語言是人類社會在社會實踐中逐漸形成和發展起來的交際工具，是一種社會上約定俗稱的符號系統，語言是一種社會現象。用語言作為工具進行交際，就是言語活動。

學前兒童語音知覺發展在先，正確語音發展在後。很小的幼兒已經能夠區別語音的差異。

理解語言發生髮展在先，語言表達發展在後。兒童學習語言是從理解語詞開始的，大約6個月的時候，嬰兒能「聽懂」一些詞，其實只是根據父母說話的音調判斷出來做出不同反應。1-1歲半兒童能理解的詞，數量增長很快，但是，兒童在1歲左右才能說出簡單少數的詞，1歲半以後，才「開口說話」，如果一些孩子，特別是男孩，在1歲8個月時候還沒有「開口說話」，他們其實懂得多，只是可能家人說的多，孩子便說的少，聽得多，過幾個月就都會說話了。

孩子在言語發展中可能會出現以下問題：

不能正確掌握髮音部位和發音方法。可以用說兒歌、繞口令等方法，引導幼兒多做發音練習。

方言影響。環境中的方言，對於幼兒來說影響極大，因此，在日常生活中，家長盡量使用普通話，創設良好的語言環境，促進語言的良好發展。

在日常生活中提高幼兒言語能力需要做到以下幾點：

可以要求孩子發音正確，用詞恰當，說話表達時句子要說完整，表達清楚，給孩子一個表達的時間，多多鼓勵。

多帶幼兒參與豐富的社交活動，使孩子廣泛的認識周圍環境，擴大眼界，豐富知識面，增長辭彙，當孩子「見多識廣」，語言自然就豐富了。

鼓勵幼兒多交朋友，提供交往的機會，孩子在小朋友們之間的交往時，也是鍛煉語言的一項活動。

閱讀，學前兒童可以閱讀一些繪本、圖畫書、故事書，多多看圖畫內容，少認字，看著圖片表達自己的想法，慢慢說出來。

培養邏輯思維方式，變主管表達為客觀接受，簡單點就是挫折教育。

幼兒語言表達能力的培養，我把它分為三個階段，幼兒各方面的能力都有一個敏感期，語言表達能力的敏感期是2~4歲。所以我把語言敏感期作為中心，兩歲之前稱作前期，4歲之後稱作後期。

在幼兒的語言培養前期，要盡量做好以下四項工作。

1:時間上要越早越好，早到什麼時候呢？當孩子出生4周之後，基本上就可以對其實施語言表達的培訓了。

2:要力求利用小孩身邊的事物，順其自然，從簡單開始，循序漸進。

3:不要在乎小孩是否聽得懂，一定要表達標準，不要使用方言。

4:要善於為小孩營造一個適合他學習語言的環境。

在幼兒的語言培養敏感期，要盡量做好以下三項工作。

1:要堅持給小孩讀古詩，講故事，並養成與小孩積極互動的習慣。

2:儘可能多的與孩子一起學唱學兒歌和順口溜。

3:養成定時的舉行家庭詩歌朗誦比賽或者故事會。

在幼兒的語言培養後期，要做好以下三項工作。

1:要靈活運用各種激勵和競賽方式與小孩一起讀古詩或講故事，最好鼓勵小孩自己編故事和寫詩歌。

2:養成家庭式的小辯論會，或故事會。

3:可以嘗試培養小孩的簡單的演說。

能把這些事情堅持做好來，小孩對語言表達的興趣基本上就沒什麼問題了。

孩子語言智能發展取決於孩子語言環境和互動式交流；幼兒其實在娘胎里就可以聽到媽媽聲音，所以孩子哇哇落地一樣也會感受到媽媽的聲音，所以環境很重要，平時可以和孩子多讀繪本故事，讓他有個長期語言固定環境，同時也需要生活中多點互動方式交流，比如:寶貝今天媽媽做什麼吃的呢，你猜？西紅柿炒雞蛋？稀飯好不好，戲精一樣就對了哈哈 ，讓孩子在這樣氛圍中他語言輸入量足夠了自然她就會輸出也快⊙?⊙！跟幼兒學英語啟蒙一樣道理！加油＾０＾~希望分享對你有幫助！我是繪本閱讀指導師coco……

