可以看出，碩士和博士各有特點。這裡我想著重說明：

從「未來發展」這一對比可以看出，選擇讀碩士或博士應該考慮的核心問題是未來自己希望如何發展，是做工程導向的內容，還是做研究導向的內容。

這裡還要特彆強調，博士和碩士的區別並不是學歷的高低。有許多人有一個普遍印象，覺得讀博士就一定比讀碩士厲害，但我個人認為，這只是個人選擇的不同，對未來發展安排的不同而已，因此不用隨波逐流，覺得「大家都讀博，我也得讀博」。

選擇讀博士，就會有5年的時間在學術界潛心研究；選擇讀碩士，有2年的時間在學校，後面3年在工業界成長，因此選擇不同，你就會有不同的5年。

這裡也分享一句我非常受用的話，是我的學術導師告訴我的：「不論你的博士導師做的內容偏理論還是偏應用，做研究和發論文都是博士生的主要任務。」大家可以據此思考，自己是否適合讀博士。

英語考試

對於美國絕大多數的申請方向，需要考的英語考試包括TOEFL和GRE。這裡提供幾點經驗：

（1）辭彙量是英語考試的重點，特別是GRE。個人認為，背單詞沒有捷徑，就是認真反覆地背。

（2）推薦點題班。點題班是針對某一場考試設置的，老師會帶著做最後的複習，並針對這場考試做一些解說，我個人覺得很有用。針對英語基礎比較紮實且自我管理能力比較好的同學，我覺得上點題班就夠了。我自己就只上了點題班，現在回想起來，確實不需要其他課程了。

（3）準備考試時要有「破釜沉舟」的決心，千萬不要想著「反正考不好，就再報一次」。如果這麼想，就會無限地拖下去。但真正上考場的時候，就要放鬆心情了，免得影響發揮。這就是我個人親自試過的心態調整方法，在此方法下我TOEFL和GRE都是一次考過。

背景強化

本科期間，在保證GPA的前提下，可以多嘗試其他活動，以豐富自己的簡歷。這些活動包括科研、社工、社團等等，以下著重介紹科研。

在申請文書中介紹自己的科研，需要注意以下幾點：

（1）成果：科研成果，如論文、專利、學術報告等，是最能直觀說明你的科研能力的。因此要明確寫出自己的成果，並用數據適當強調成果的價值，比如期刊影響因子、期刊篩選率等等。

（2）貢獻：不論有無成果，在文書中都要明確說明自己做了什麼，比如分析了什麼數據、提出了什麼模型、驗證了什麼猜想，越明確越好。這樣能讓審閱材料的人明確知道你確實有能力做出東西，而不是搭便車或灌水獲得的成果。

輔導流程

下面主要介紹再來人提供的留學指導服務，以下全部均為本人親身經歷。

在開始輔導時，再來人會為學員分配一個班主任Coordinator、一個學術導師School Mentor和一個文筆導師Editor Mentor，三個人的分工如下：

班主任：負責總體協調學員與導師的溝通、通知信息、提供選校建議等。

學術導師：負責提供申請建議、搭建文書思路，以及從內容、結構和專業知識的角度把關文書等。

文筆導師：負責潤色文書的語言表達。

一開始，我的班主任會協助我挖掘自己的背景，如成績、獲獎、實習、科研、興趣、個人職業規劃等，讓我更加明確自己的硬軟體優勢和未來的發展規劃。

然後，班主任為我安排了學術導師，學術導師是我本科的直系學姐，我與導師溝通了很多，明確了很多問題，比如確定我只申請碩士，不申請博士等。

之後，班主任針對我的個人背景和規劃，為我制定了一份選校建議，並提供了美國大學的專業排名。這裡需要指出，US News中有些專業排名只能免費看到前10名的學校，往後的排名情況需要付費賬號才能查看。

我的班主任將前100名的專業排名情況整理到Excel中發給我了，非常清晰明了。在選校時，我也跟班主任溝通了很多，班主任的經驗很豐富，告訴了我很多項目的內幕情況，也就是學校官網不會寫出的東西，比如申請難度等。

然後，我開始撰寫並修改文書。這期間，學術導師和我進行了詳細的討論，最終明確了一條非常清晰的文章主線。由於學術導師跟我申請的專業方向一致，所以她可以明確指出我在表述上或內容上涉及專業的問題。

然後，班主任為我安排了文筆導師。我的文筆導師是羅德學者、牛津大學的雙碩士。他協助我潤色了個人陳述和簡歷，讓我的文書在表達和排版上都有很大的提升。

最後，我提交了學校申請，並收到申請結果。這期間，班主任和學術導師在各個方面為我提供了建議，包括如何準備面試、收穫錄取後選擇哪一所學校、確定學校後如何準備簽證等。這些內容，班主任都為我準備了詳細的文檔說明。

最後的一些話

申請是一段辛苦的過程，再來人會為學員提供專業且個性化的輔導，但自己還是要付出很多努力，畢竟申請是自己的事情。此外，申請國外學校也是一個比較隨機的事情，背景很強的同學也未必申請到理想的學校。因此總體來說，就是放寬心態，盡人事，聽天命。

最後，祝學弟學妹都能申請到理想的學校！

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