DSE歷史試題偏頗 教局譴責損國民感情
【星島日報報道】中學文憑試再掀試題爭議，昨舉行的歷史科考試，有必答題要求考生評論「一九〇〇至四五年間，日本為中國帶來的利多於弊。」教育工作者聯會及教育評議會先後批評試題迴避日本侵華暴行，質疑與日前被指發表不當網上言論，參與撰題的考評局評核發展部經理楊穎宇有關；教育局罕有譴責試題傷害國民感情與尊嚴，形容試題資料「極為片面」，或令考生有偏頗的結論，要求考評局嚴肅跟進。考評局則指設題及資料「別無其他非學科的考慮」。
歷史科卷一「歷史資料題」佔分六成，四條題目均是必答題，掀起爭議的第二題，引用三段史料，分別是日本法政大學校長梅謙次郎在一九〇五年，提到可助滿清興辦「法政速成學校」的文章；民國成立後，南京臨時政府與三井財閥訂立對華借款的合同、陸軍總長兼任參謀總長黃興致函井上馨的書信等。題目要求考生從資料歸納妨礙中國現代化努力的問題、評論革命黨推翻清政府多大成功，並「參考資料，並就你所知」評論是否同意「一九〇〇至四五年間，日本為中國帶來的利多於弊」說法。
日本侵華暴行罄竹難書（詳見附表），題目設計被質疑是迴避史實。教育局昨晚發表聲明，知悉試題「附帶極為片面的資料」，令試題具引導性，考生可能因而達至偏頗的結論，並嚴重傷害侵華戰爭中受到莫大苦難的國民感情與尊嚴，對試題「深感遺憾，並予以譴責」。當局已要求考試及評核局嚴肅跟進，向公眾作出合理交代，並全面檢討出題機制，從速改善，以維護文憑試的公平性、公正性及可信性。
教評會譴責考評局「毋視當年日本侵華之舉，亡華之心」，質疑試題只選取偏於日本對華援助、支持的歷史資料，「何以選取所提供的兩項，而不選其他，目的何在？」指日本在十九世紀末期以來，發動軍事侵略中國，包括佔奪台灣、澎湖、遼東，圖謀佔奪東北；民國成立，逼迫北洋政府簽訂廿一條款，山東換文，意圖佔據山東，控制東北；一九三一至四五年發動侵華戰爭，造成國家生靈塗炭，軍民死傷枕藉，財產損失鉅大；質疑擬題人員「蠱惑學子，借引發多角度思考為包裝，蒙混使用歷史資料」，認為違反教育人員專業操守，亦有違「承擔國民教育應有之義」，要求當局及考評局把涉事人員撤職。
教聯會則點名批評，指事件與在網上發表不當言論，身兼該科擬題委員會成員的評核發展部經理楊穎宇有關，「其政治立場已然影響了試題的設置」，對他與負責通識教育科的高級經理盧家耀，網上發表冷血仇恨及強烈政治立場的言論，表示震驚及憤怒；該會形容「考試是指揮棒」，對教師授課與考生答題帶來間接影響，更影響試題公正性與中立性，要求當局嚴肅跟進，檢視涉事人是否適合繼續任職。
立法會教育界議員葉建源亦表明，不同意試卷的陳述，但認為考生可直接表達正反意見，相信題目是要求學生具備解讀資料的能力，再結合對歷史知識進行分析，並非要求認同某種觀點。
考評局回應指，題目旨在考核考生「恰當地選用及組織史料，以提出合乎邏輯和前後一致的論點」的能力，但未有回應試題資料偏頗的質疑。
考評局指考生作答時，需使用相關資料及相關時期內的史事作答；強調引用資料是評核工具的一部分，設題時主要看資料是否與課題相關，「別無其他非學科的考慮」；重申各科審題委員會，不論成員個人背景與信念，均須依從既定機制，專業地按課程及評核的要求擬題，確保試卷能有效公平地評核考生。對於有員工在社交媒體發表不當言論，考評局重申會按員工行為守則及規定，適當跟進。