之四：被藝術充實的飽滿

第五天，要去奧塞美術館，出發前在園子裏，有孩子叼唸著：今天要去ㄌㄠ（唸四聲）賽，今天要去塞尚…

 

出發前，先唸在羅浮宮童書店買到的繪本給孩子聽：
《DAN´S ANGEL _A Detective´s Guide to the Language of Paintings》

看到睡眼惺忪的史老師，央他來唸，他極樂易，正好用來醒睏。這好玩的老人家，學史恩康納來為《彼德與狼》錄製的有聲書那般聲調，唸了一句一句好聽的、啟人思想的畫的語言…。許多孩子都圍坐了過來，一起聽史英•康納萊的說書…。

這書談畫裏的各種象徵的symbol，是很有意思的談法。

星期天，奧塞美術館免費入場，好多人排著隊，不過，神奇的是進到館內，卻不覺得擁擠。

關於奧塞的美，孩子是有感覺的，除了作品，還有車站改建的空間，還有，人走在其間被藝術充實的飽滿。

正式參觀畫作前，我們組要拼貼出三張圖：馬奈的《奧林匹亞》、莫內的《盧昂教堂》、羅德列克的《跳舞的阿弗里爾》。然後，找畫去！

和孩子們說了，這些天的看畫，若是看到讓自己感動的畫作，請告訴我一聲，透過畫的氣息相通，是孩子認識自己、我們彼此認識的另一種門路。

 

離了奧塞，目標只有一個：巴士底廣場的Moule（淡菜）專賣店。這食物我們在地鐵行走的這麼多天，一直看到它的美味的廣告圖，可以告慰自己的方式，就是吃它去！

但，不知是指路的說糊了，還是真的餓昏了，在廣場四周走來走去，這兒是歌劇院，那兒是七月柱，就這方向，應沒錯的？！卻就是遍尋不著，頂著火熱的太陽，都下午三點了，肚皮真的受不了了，只好就著廣場選一家餐廳，就張羅起午餐。

結果，卻不暢快的，這餐，很是法國的一種特別卻不合我們口味的味，怎麼辦？孩子們配合著吃著，有的還皺著眉，沒有怨言地吃苦苦的排餐。

結帳了，價錢實在是太太貴了些！五點半，離開餐桌，走不到30步路，竟然就看到了兩個半小時前找不到的Moule專賣店，法國的老天爺有些磨人哦！

結果，氣不過，我們決定，坐下來吃晚餐了！果然，是鮮美的好味道！

另一個結果是，這兩餐合起來，花了超過200歐元！把別組孩子的下巴都嚇掉了！

然後，坐蒼蠅船遊塞納河，到艾菲爾鐵塔和大家伙兒集合，九點半，約在塔的正下方集合，要做小組報告。

史老師領著大家，找到一大片容得下我們八十人的大草坪，一組一組輪流報告，就由史老師主持，一落一落的孩子們上台，孩子，真的都有好口才。

不過，報告前，發現我的孩子們面有難色，追問才知道，對於上台報告，孩子們的經驗是不好的，會被笑、會被批評、會緊張、怕說不好…。

語言的表達，除了溝通，還有思想的傳遞，這本是自然的一件事，報告，原也是與人互通的一種自然的方式，就是談話，說自己想的就是了，卻讓人覺得艱難？！

我知道為什麼有這困境，也想幫孩子，和孩子們說的是：能將自己直挺挺放到眾人面前，這勇氣就值得稱許；而練習把想說的說完整，就是表達的第一步了；至於，如史老師的講演的技巧，那需要時間，以及，更純熟的思想做基礎，就先做欣賞者了！

晚上的艾菲爾鐵塔，整點會有黃澄澄的閃燈，孩子們看樂了！開始興起要爬上艾菲爾的執意的念頭…

這天，回到青年旅館，已過午夜12點。這一天，腦子、肚子，都塞了不少東西。

 

 

 

之五：活著，真好！ 

第六天，    到巴黎知名的拉榭茲神父墓園。先備了餐，是很豐盛的超巿餐，有乳酪、有salami（醃生火腿）、有水果、有各色麵包、有優格，有孩子們自己挑的點心等等。

進墓園，先張起地圖來，分頭認人名、認方位、安排路線，這墓園之大，初來乍到的，會吃驚的。我們拜訪的名人有：蕭邦、THE DOOR主唱Jim Morrison、巴爾札克、德拉克洛瓦、鄧肯、普魯斯特、皮雅芙…。

簡約地說了人的故事，看來孩子們大多不熟悉，和孩子說的是：先記名字，將來，再和他們的故事或作品相遇時，會記起曾經和他們在巴黎的初次相遇。

Jim Morrison的墓區有特別的景象，不只駐守了法國警察，還有一位看來是搖滾歌迷的年輕人，佇在那兒，記著什麼？詢問後，知道了，他在計數到這墓參訪的人數。來看Jim Morrison的人特多。

雖然，找不到鄧肯的墓碑，也聽了孩子自己說的鄧肯的故事。

拉榭茲墓園，最後的行程，是在巴黎公社紀念牆前的草地上躺了一陣子，聽風吹過樹葉，是輕柔的沙沙聲。聽風吹過樹葉，有輕柔的沙沙聲。

關於墓園裏和孩子的互動，特別是關於孩子對自己的生命的一些反應（請參閱附件電台節目訪談）。

拜訪墓園，對在台灣成長的孩子來說，是一個特別的經驗，。

用意是，提供一個教學的方向，讓孩子們有機會談談他們對於人的生命的看法，以及，對於死亡的態度。這件事情，不論孩子在地球的哪個地方成長、生活，都是重要的話題。

孩子們聽了這些人的生命歷程，感受到人的軀體的消逝並沒有真的讓那個人從人類的文化史裏消失，而是用另一種形式，繼續和一代代活著的人對話，包括來自遙遠的台灣的我們，這一點，我想孩子們的感受很深刻。

我（和同行的張萍）問孩子，有沒有想過：希望別人怎麼照顧自己死後的身體？

一開始，孩子們的反應是笑說：老師怎麼問這個？！

只好，兩個大人自說自話，比較特別的是，張萍說，當檢察官的她的先生，說，如果能知道那一天到了，就往森林裏走去…

然後，我沒有想到的是，有兩個孩子將話題轉到自己曾經有過自殺的念頭，因為國中的課業壓力，或者，因為爸媽的情感…。（後來，我知道了，當場沒有言說的孩子，也曾經浮起過這個念頭）

關於孩子們有死的念頭，我並不訝異，那是孩子們在感受自己的生活所傳遞出來的諸多訊息中的某一種。但，我特別想提，是希望孩子們身旁的大人們（包括爸媽及老師們），可以更接納、體貼孩子的情緒，和孩子有更多好的語言互動，讓孩子們可以積極而愉悅地生活著，讓我們的孩子可以感受到：活著，真好！

和孩子們討論下一個點，決定去看新舊凱旋門。新凱旋門，在拉德芳斯，又稱大拱門，這拱門的空間可以放下一座聖母院。

離了墓園，是陰雨的天候，想像兩百年前拿破崙橫著過舊凱旋門下，這天，舊凱旋門也是悽清的味。

（關於墓園的教學，可以參考一段電台節目訪談，還有，愛智小手冊p72「到巴黎為什麼要看墓園？」）