【讀書心得】黃色水桶/東方出版社
藍色字代表我心中OS拉~
【黃色水桶】
- 作者:森山 京
- 繪者:土田義晴
- 譯者:陳珊珊
- 出版社:台灣東方
- 出版日期:2007-04-17
- 適讀:7-12歲
-
藉由不同議題的橋梁書,
引領孩子從環境和他人的互動,發現自己
認識並接納真實的自我。
【參考書目】
吊橋搖啊搖,只有我知道,黃色水桶
有句廣告詞說,
「不在乎天長地久,只在乎曾經擁有」,
把這話拿來形容《黃色水桶》最貼切了!
有時候是有關生活上的經驗,孩子沒有那個經驗,沒辦法體會
有時候會覺得人生不能失落,但是人生哪有不失落的呢?
如果介紹這本書,我應該就是寫故事大意,心得分享
但是今天....我打算紀錄這本書的寫作鋪陳...
這個故事...就從小狐狸與水桶相遇開始說起....
【與黃色水桶的邂逅】:
(為什麼這個水桶會在這裡呢?為什麼小狐狸的眼光會停留在這水桶呢)
從行動中,展現出小狐狸的好奇(怎麼會好奇呢?)
行動:去看…從上往下看..裡面還有一點點水
小狐狸蹲到水桶旁,把頭湊過去,水桶裡面的水,映出小狐狸的臉
小狐狸對水裡面的自己扮了扮鬼臉
(是有趣嗎?還是…)
而且他發現…”只用一隻手就可以把水桶提起來耶”
“水桶不大也不小,小狐狸剛好提得動”
(應該很想占為己有吧!所以下一個動作是….)
看看有沒有人把名字寫在桶子上
(社會化的動作..)如果有人的,就不能亂拿了~
為什麼小狐狸會注意到這樣一個黃色水桶呢?
結果最後才破梗…
”小狐狸”本來”就很想要一個這樣的水桶,
不是紅的,也不是藍的,而是想這種鮮黃色的水桶。
(哇~這根本就是為我而準備的咩~又沒寫名字,而我又剛好這麼想要!!)
然後…怎麼做??
小狐狸放下水桶,急急忙忙去找小兔子,告訴她這件事情。
於是小兔子提著他的紅色水桶,
遇到小熊提著藍色水桶,手裡還拿個釣竿,
一起去看獨木橋旁的黃色水桶…
等等….咦!!!我知道為什麼小狐狸想要水桶了~~~
【其中必有緣故,機關藏在倉庫】
人家都有一個屬於自己的水桶,但是小狐狸沒有….阿!!
小狸貓的水桶是黑的,小豬的水桶是綠的,小猴子呢??
小狐狸很小聲地說:小猴子跟我一樣,沒有自己的水桶拉!!
(噹噹噹~為什麼小狐狸要小聲地說??嘻嘻嘻~你覺得呢?)
沒有要考小朋友,有時候在家的時候,留點空白和孩子對話,
自己的經驗是:
答案不重要,有時候我們要的是知道孩子是怎麼想的,
跟孩子多點對話,小啵現在四年級,很忙~
幸好我們四年級推掉所有的補習,才能有時間聊天,說故事。
如果一個職業婦女,孩子放學又送安親班補習班,回到家
大家都很累了,加上又希望孩子能早點睡覺,不要熬夜,
能跟孩子對話聊天的時間能有多少?
接著小熊說:小狐狸你提一下那個水桶看看…
小狐狸用一隻手提起水桶,眼睛還眨了眨~~
(哈哈哈,這時候幹嘛眨眼睛阿?
裝可愛嗎?小狐狸這時候的心情又是如何呢??)
小熊說:哇~很適合你耶!!就像是你的一樣!!!
小兔子也說”對耶!!好像本來就是你的一樣!!!
【衝突點】好人性的掙扎喔!!
哀哀哀~要是真的是我的就好了!!!
可是又不是!!(這時候怎麼辦???)
