暑期學分班為全年級至加拿大安大略省遊學，上ESL抵高中學分，在地報考雅思，參訪世界名勝。

 

桃園龍潭的加拿大哥倫比亞中學全名為 Columbia International College Taiwan，簡稱 CICT，教學使用加拿大安大略省教育廳的課綱，提供10年級和11年級的高中課程，其中的暑假會出國，所有10年級升11年級的學生都必須到位在漢密爾頓市的總校 Columbia International College（CIC）上課，稱為暑期學分班。

 

▲ CICT 學生與老師在桃園國際機場準備出發

 

CIC 的暑期學分班為時五個星期，包含四週的 ESL 正式課程以及一週的 IELTS 考試輔導。

週一至週五的日常行程為早餐－課程－午餐－課程－晚餐－自習，其中前四週的課程是 ESL (English as a Second Language) ，最後一週的課程是 IELTS 雅思輔導。

平日晚間的自習並非指把學生關在教室內安靜地夜自習猛讀書，而是像台灣多數學生平常放學後一樣，需要花時間複習功課、完成作業。

週末會參訪頂尖大學、觀賞現場比賽、遊看名勝古蹟，前往遊樂園或購物中心等等，回國前一天則在漢密爾頓（Hamilton City）當地進行國際標準雅思考試。

 

▲ CICT 學生暑假出國就讀於 CIC 哥倫比亞國際學院

 

哥倫比亞的暑期學分班和一般留學公司的遊學團有非常大的差異：

1. 儘管同樣是上 ESL 英語課，暑期學分班在立案學校上課，屬於高中正式課程，會納入修業學分計算，有開學典禮和畢業典禮，還要穿校服，全天候上課，結構嚴謹認真。相比之下，遊學團只在語言學校或社區大學語言中心上課，上午學習下午出遊，教學結構較鬆散，且無法折抵學分，甚至有些遊學團上的是初階日常英語而非 ESL。

2. 暑期學分班成員來自 CIC 世界各國分校的孩子，學生語言能力有一定的水準，對英文環境絲毫不陌生，較能一同融入當地生活。反之，遊學團不論英文程度皆可參加，團員間常以中文溝通，難以靈活應用英語口說技能。

3. 暑期學分班有熟悉的 CICT 台灣同校同學相互照應，不僅凝聚向心力，更一起克服離家一個月的不安。至於遊學團的團員來自全台北中南縣市，彼此不熟識，雖能因此認識較多不同背景的新同學，回國後卻也因時空距離而鮮少保持長久聯繫成為好友。

4. 暑期學分班由 CICT 老師家長帶隊出國，熟識全年級的孩子，到加拿大當地也有 CIC 的老師帶隊，屬於同體系，一條龍的全方位教學理念，品格教育也不間斷。另一方面，許多參與遊學團回來的學生雖然玩得盡興，但都描述遊學團的老師比較像旅遊團的領隊，去學校上課像上短期美語補習班，學習效果有限。

 

▲ CICT 學生參訪麥克馬斯特大學（McMaster University）

 

暑期學分班平日上課時數長，但假日是完全的放鬆遊玩，不用匆忙觀光跑景點，有時可以睡到自然醒，悠閒地吃個早午餐（Brunch）再出發，但有時景點較遠就得早起車上再睡。

旅遊景點不乏著名的多倫多電視塔、尼亞加拉大瀑布、加拿大奇幻樂園、唐頓莊園城堡，參訪加拿大頂尖的多倫多大學和麥克馬斯特大學，到羅傑斯體育中心看藍鳥隊棒球比賽，到中古世紀主題餐廳一邊享用中世紀晚宴一邊觀賞騎士對決，到全省最大的沃恩超級購物中心及其他商城和名牌暢貨中心逛街，還有划艇、叢林探險、開賽車、乘馬車等戶外活動。

 

▲ CICT 學生見識尼亞加拉大瀑布（Niagara Falls）

 

暑期學分班的目的不在於一次性的遊學經驗，而是讓學生熟悉未來的就學與生活環境。

CICT 的學生在台灣完成11年級學業後，絕大多數會出國至 CIC 延續12年級的課程，並直接在當地申請大學。

因此，學生用一個多月的時間，認識將來要就讀的安省高中及周邊環境，了解加拿大在地生活，如此一來可以降低日後留學的焦慮和家長的擔憂。

 

▲ CICT 學生暢遊加拿大奇幻樂園（Canada's Wonderland）

 

儘管暑期學分班優點重重，卻不是人人能參與，而是針對在校生開設的，也算是 CICT 學生的優遇。

CIC 和其他學校雖有開放類似的夏令營給外校生，可惜上課時數較少、程度較淺，更不可能折抵學分、考雅思，也沒有前述那些老師同學一起出國的優點；說實話，除非考慮留學加拿大，想先認識環境，否則也就沒有參加遊學團或夏令營的必要了。

但如果已經考慮留學加拿大，那 CICT 是台灣目前唯一的加拿大高中，算是留加最好的鋪路，不妨及早進入間接留學的階段，接受加拿大的高中教育，而且將來申請頂尖大學更容易，還有機會領取高額大學獎學金。

更多細節請參考《加拿大哥倫比亞中學 CICT - 免外國護照的寄宿學校，讓學生順利上名校》。