《春物》深度解析：（三）大老師與雪乃（續）

當我們分析故事的時候，既需要把角色當成一個活生生的人去分析，因為這正是作者力求達到的效果；同時又需要明察秋毫地把握，任何一個虛構角色都是魔術師織構的幻覺，是作者的工巧與盤算的結果。

正所謂，既要沉浸在故事中，又要跳脫在故事外，既要假戲當真，又要明辨其虛構的事實。

前者是我們欣賞、喜歡作品和角色的前提，而後者則是我們更進一步理解、玩味故事的基礎。

回到《春物》一書，抒發對角色的喜愛，表達故事給自己帶來的情感，這些帶著愛的告白和嘆惋，已經有很多人用讀後感、同人做過了。

督軍我這裡則更偏重後者。

《春物》這個故事究竟講了什麼，它是如何構成的，角色們的內在矛盾是如何設置的，是如何隨著劇情動態運動的——這都是屬於魔術師的領域。

督軍我本文要解答的是這一領域的問題。

（續上）

不過是「互相依存」而已——

在聯合舉辦活動事件之中，雪之下陽乃先是當場諷刺了快樂玩耍的三個小朋友。

原本還酸酸甜甜地玩曖昧，開開心心做蛋糕的三個人，全都蔫達下來。在回去的路上心事重重。

然而大魔王陽乃光做到這樣，在觀念精神上壓制了三人，還是不打算收手。

她趁著三人動搖，當著大老師和糰子的面，發動終極技能：召喚母上，由母親對雪乃發動了兇殘致命的「真實傷害」「降維打擊」：

徹底否定雪乃的生活狀態，否定現在的她的意志，而後強制地要求她搬回去住，撕裂她賴以生存的樂園。

如前所述，雪之下陽乃是大人世界的代理，是他們的象徵。然而雪之下陽乃卻是講道理的，以他們尚且能接受的面孔出現的，會以自己的立場對大老師做出褒獎，會為了妹妹的成長，在學校里瞎搞事，還會參與學校的演唱會。外貌還是個討人喜的美女大姐姐，看起來和雪乃沒什麼區別。

（大老師常常覺察到這位姐姐漂亮面孔背後的本質，因而感覺到害怕、驚恐，可見他的敏銳，他窺見了「真實」。而這份能看透自己本質的天資，更讓陽乃覺得他很有趣。）

不過，「真正的」大人世界可不同。

他們並不關心雪乃在自己的小世界裡活得快樂不快樂，而有著自己的一套堅固行動規則。

二女兒雪乃的執著，和朋友的關係，都是無足輕重之物——只要不合乎成人世界的眼光和規矩。

正如督軍我以往的文章里一再闡述的，中二少年少女們的世界，不管是「曖昧圈子」還是其它形式，都是和成人世界對立的存在。

在這裡，迎面碾壓了雪之下雪乃的母親，其所代言的是一套龐大的成人世界秩序（注意這一點，作者不光有暗示，甚至在13卷有明示）。在這龐大恐怖的力量面前，雪乃再完美再看起來成熟，也不過是玩弄著「糖果子彈」嘴裡發出「啵啵」聲的孩子而已。

根本不堪一擊。

而雪之下陽乃，作為希望她成長的姐姐，正是無法忍受她陶醉沉迷於「曖昧圈子」的事實，一再說教無效還持續墮落的情況下，掏出了終極的毀滅武器：

要母親當著雪乃的朋友的面，凌辱否定她的精神，讓頑固的雪乃知道大人的厲害，也讓大老師和糰子知道厲害——

用當年某位DOTA大神的話說，「就是要讓他們明白」

而在高檔轎車旁邊，大老師沉默地目睹了他眼裡完美、無敵的女神雪乃慘遭精神凌辱，全然無法反抗的全程。

雪乃被陽乃調戲的時候，他也許就有了預感。陽乃就演示了成熟的大人相對於中二少女的全面優勢。

如今目睹曾經驕傲冷艷的雪乃在母親面前，被肆意侮辱擺布，更實錘了他的預感。

大老師沉默了。

他知道對方的厲害，知道自己這些人再折騰，也不可能正面抗衡大人們——某些角度來說，大老師比雪乃更聰明。他會偷奸耍滑的把戲，可以從「形與名」的縫隙中搞些投機取巧。這般風騷的高端操作可不是雪乃能做的。

比企谷八幡能夠樹立起自己的藩籬抵抗，出奇策地解決周圍人的事件。他深知，自己不能硬抗，敵強我弱，不能像雪乃一樣「直接擊潰對方」「正面碾壓」，這份獨特的智慧實在不可小覷。

