要的可以去查看下。

學習，任何時候都不晚。其實，還是要提起孩子興趣纔行。讓孩子能感受到，能學到東西，英語無非就是說，能開口說出來，提升孩子自信，後面自然水到渠成。

注意不要讓孩子學習太累了，一節課20幾分鐘最好了，時間長了，注意力就會不集中，可以在VIPKID上英語課。

我們渡愛碼頭的季老師回答過一位小升初家長關於孩子英語學不好，單詞背不住的問題。她把問題刨開，變成了一個個小點，條理清晰。我覺得可以作為你這個問題的借鑒。

一、建議先把這個問題做一個梳理：孩子背單詞記不住，這件事情到底是哪方面的問題？

或者換一個問法，孩子背單詞記不住，這個問題是知識問題？還是技能問題？還是心態問題？還是習慣問題？

二、針對不同的可能性，然後逐一進行梳理

1、如果是知識的問題，那麼考慮是否需要請老師輔導相關學科知識，比如，有一些時態或者語態的特殊用法，也許經過老師一點撥之後就能夠舉一反三、豁然開朗。

2、如果是技能的問題，可能有的孩子是真的很認真地學了但就是記不住，那麼非但需要補習相關知識，也許還可以找老師和優秀生們請教一些學習英語相關的技能和方法，包括學習一些背單詞的技巧等等；比如有一些單詞記錄本就可能可以提高背單詞的效率，同時也可以提高孩子的積極性，積極性又可以幫助孩子增強學習動力，逐步從惡性循環的開始進入良性循環。

3、如果是心態的問題，那麼需要去進一步與孩子本人溝通並確認，會不會是孩子對英語學習沒有動力，也就是孩子不願意認真學和認真記，那麼讓我們需要去進一步瞭解，是之前的英語太差導致學英語或背單詞有心理障礙？還是或者對學科老師有誤解或不滿導致的恨屋及烏？或者是不是孩子對於學習有厭學情緒，只不過在英語學科上面表現的比較明顯？如果已經出現了厭學的苗頭，那麼這時候關心英語只能治標，關心情緒才能治本。因為根據我們的過往經驗，只有孩子在精神營養充足的時候才能充滿生命動力，而充滿生命動力的孩子才能學習動力和學習能力雙分手，否則，沒有精神營養的結果必然是逐漸透支。

4、如果是習慣的問題，習慣其實是大腦的一個自動化運行程序，一旦大腦形成習慣之後，大腦有時候就會自動控制人的反應，也就是說，如果孩子討厭英語成為習慣的話，也許下次他一看見英語書本就會自動呈現出心理反感和大腦罷工的表現，除非這時候有人懂得給他重新培養一個新的積極的習慣，否則他就很容易被原來的壞習慣控制。而如何培養好習慣是一門學問，需要足夠的時間，更需要科學的方法。

三、老師和家長的引導非常重要

如果老師和家長無意之中經常給他貼上英語不行的標籤，時間長了孩子就會被催眠，自己也認為自己的英語不行，那麼就更加沒有動力去擺脫英語的困境了。所以老師和家長需要做的就是相信他、鼓勵他、幫助他！

孩子幾年級啊，哪一方面差呢？單詞辭彙量，語法，理解力，口語等等，會是哪一方面呢？

任何一門知識的學習，都還是以大量的資料和知識點輸入為主。在所有可以找到的輸入資料中找到孩子的興趣點，進而通過興趣點推進學習的動力。

如果孩子對原版動畫感興趣，那麼可以輸入原版動畫資源。

如果孩子對數學感興趣，那麼可以考慮輸入英文的數學試卷什麼的。

底子差，歸根結底是在應該輸入知識的時間沒有找到好的方法配合孩子的學習。方法和興趣是本。

閱讀閱讀再閱讀

多練練聽力試試看，畢竟聽說讀寫，聽是第一位，聽一些簡單的，像新概念英語1，書蟲，朗文這些都不錯的，也可以買來它們的書來閱讀。但是閱讀時最好要讀出聲來。至於閱讀能力的話，可以讓孩子看一些英文原版書籍，像一些簡單的繪本啊，老鼠記者啊之類的。最後一個，寫，買本英語字帖給孩子練練，畢竟一手好字很重要，可以要求他每天一日記，或每週一週記，培養孩子的良好學習習慣。

作者用心良苦編寫，望收藏！

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