(序)重點：

1.70%的課堂教學問題源於教師研究教材和把握教材的欠缺，問題主要出在對於「教什麼」

2.一門成熟的課程，必須有結構化的教學內容，否則這門課程的合法性、科學性就會受到質疑。

3.語文課程不僅承擔著運用語文文字能力的任務，還承擔著思想品德、情感審美和多元文化教育等任務→是綜合性學科

4.語文教學內容應該包含知識、方法、能力、習慣等要素，因此，建構綜合性語文教學內容體系可能更符合語文課程的要點。

5.人物描寫方法和環境描寫方法，小學生可學，國高中生也可以學，因此，研究語文教學內容，第一步必須要解決的是教學內容的選擇問題，那些內容是小學階段必須教，那些不需要教。

 

應用：

1.每個學科該教什麼？→讀課綱

2.自編教材的結構化？

3.如何學會運用語文文字能力？→自身學習語文的經驗

4.怎麼教？

5.那些該教？