可見大老師厲害，非常厲害。

雪乃因此經常看不慣他，受不了他，內心卻不得不服他。

陽乃因此覺得，這傢伙實在太有趣了，簡直是個奇蹟小子。

就連雪乃的母親，雖然嚇得大老師不輕，還一眼看穿了他的計謀，實則也對他高看一眼。

如果說他能應付得來班裡的小社會，能處理得了身邊的事，這種陰謀詭計能否對恐怖、強橫、精明的大人世界起作用呢？

在後面14卷到來的舞會中，正如督軍我後文將要分析的，只知道「正面碾壓」的雪乃不可能是母親和成人世界秩序的對手，而只能靠大老師的偷奸耍滑來瞞天過海、金蟬脫殼。

何況，雪乃所謂的成熟，是外來成人世界輸入而來的——不管是她苛刻地努力想要變成姐姐的樣子，還是她的「堂堂正正」「正直清廉」，歸根到底，實質都是完全遵循別人灌輸給她的生活態度，遵循大人們的「語言」。

雪之下雪乃的彆扭之處，在於以看似反叛獨立的姿態，去做了一個「復讀機」，完全把自己縫合在別人灌輸而來的「形與名」之中而不自知，反而覺得自己這樣「是正確的」，是「應該的」，還是自己獨立思考的結果。

一個堅決主張獨立思考，卻恰恰因此成為了復讀機，這正是雪之下雪乃的內在矛盾。

所以陽乃會覺得看似完美的妹妹「沒意思」「很可憐」，卻為發現了大老師這麼一個野生的自我進化的珍稀物種而驚喜連連。

各位看官，你們發現了這渡航式辯證法的真相嗎？

「真物」與「偽物」的命題，在這裡地顛倒過來了：堂堂正正、完美的雪乃才是「偽」，而劣弱的、滿是缺陷的大老師才是「真」。

《春物》這個故事講述的，就是起初「真物」姿態的人和事，越來越暴露「偽物」本質，而第一眼看起來「偽物」的，越來越接近「真物」。

對角色，對角色關係，情感，以及所謂的青春，渡航都在使用他的故事呈現這一套辯證法。

原本雪乃老老實實當「復讀機」，也是母親的容忍限度之內。

「孩子有主見有個性」，是成人世界頒發給雪乃的「合法證明」，是她的「形與名」。只要有了這個東西，雪乃特立獨行的生活姿態才有了合法性。她過分乖張、叛逆，不和家人一起住，原本是不可能被原諒的（諸位年輕朋友們試想，你們自己這麼做，老爹老媽會不會容許？你們自己覺得合適不合適？故事裡作者先留下的伏筆，卻故意悄然掩蓋住，可見渡航的厲害），都可以得到母親的寬容，放著她不管好久。

（注意，這裡雪乃的母親、陽乃其實是有寬容明智一面的，讓女兒回去在其立場屬於很合理、很正確的補救措施，渡航卻故意只用大老師、雪乃的視角把她寫得蠻不講理、恐怖、充滿壓迫性——極有可能給14卷母親再次碾壓凌辱雪乃提供「我作為母親的正確性、寬容性」彈藥口實，也是為了終極大決戰擰緊發條）

一旦雪乃的舉止與「形與名」發生了偏差，一旦和「合法證明」發生了衝突，例如墮落下去，沉湎於和大老師、糰子的曖昧遊戲，不再是「一個有主見有個性但是非常優秀亮眼」的女兒，而是一個「一旦不管教就會不成體統」的女兒，遊戲就結束了。

最終，這一碰撞以雪乃的一敗塗地，不得不接受擺布為終結。

大老師親眼目睹了侵凌性的事實，沉默地什麼也做不了。

有趣的是糰子——當雪乃被壓得抬不起頭，大老師噤若寒蟬的時候，勇敢的糰子連續出招，向雪乃可怕無敵的母親做出了微弱的但是不可忽視的抵抗：為雪乃辯護。

而後，她看兩人已經垮掉了，三人之間的氣氛遭到了重創，為了避免雪乃、大老師這兩隻垂頭喪氣的菜雞乾脆掛機，更是提出了到自己家裡住的請求——她在勇敢地鼓舞他們，重建他們的勇氣。

嘿，各位看官，想起來了嗎，糰子在整個故事一開始是什麼形象？

她可是唯唯諾諾，看人臉色說話，連自己的朋友在侵凌自己還要強裝笑容。

不管是雪乃還是大老師都能輕易地批判、說教她。當其他兩人為了「真正的觀念衝突」「正確與否」劍拔弩張時，她根本聽不懂，卻偏偏要和稀泥。每一次事件她都是去瞎操作一番，大多毫無成效。

「偽物」，而且是偽得不能再偽。

究竟何時，她變成了這隊伍的主C位了呢？

在她身上，渡航也體現了自己獨特的辯證法，「偽物」反過來成為「真物」。