多看一些繪本，或者無字書，如鼠小弟這本很多小孩喜歡，然後叫他看完講給您聽，個人覺得親子互動很重要，慢慢引導一段時間就好了。希望我的回答對你有幫助，更多諮詢可以加我微信！

多和孩子說話，不論是幾個月大還是一兩歲，多給孩子讀繪本故事書，不要用口語，要用繪本的原文讀，可以帶情緒讀，孩子接收語言信息有一個過程，需要慢慢積累，積累多了，就會表達出來了，而且正規的語言表達更有利於培養孩子的邏輯思維能力！

儘管說每個孩子的語言發展都有一個大致統一的規律，但隨著年齡的增長，他們的辭彙量，表達的豐富性，以及對語言的運用能力卻會表現出非常不同的個體差異，這些差異就來自於家庭能夠給孩子帶來的早期經驗。

美國著名的研究「3千萬辭彙差距」（30 milllion word gap）中提到，低收入家庭中的孩子每天只能聽到8600個單詞，工薪階層平均是1.75萬個單詞，而高收入家庭的孩子則是30000多個，那麼隨著時間的累積到了孩子4歲左右的時候，低收入家庭的孩子與高收入家庭中的孩子少了3千萬辭彙的輸入。(Hart.BRisley.T.R（1995）Meaningful differences in the everyday experience of young American children)

從這個研究中，我們就可以看出，孩子的語言發展最好的老師就是父母，這項研究還表示8個月大到3歲的孩子，92%的辭彙量都和父母一樣，可想而知在孩子的語言發展過程中，父母和家庭環境的作用有多大。

結合《美國早幼教協會》《發展心理學-人的畢生發展》《嬰幼兒及其照料者》等機構和書籍給出的促進寶寶語言發展的方法，創造家庭良好的語言環境家長可以做這些：

1. 當寶寶指著一樣東西的時候，告訴他這是什麼，最好一邊指著一邊說。

2. 當你和寶寶講話的時候，同時做出一些手勢，比如告訴我「該吃飯了」家長可以碰碰自己的嘴唇，這樣下一次當寶寶餓的時候，他就有可能會模仿你的手勢。

3. 告訴他你們在做的事情，告訴寶寶接下來會發生什麼事情，用語言描述寶寶的行為和想法，這樣會幫助他更好的學習辭彙。

4. 寶寶喜歡有交流和互動的對話，放慢語速，聽聽看他想要說什麼，然後模仿他咿咿呀呀的說話，當他長大一點了，你可以把寶寶問你的問題拋回來給他，他們喜歡開放式的問題而不是簡單的對或錯，（這也就是為什麼單純的看電視對語言發展幫助不大）

5. 逐漸讓簡單的詞語變成更長更複雜的句子.比家長可以說「有一隻貓在你的黃色裙子上」，這樣寶寶可以學到更多。

6. 和寶寶一起唱歌，在旋律中學詞語更容易，字母歌，色彩歌，形狀歌，各種各樣的兒歌，可以替換各種各樣的歌詞，可以學到更多的辭彙

7. 讀書，帶寶寶去圖書館，讓我來決定讀什麼，怎麼讀以及如何結束，給我買一些厚的紙板書，做些標籤，讓我可以更容易的自己翻書，讀書。（美國兒科學會建議，寶寶可以在6月大的時候開始進行每日閱讀）（可以插入上周的繪本清單鏈接）

8. 指給寶寶看書上或者物體上面的字，當你在給寶寶講書或者告訴我字怎麼讀的時候，一邊說一邊用手指給我看，這樣我會更容易把文字和語言聯繫在一起。

9. 通過分享新奇的事物來激發孩子的興趣（比如自然知識），並針對這些食物開展有趣的對話。

10. 把問題作為重要的語言工具，鼓勵兒童在需要更多信息時主動提問。

11. 不要強迫孩子，不要很快就對他們期望過高，慢下來，讓他有跟多的時間學習和探索！ 不要著急讓我學習顏色，字母，還有各種物體的名字，每個孩子都要按照自己的節奏和時間來學習。家長的目標不應該是創造一個天才，而是應該提供積極豐富的環境和經驗，讓孩子能夠發揮他的潛能。

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