所以成人的主要角色，除了創設環境，給孩子做行為的典範，最重要的還是觀察，在恰當的時候給予孩子幫助。

首先說行為典範：

0-6歲的孩子有異於成人的學習方式。孩子可以毫不費力、不加區辨地吸收環境里的一切。這個時候，種瓜得瓜種豆得豆，你想要孩子成為禮貌的人，就請你也要主動說謝謝，同別人打招呼；你想要孩子注意衛生，就請你也勤洗手，每天注意個人衛生。

另外，就是要學會觀察孩子，給予孩子足夠的時間和機會去自己嘗試，只有孩子真正需要的時候才去幫孩子。

孩子是天生具有專註力的。如果成人一直干預孩子，那會破壞孩子的專註力。所以作為成人，要一直在孩子身邊，孩子需要的時候，我們就會出現，給孩子足夠的安全感；但是我們給孩子嘗試和犯錯的機會，不會衝上去幫孩子做所有的事。

另外，文章開頭的視頻里，孩子在把果汁灑了之後，孩子自己告訴自己：我要把這個打掃乾淨，然後繼續嘗試，告訴自己，這次我不會再灑出來了；而在第二次滑倒把果汁灑掉之後，沒有哭鬧，沒有懊惱，而是平靜地說：這就是生活啊。

這就是我們期望孩子的樣子吧，遇到困難之後不會沮喪懊惱，不會哭鬧，而是積極地想辦法去解決，並且以平常心對待，了解生活中的起起伏伏。

而要想孩子這樣，成人要做到，不獎勵不懲罰，給孩子自主的機會。

比如說，

• 我們要給孩子玻璃或者陶瓷的餐具，一方面給孩子足夠的信任，告訴孩子，我們把這麼易碎的餐具交給你，是信任你能夠控制自己的身體和動作。而如果杯子真的碎了，孩子也會承受自然結果，即杯子碎了，不能再用了，下次我要更小心。這個時候，不要責怪孩子，因為孩子已經夠傷心了，而且下次他會更小心的；

• 在孩子練習如廁的時候，我們不要在孩子成功的時候為孩子慶賀吶喊，也不要在孩子沒能成功的時候唉聲嘆氣或者指責批評。這是一個自然的過程，孩子準備好了，就會自然地去做了;

• 還有一個棘手的問題，就是社交中，如果孩子被打了，該怎麼辦？有的家長會覺得孩子懦弱，不會打回去，怕孩子吃虧；而有的家長怕孩子養成打人的習慣，會叮囑孩子在任何情況下都不要打人。那遇到這樣的問題，我們該怎麼辦？以下可以給大家參考：首先，我們要給孩子「優雅與禮儀的」練習。即跟孩子模擬情景，讓孩子遇到這樣的情況下，知道如何解決。就像訓練有素的士兵，平日里勤加練習就是希望遇到緊急情況時能夠「本能」地做出反應（哈哈開玩笑）。所以，在平時，父母可以在輕鬆的氛圍中給孩子模擬打人，成人怎麼做，再反過來讓孩子做出反饋。具體的做法是，別人打自己的時候，要嚴肅、堅決但是平靜地跟對方說：請你不要打我，我不喜歡你這麼做。一般情況下，打人的孩子會被「鎮住」。但是，我們不要教給孩子太絕對的方法。比如說，你在任何情況下都不要打人，因為你不知道孩子會遭遇什麼樣的情況，中間會有多少變數。在具體的情況下，要讓孩子自己斟酌和判斷，自己來解決衝突。我們可以跟孩子說：我們不主動打人，但是遇到問題，你自己來判斷，需要怎麼解決。

孩子獨立解決問題的能力，不是一蹴而就的。我們要給孩子足夠的信任，孩子嘗試的機會，給孩子犯錯的機會，讓孩子走自己的路，做自己的主人。照顧孩子不易，放手更難。

讓我們站在不遠處，看著孩子自己去走路，去犯錯，去獨立。

但是我們不離開，孩子需要，我們都在。

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