說完,小狐狸輕輕的把水桶放下來…
(雖然輕放,但是心裡應該是糾結之後,說服自己的放下吧)
而我們在閱讀中調整自己,
從書中看到另一種不同人性的作法
讓孩子慢慢挑戰自己,提升自己的品格
小熊建議:
如果一直都沒有人來拿,就把他當成你的吧!~!
可是””一直””是多久啊??
(點出了時間,以及判定的法則,來討論一下”一直”是多久呢?)
現在的法律也是這樣訂出來的吧?!
問題出現,制定出法律,而怎樣規範才是合理的?
很多事情,我們可以來討論,經過反覆的詢問,來來回回的過程中,
把心中的良善給找出來..到底這種不知道誰的水桶,要放在這裡多久,
我才可以把它帶回家呢?
可以當成自己的嗎?可是一直放在這裡,
放到壞掉,不是也很可惜嗎?
我相信孩子和我們可以有很多很多話可以聊,
可以聊價值觀,可以聊心中想法,
有時候別急著否定孩子不好的想法,
透過問答的方式,讓他去思考..思考需要訓練的,
父母很矛盾很可愛,有時候希望孩子乖巧聽話,順從自己,
有時候又希望他長大獨立,有想法有主見,真是妙阿!!
最後這三個好朋友決定了!!就等他個一星期好了!!
因為後面要說違背常理的事情
前面花了很多時間,很多篇幅對內容鋪陳
有時候人性的善良,並不是天生的
需要教育 薰陶,從人性中提煉出來
如果不相信人性中的惡,如何將善提煉出來呢?
接著敘說禮拜二~下個禮拜一,
小狐狸就每天每天跟黃色水桶互動的情形
想像他用黃色水桶做了什麼事情,
下雨天還撐著雨傘去看水桶,心疼水桶,
用樹枝假裝寫上他的名字,
風太大時,怕水桶被風吹走,還幫他裝水,連作夢都夢見水桶呢!!
最後呢??到底水桶是不是屬於小狐狸呢?
【後記】
有一個小孩一直很珍惜一個從公園路旁撿到的楓葉,
那片楓葉像火焰般紅豔,
但是隨著時光流逝,鮮美的色彩日漸褪去,
漸漸成為一片乾枯的樹葉。
即使如此,孩子依然不願意把他丟棄,
依然珍藏在他的藏寶盒裡。
有些對大人來說微不足道的事情,對孩子來說,卻關乎宇宙。
有些東西,就算是姿態,形體再相似,
都不足以取代原來的那個最愛。
孩子應該是最能理解”
無論時空如何轉變都無可取代,唯一就是唯一”那種道理吧!
正好推薦一本繪本:【全部都是我的寶貝】
(因為小啵小時候跟他讀過這本繪本,在心中留下深刻印象)
「丟掉」、「留下來」;「丟掉」、「不行」
……故事在媽媽要把「沒用的東西丟掉」,
與孩子堅持要把「垃圾留下來」中反覆進行著。
因為──
每一樣「垃圾」在主角小健
的心中都有一個故事、一個回憶。
最後,連媽媽也想到了她有東西要給小健看……
透過這本美麗的繪本,
爸爸、媽媽們也和孩子一起翻翻找找共同擁有的「心的玩具箱」吧!
裡面可能是孩子剛開始學走路的照片、一小撮細細軟軟的嬰兒毛髮、
孩子的第一雙小鞋、一條小手巾、
那個偷偷藏起來要讓孩子戒掉的奶嘴……
許多早已被遺忘的回憶都會一一蹦跳出來呢……
這些都是他成長的痕跡;
而感性也是孩子應該擁有的一種美好特質,
爸爸、媽媽們請盡最大的努力給孩子一個個溫馨、
怎麼樣都不會忘記也不想忘記的回憶,
同時也好好欣賞孩子溫柔、感性的心,
這些將是他未來人生中非常珍貴的資產。