人工智慧將引發第四次工業革命,還是第二次機器革命?有人說是前者,也有人說是後者。

但教育部副部長杜占元給出的答案是,零點革命

在12月16日由長江教育研究院、中國教育智庫網和中國教育智庫聯盟聯合主辦的首屆「教育智庫與教育治理50人圓桌論壇」上,杜占元以《人工智慧與未來教育變革》為題發表主旨演講,給出了他的前瞻性見解。

作為主管教育信息化的教育部領導,杜占元首先回顧了十八大以來我國教育信息化取得巨大成就、成效總體超出預期的秘訣,也就是「一個核心理念」和「兩個基本方針」。

其中,核心理念是,推動信息技術和教育實踐的深度融合。而第一個基本方針是,從應用切入深度融合,而非技術驅動;第二個基本方針則是機制創新,調動全社會力量特別是產業界力量,推動教育信息化發展。

我們是基本上在沒有中央專項經費的基礎上取得的成績,像校園寬頻接入基本都是依靠產業界的投入和支持。

那麼,這些經驗在教育部將要實施的「教育信息化2.0」行動中,還能適用嗎?杜占元認為,如果說教育信息化1.0是引入外部變數的話,那麼,2.0就是要把這些外生變數轉化成內生變數。

人工智慧將加速未來教育的深度變革1

杜占元認為,信息時代與人工智慧時代存在本質區別,信息技術可被看做工業技術的頂峰,是由機器革命延伸而來,「但人工智慧技術有可能超越這個頂峰,成為新的革命的起點,而不是以往革命的延伸。」他還給這個新革命起了個名字,叫「零點革命」。

為什麼叫零點?杜占元解釋,因為人和動物的區別是智能,所以人類的誕生起點是智能,人工智慧也可以被視為回到原點的革命,只不過人類的智能是由大自然進化引發的結果,而人工智慧則是人為回到原點。

對人工智慧的地位進行重新界定後,他又進而回答了關於人工智慧和教育之間的3個關鍵命題。

人工智慧能否替代教師?2

前段時間,有研究人士分析了365種職業在未來被人工智慧「淘汰」的概率,其中,教師的被淘汰概率是0.4%。看上去教師擁有自身難以被機器簡單替代的獨特性。

「但未必考慮到人工智慧深度發展的影響。」杜占元認為,上述預測是建立在未來人工智慧停留在通用和基本機器人的假設基礎上,如果智能化推動了個性化,誕生個性化機器人的話,「我們將看到兩個完全不同的世界。」

杜占元大膽預測,也許若干年後,智能助理將成為可能,相當於我們身邊會有高度個性化、智能化的機器人助理,屆時,教師行業也將是另一個景象,「人機結合可能將是我們迎接智能時代最普遍的形式。」

人工智慧將對學習產生什麼影響?3

有專家預測,遷移學習是人工智慧的下一個突破口。據媒體報道,「遷移學習」類似中國成語里的「觸類旁通」,就是機器將在一個領域學習掌握的技巧、經驗和能力,遷移到一個新的有一定關聯的領域裡再應用,這樣在新領域裡,它就能省去大規模數據訓練,只需一小部分數據就能迅速「成才」。

《紐約客》封面

未來社會,人類的工作機會被不斷進化的機器人剝奪,從而淪為了流落街頭的弱者

「像這些新進展意味著,我們的教育在面對新技術發展時,可能有很多重大問題去思考。」杜占元預測,人工智慧不僅將替代人的智能,還將改變人的思維方式。

我們需要培養學生什麼能力?4

未來,假如機器都能思考了,教育還要著重培養學生的哪些能力呢?杜占元給出了自己的理解。

第一,自主學習能力。如果機器都有較強自主學習能力了,那麼沒有自主學習能力的學生,將很難適應,那時,還要更加強調以學生為中心。

第二,提出問題的能力。機器雖然在未來也可以提問,但可能只是模仿人類的問題,而非那些深層次、由好奇心驅使而提出的問題。

第三,人際交際能力。人際交往是機器很難替代的領域,其中,最核心的素養是人類的情緒控制能力和對對方情感的判斷能力,學生需要學習這些,而非單純了解心理知識。

第四,創新思維能力。

第五,謀劃未來的能力。不少偉人的成功就是因為他們擅於深謀遠慮,站得高看得遠,但這也對我們的教育提出了更高的要求。

在演講最後,杜占元表示,人工智慧對教育的深刻變革還遠沒有顯現出來,「甚至很多變革我們可能還遠遠沒有認識到。」

斯皮爾伯格執導的影片《人工智慧》

從他本人觀察來看,面臨的挑戰要大於以往任何時候,他認為,要想迎接好「零點革命」的挑戰,就需要教育家、科學家、企業家等多方協同

為此,他呼籲,能有更多的各界人士關心、支持教育信息化和現代化。他也提到,國家自然科學基金委員會將制定一個專門的經費渠道給教育科學領域研究,希望通過自然科學手段推動教育科學、人才培養、兒童發展等方面的研究。

早在2013年9月3日的中國—東盟職業教育聯展暨論壇上,教育部副部長杜占元就曾帶領東盟10國教育部領導考察廈門鳳凰創壹軟體有限公司開發的三維互動教學資源,並給予了高度讚揚與肯定。

教育部副部長杜占元(右)與創壹總經理林慶平(左)

廈門鳳凰創壹軟體有限公司成立於2005年,主要致力於互聯網三維動態交互軟體平台的研製、開發、運用,累積20多年虛擬現實技術科研經驗,是教育部所選定的三維互動教學資源開發、製作、發行的合作單位,為各大院校提供全方位數字化校園建設、示範校改革、三維互動在線教育雲平台及資源庫建設、國家級虛擬模擬實訓中心搭建、各類賽事支持等信息化建設服務。

對於教育信息化2.0時代的到來,鳳凰創壹也做好了大量的準備,提供全面的服務,與廣大師生共同迎接新時代的到來!


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