翻轉教育?

台灣的翻轉數學教育,看大家玩得很愉快 ! 但，卻停在過去幾十年的數學教育結構裡翻轉 !

然而

社會在變遷、環境在變遷、、、變遷的速度一日可能千里，

算術早就沒有多大意義，卻幾乎耗掉孩子十二歲以前的所有時光。

結構上，僅在"數與量"上大做文章。

政府無為、專家無感、家長無奈地，

集體虛應了此教育的嚴重大事，

明明知道這些落伍的東西，正在磨損台灣孩子，

內容不變、課程不變，僅將此內容數位化，讓孩子與師長較易取得這種過時的內容與教材，即使教得再精采也無以改變過時內容，蹉跎了孩子的黃金時代，了毫無建樹，甚至於扎扎實實的啃食生命，致使孩子總在徬徨無助中，浪費這生命中最珍貴、最精采的時期。

課程的內容只是讓他當傻瓜，而且以考試分數作為，評審當傻瓜的程度。

過程中，折損了孩子的興趣，毀了孩子的靈性，更抹煞了孩子的創造力、探索力、建構力、、、等等等一堆。

正常的孩子多被灌以注意力不集中、過動、亞斯伯格、、、等等等。

更可笑的是-----台北市需要一個被灌以亞斯伯格症的來救，而所謂的正常成長的人，正常的政治人物、正常的生意人、正常的專家、、、等等等的人格教育，竟是如此的不堪。

此時，覺醒了又何用，只能指望柯P嗎?

而柯P做了甚麼?

兩個字"澄明"。

一切透明，呈現的是"真"、是"光明磊落"、是、、、，

骨子裡還是兩個字"良心"

就是醫師的醫德、是外科醫師的急急如律令、、、，呈現的是"善"。

他為社會示範了"真"與"善"，即使常牴觸現有的鬼扯道德，神情也常牴觸溫文儒雅，卻讓我們看到"更美麗的境界"。

我要說，孩子的"天真"是最可貴的元素，在這鬼扯的教育中---徹底地被摧毀。

更要說，孩子的"良心"更是可貴的元素，在這鬼扯的教育中---出現的是霸凌。

也許很多人否認，尤其是家長們，更是霸凌的元兇，信不信---就出現在你的錄音機裡面。

在高思，孩子的一切都被尊重，

我們以孩子的興趣作為引導，追溯孩子的真與善，期能從原始的真與善開始貼身探索，不會有任何教條。

我們從身體的本能出發，也許探索身體本能的過程中，會出現孩子錯過成長中的元素，我們會在遊戲中設法補回來 !

身體是一切的出發點，需要的是體驗，身體累積人類千、萬、億年來的訊息，任何身體都是夠聰明與智慧的，不用我們教的，想想看吧 !

父母除了讓"精子與卵子"結合的功能之外，你還能做了甚麼?你能想想看嗎?這是你們安排的過程嗎?

我就認輸的接受"祂是神蹟"，對於神蹟，我們還懷疑嗎?

就我的經驗，這個神蹟我是絕對的尊重與敬重的，他們一定是最棒的天使或神。

而我們自以為是的教育折騰了他們，讓他們失去本能、失去創造、失去探索、、、，因而失去了環境的適應。

那高思GAME要做甚麼?

簡單的說 : 讓孩子回溯到本能，重新出發、重新探索、重新創造、、、找回與生俱來的生命力，

過程中，從源頭重構"喜悅的生命"。