隨着互聯網的飛速發展，各國的信息資源聚集在一起，使全世界共享信息資源變成了現實，給人們帶來了海量的信息和各種數據庫。如何檢索和利用這些數據庫中的數據呢？這就需要學習“科技文獻檢索與利用”這門課程。

《科技文獻檢索與利用（第二版）》思維導圖：

一、爲什麼學習“科技文獻檢索與利用”

現代社會已經進入知識經濟時代，新知識產生的速度大大增加。知識經濟時代要求每個人不斷學習，也就意味着目前已進入了終身學習的時代。在這樣的形勢下，一個人想要適應工作和社會的需要，就要不斷地學習新知識。要想學習新知識，首先要蒐集新知識，因此蒐集知識就成爲學習的第一步。最新的知識一般都發表在最新的科技期刊上，如何從大量的期刊中搜集合適的學習材料？學過“科技文獻檢索與利用”之後，就會有一個答案。

教育的目標就是培養學生的“六會”（會查、會讀、會想、會說、會做、會寫）能力。一個真正掌握了“六會”能力的人，在學習和工作中就會得心應手，任何困難都不會成爲其前進路上的攔路虎。而“科技文獻檢索與利用”恰恰就是一門可以培養學生“會查、會讀、會想、會寫”能力的課程。

例如，一個人學術水平的高低要依靠其發表論文的質量和數量來衡量，一個掌握“會寫”（中英文寫作）能力的人在科學界是暢行無阻的。而寫作能力的培養離不開“會讀”和“會想”。因此，在讀之前首先要蒐集閱讀材料，《科技文獻檢索與利用》正好就是一本告訴讀者如何從海量數據庫中搜集適合閱讀的材料，以及如何正確利用這些文獻的書籍。

“科技文獻檢索與利用”以培養學生檢索文獻與利用文獻的能力爲核心，促進學生信息素養的提升，使學生充分、有效地利用文獻資源，並使其成爲知識創新的源頭。

二、“科技文獻檢索與利用”的學習方法

電腦在文獻檢索中的作用就相當於做飯用的“鍋碗瓢盆”。沒有“鍋碗瓢盆”，就無法做飯。沒有電腦，就無法收集文獻。所以學習這門課程：第一，必須有一臺能夠聯網的電腦；第二，必須不斷嘗試檢索，親身實踐，只有在親自檢索文獻和利用文獻的基礎上，才能夠掌握檢索方法；第三，認真閱讀下載的文獻，對文獻進行認真分析；第四，必須多動腦，對文獻進行分類和總結，發現前人研究的不足之處，從而設計出新的實驗。

“科技文獻檢索與利用”是一門提供方法的課程。它將最高效的檢索文獻與利用文獻的方法詳細介紹給大家，在這些方法的指導下，讀者可快速檢索到合適的文獻，並快速、充分地利用這些文獻。同時它還是一門強調實踐性的課程，讀者需要認真學習，親身實踐，真正掌握這些技能，使其成爲學習和工作中真正的幫手。

科技文獻檢索與利用有兩個步驟：第一是檢索，第二是利用。隨着電腦和網絡的普及，文獻檢索的過程目前已基本實現全部在電腦上操作。軟件更新日新月異，不斷地推出新的軟件，以後肯定還會有更好的軟件出現。在技術飛速發展的今天，我們只有不斷地學習這些新技術，纔會在這個技術日新月異的時代立於不敗之地，從而提高工作學習的效率。

關於文獻的利用，更是百人百面，這是一個閱讀、思考、行動和寫作的綜合過程。通過閱讀來消化、吸收文獻的內容。正確地理解所查閱的文獻是思考的基礎。思考能力強，就能夠從文獻中發現問題，並提出新的研究方向；行動能力強，就可以根據設計的實驗，認真執行，做出創新的科研成果；寫作能力強，就可以及時將研究成果寫出來。

願通過本課程的學習，大家“會查、會讀、會想、會寫”的能力能夠得到一定的提高。

本文摘編自馬三梅、王永飛、孫小武主編《科技文獻檢索與利用（第二版）》一書，內容有刪節。標題爲編者所加。

《科技文獻檢索與利用（第二版）》

馬三梅，王永飛，孫小武 主編

ISBN978-7-03-059243-9

責任編輯：席慧 張靜秋 趙曉靜

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本書內容簡介

《科技文獻檢索與利用（第二版）》圍繞如何獲取與利用科技文獻這一主題，對檢索、保存、利用科技文獻的知識和技巧進行詳細闡述，爲培養學生“會查、會讀、會想、會寫”的能力奠定基礎。全書共10章，對科技文獻檢索的基礎知識、EndNoteX6軟件的使用、常用中文數據庫的檢索、常用英文數據庫的檢索、常用閱讀器和APP及微信公衆號的使用、碩士論文和博士論文及專利的檢索、圖像檢索、如何利用文獻、科技論文的寫作、論文查重和SCI影響因子等內容進行介紹。附錄部分以編者已發表的論文爲例，向讀者展示論文投稿和修改的全過程，並結合編者的親身實踐，對論文寫作的技巧和思路進行介紹。附錄中還列出了一些文獻檢索常用網址和《中國圖書館分類法》（第五版）簡表等內容，便於讀者參考和拓展學習。此外，書中提供相關內容的視頻，授課教師可獲贈教學課件一份。本書可作爲高等院校本科生和研究生科技文獻檢索與利用的教材，也可作爲從事教學和科研等工作的人員進行文獻檢索的參考書。

(本期編輯：王芳)

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