筷/匙 adidas愛迪達 男用三效洗髮沐浴露任選4罐(400ml-罐)2
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所謂「送禮就要送到心坎兒裡」
咱們會送禮不就是希望可以獻上祝福的心
所以禮物當然也又用心挑選
對方才能感受到你滿滿的心意啊？
adidas愛迪達 男用三效洗髮沐浴露任選4罐(400ml-罐)
推薦會讓親朋好友滿心歡喜好禮喔!
祝大家都有美好的一天。
☆☆☆以下圖文皆引用自YAHOO購物網☆☆☆ DTOA6U0K63E1N
商品訊息功能:
商品訊息描述:
商品名稱:adidas愛迪達 男用三效潔顏洗髮沐浴露(典藏魅力/品味透涼/卓越自信/極限挑戰/青春活力)-任選4罐
規格:400ml筷/匙
全成分:詳如瓶身所示
用途:洗臉,洗髮,沐浴一次完成,能清潔髮絲,保濕並調理臉部及身體肌膚,並維持身體芳香
用法:取適量木浴露於掌心,加水搓揉起泡後塗抹按摩於髮絲及全身,最後以清水沖洗乾淨
注意事項:僅供外部使用,若不慎觸及眼睛,請立即以溫水沖洗;若有不適請停止使用
有效日期:如瓶身所示
保存期限:3年
保存方法:存放於陰涼乾燥處,避免陽光直射
產地:西班牙
adidas愛迪達 男用三效潔顏洗髮沐浴露(典藏魅力)
商品特色:
1.香調：清新木質調
2.2015全新上市，與運動員共同研發，全新配方升級，潔顏、洗髮、沐浴一次完成!
3.添加橘子萃取物，清新宜人的香氣在沐浴後賦予你舒適愉悅的感受，讓你時時刻刻保持絕對男人味
4.適用對象：喜歡新挑戰的領導者
adidas愛迪達 男用三效潔顏洗髮沐浴露(極限挑戰)
商品特色:
1.香調：曠野木質調
2.2015全新上市，與運動員共同研發，全新配方升級，潔顏、洗髮、沐浴一次完成!
3.添加零陵香木，帶著些許香草與杏仁的氣味，可幫助鬆弛心神、消解精神緊張
4.適用對象：積極生活且追求能適度放鬆的男人
adidas愛迪達男用三效潔顏洗髮沐浴露(品味透涼)
商品特色:
1.香調：新鮮葉香調
2.2015全新上市，與運動員共同研發，全新配方升級，潔顏、洗髮、沐浴一次完成!
3.添加胡椒薄荷，具清涼、安撫放鬆的效果，pH 值接近中性，可幫助各類肌膚重新恢復活力
4.適用對象：充滿活力且喜歡高效率的男人
adidas愛迪達 男用三效潔顏洗髮沐浴露(青春活力)
商品特色:
1.香調：新鮮葉香調
2.2015全新上市，與運動員共同研發，全新配方升級，潔顏、洗髮、沐浴一次完成!
3.添加胡椒薄荷，具清涼、安撫放鬆的效果，pH 值接近中性，可幫助各類肌膚重新恢復活力
4.適用對象：充滿活力且喜歡高效率的男人
adidas愛迪達 男用三效潔顏洗髮沐浴露(卓越自信)
商品特色:
1.香調：熱帶果香調
2.2015全新上市，與運動員共同研發，全新配方量匙/量杯升級，潔顏、洗髮、沐浴一次完成!
3.添加瓜拉那成分，可舒緩肌膚，幫助身體恢復精神
4.洗淨後的清爽舒適賦予你活力與能量，清新宜人的香氛味更讓你時時刻刻保持絕對男人味
5.適用對象：追求自信、個人成就感的男人
批私校退場浪潮 高教國教思維應不同
新聞描述: 【台灣醒報記者楊蕓台北報導】受少子化浪潮侵襲，許多私校面臨退場危機，但欲轉型的亞太創意技術學院卻引發企業禿鷹爭校產的爭議。教育部長潘文忠12日在立法院強調，《私立大專校院轉型及退場條例》對於退場學校的校產處理會從嚴審查，絕不會讓學校賤賣或圖利校產。民進黨立委蘇巧慧則認為，辦理私校轉型不應只是為了因應少子化，教育部處理高教和國教的思維也不應一致，呼籲重新檢討高教及國教的部門分屬。
亞太創意技術學院2年前由怡盛集團接手後，不僅積欠教師研究費，還造成500位學生被強迫轉學或休學，包括時代力量立委洪慈庸、民進黨立委張廖萬堅等紛紛要求教育部正視亞太師生權益。教育部長潘文忠則鄭重表示，「亞太必須在31日前提出改善計畫，否則教育部將依《私校法》，向法院申請解散董事會。」
除了亞太創意技術學院，受到少子化衝擊，近期更接連發生南亞技術學院「賣地求生」、高美醫護管理專科學校107學年度起停招等案例。潘文忠表示，《私立大專校院轉型及退場條例》是本會期的重要法案之一，對於退場學校後續的校產處理問題，教育部一律從嚴審查，且學校要處分任何資產都必須經過主管機關同意，絕不可能讓私校賤賣或圖利校產。
但民進黨立委蘇巧慧認為，教育部討論私校轉型退場時著重在學校的經營與存續，但訂定《私立大專校院轉型及退場條例》最大的目的應在於提升教學品質及保障受教權，「少子化與否根本不是重點」，此外，未來學生少，反而能成為改善師生比、教學品質的契機，「學校經營怎會優先於學生受教權？」
蘇巧慧強調，辦理私校轉型不應是只是為了因應少子化，且現行只要全校未達3千人且近2年註冊率未達6成，就會遭教育部列為專案輔導退場學校，「學校規模小、學生少就真的不好嗎？」她指出，像是美國加州理工學院、英國皇家藝術學院等，許多世界名校的學生都少於3千人，可見人數多寡並不等同教學品質。
「高等教育應強調『專』和『精』，為國家培養特定人才，而國教要的是『公平』和『普及』。」蘇巧慧說，教育部處理高教和國教的思維不應一致，但現在全部都由教育部管轄，從業務、預算、補助計畫來看，與高教更相關的其實是科技部，認為應重新檢討高教及國教的部門分屬。
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