久違了大家，這篇要來分享到底上篇提到的教材，在課堂中會怎麼用!
今天與大家分享的僅是針對特定學生的教學方式
針對不同的學生，同一份教材會有很多種不同的應用方式，老師的使用方式可以百百種 XD
希望大家可以分享幾種變化型在留言區，讓我們一起學習^^

教材使用的對象小二男生

個性: 非常活潑!無法忍受等待或是長時間的學習。
程度:26個字母已學會，開始累積基礎單字

以下我會分享在課堂上我這些教材的使用方式以及自製的搭配練習單。

一、 閱讀教材----Reading Basic 1
      單字學習單:根據課本中整理好的單字區，進行延伸

 

      功能:

      1.翻牌獎勵制度-背單字課的救星
         多數學生回家後都不太有背單字的習慣，導致課堂很容易變成"背單字"課，

         Unna老師發現讓學生累積獎卡，學生較會主動地複習，老師可以有多一點的時間上新的進度~

      2.看圖寫出單字-提供圖片提示協助記憶

         以前我自己在兒美階段的時候，老師多半是念英文or中文，請學生默寫，

        程度較好、年齡較大的學生可以在沒有提示的情形下較輕易的拚寫出來，

        但對於年紀小的學生，提供圖片的線索讓他們"連結"所學，
        減輕認知負擔、幫助孩子們更快的記得生字。

     3.根據課文內容寫出單字-應用單字

       (1)我出個大題的用意並不是要求學生要"背課文"，而是看學生是否有能力"應用"所學的單字，

       是不是可以了解單字的意思，並把它放到符合語意的句子中。

      (2)透過填空練習，讓學生同時再複習一次課文內容。

 

二.文法教材-My first grammer 1(這本為workbook)
使用ppt呈現教材，結合線上資源QUIZLET。(大推!很好用!!)

 

功能:

1.每堂課剛開始上課都會先開quizlet給學生操作遊戲，從中得知學生是否已經學會上堂課的內容。

   quizlet當中有許多教學資源-遊戲設計、字卡、單字填入等...非常地好用阿!!!

 

2.試題的部分會讓學生用鍵盤"輸入"/或是手寫在練習本上(視學生的狀況)
   檢視學生上一堂課教的東西是否已經學會了，若學生寫錯了，便可藉機再講解一次。

3.教完今日進度後，以自行設計的遊戲帶複習活動並檢視學生的學習狀況。

   除了呈現教材之外，加入音檔營造"解任務"的氛圍，學生的眼睛真的會為之一亮阿!

   (音檔也可以另外用軟體撥放，不一定要崁入PPT當中)

 

3.故事書-Hansel &Gretle

這本書主要會讓學生當作回家作業，請學生回家查單字並錄音寄給我。

 

功能:
1.培養學生自主學習的習慣。(閱讀故事及CD練習朗讀)

2.增加單字量以及對英文的熟悉度。