感謝邀請！記得在某處看過一篇文章，有人曾做一項小調查：您對孩子發過火嗎？為什麼？調查結果是預料之中:100%的家長都對孩子發過火，只是發火次數多少不同罷了。

當你給孩檢查作業時，看到孩子題目都能看錯，簡單的計算都能算錯，心頭的火確 實突突直冒，然後遇到一道你認為很簡單的題給孩子怎麼講都聽不懂，心裡的火徹底爆發，歇斯底里，大喊大叫。相信很多家長都上演過類似的情景。

孩子茫然的看著你，孩子不知錯在哪裡，而你突然發火對幼小的孩來說，不僅沒有任何積積作用更沒有任何意義！他只是被你瞪圓的雙眼，猙獰的面孔嚇壞了！

遇到這種情況家長，家長要做到以下幾點

1,保持內省：及時發現自己正在發火，或者火氣正在上升時及時轉移空間。

2、當出現問題時，第一步就是解決問題，尋找解決的辦法，而不是生氣和發脾氣。

3，心裡暗示：我生孩子的全部理由是為了享受當父母的快樂，是為了參與孩子的成長，是為了更好的修行和自我成長，不是為了發脾氣。

4，學會正確的表達愛。把擔心、期望用愛的語言表達出來，而不是發火。

5，留一點空間給自己。。追求自己喜歡的，因為房間需要每天打掃，心情也是，每天留有固定時間把今天的壓力、還有自己的夢想和初衷都清理一遍。

6，保持學習的能力。讓自己以一種博大的視野和胸襟去關注孩子的成長，全身心地接納孩子，允許孩子犯錯，允許孩子淘氣，給予他有效地幫助和正確地指引，做最好的自己，最正常的自己。

孩子還在讀幼兒園，還沒有家庭作業哦。

孩子的家庭作業是孩子的任務，該為作業負責的是孩子自己。媽媽幫孩子檢查作業，然後看到做錯的，粗心大意的不禁火冒三丈，自己工作壓力的沉重、家庭事務的瑣碎，糅雜進學校和老師的壓力，對孩子學習、未來的焦慮，就很容易大爆發，借這個不如意都向孩子發出來。

媽媽應該分清楚，自己幫孩子檢查作業，是一個協助的過程，不是一個干涉的過程。孩子需要承擔的是作業做得不好，老師檢查打分低，甚至是考試成績不理想這樣的自然而然的後果；而不是媽媽情緒失控帶來的內疚和恐懼。

媽媽的焦慮、擔憂和焦躁，這些產生的情緒都是自己的，需要自己去消化和處理，而不是發泄到孩子身上。相信媽媽發完火都會有自責和後悔，除了調整自己的情緒，還要與孩子好好溝通一下。

媽媽剛才看你的作業發火了，媽媽情緒不好，今天工作很累，感覺身體不是很舒服。然後看到你的作業有很多顯而易見的錯誤，就發火了，我現在冷靜了下，向你道歉，我不應該沖你吼的，你原諒我嗎？肯定讓你覺得很緊張和害怕了，你自己把錯了的再做做吧，有不明白的想讓媽媽幫忙的，我來和你一起看看。

把作業和學習的主動權交給孩子，相信孩子自己可以為學習負責，家長需要做的是在被需要的時候從旁協助。

前段時間因為檢查作業，家長們吐槽那篇文章被瘋狂轉發，相信很多人都深有體會。我承認，在檢查作業這件事情上，自己做不到百分之百的不發火。有時候，情緒就像洪水猛獸，突然一下子就控制不住。好在自己也認識到了這個問題，在不斷地改變和提升自己。

必須要認清一個事實：學習是孩子自己的事，檢查作業首先應該是他自己的事。家長要做的是引導，而不是代替孩子來檢驗正確與否。你發火，其實只會讓孩子感到害怕，時間長了，會影響親子關係，也會讓自己無所適從。既然沒有一點好處，那就試著去改變自己，做一些有利於孩子成長的事。比如，提高情商，管理好自己的情緒，這才是家長真正需要學習的事。

1、檢查作業之前做好心理準備，因為之前有發火的經歷，所以檢查之前自己做好心理建設。

2、檢查過程中自我提醒，告訴自己錯是有原因的，如果孩子都會就不是自己的孩子了。

3、檢查後先喝點水或者上個廁所洗洗臉，冷靜一下。離開冷靜5分鐘，然後在對孩子講，不然真的控制不住自己的暴脾氣。

文章提示:家長不但要閱讀這篇文章同時也要讓自己的孩子好好看看這篇文章

長期以來家長應該怎樣抓孩子的學習一直是很多家長特別頭痛，特別揪心，特別糾結，感到心累的一件事情。首當其衝的就是當孩子在學習中遇到難題以後，家長應該如何去做？很多家長在孩子小學的時候就開始輔導孩子學習。小學期間的知識比較簡單，家長還能勉強應對，但是孩子到了初中以後，隨著初中知識的難度增加以及家長的年齡增大，記憶力衰退，十幾二十年前所學的知識早就被無情的歲月沖刷的無影無蹤，所剩無幾了。再加上生活中各方面的交際應酬上有老下有小的工作的壓力使很多家長對輔導孩子作業有點力不從心了，這個時候很多家長對孩子的學習只能是望洋興嘆，忐忑不安，同時又深感無能為力了，看著孩子成績下降，家長猶如熱鍋上的螞蟻，卻是愛莫能助。只能對孩子批評，指責，抱怨，否定導致親子間關係僵化，如果孩子到了高中能夠輔導孩子的家長可以說是鳳毛麟角。我就在頭條回答了好多次這樣的問題如下圖中的家長

同時，由於有些家長文化程度偏低或者工作繁忙，等等情況未能輔導孩子學習，也成了很多家長覺得愧對孩子的一個主要原因，同時也給了孩子學習成績不好可以推卸責任的理由之一，甚至有些家長認為就是因為爸爸媽媽文化程度不高，未能輔導孩子學習，所以孩子的學習成績才不好。如下圖所示:

家長是不是非要親自輔導孩子的學習嗎？孩子沒有家長的輔導，學習成績就不能優秀嗎？學習優秀的孩子就是因為有家長的輔導嗎？接下來就這個話題做一個詳細的闡述。

第一:家長不要做孩子學習的拐杖。不要去輔導孩子的作業，因為這樣做的後果容易讓孩子產生極強的依賴感，最後出現了:爸爸媽媽在家，這個孩子才能把作業中的難題解出來。遇到難題了，爸爸媽媽不在家，就先空下等爸爸媽媽回家以後教會自己了，再去寫。如果爸爸媽媽顧不上那麼這道難題，就無法解決，就會一直拖下去。是孩子失去了獨自解決難題的能力，讓孩子產生了極強的依賴感。沒有家長的輔導就不會做題。學習沒有爸爸媽媽的參與介入就無法完成，而且由於難題都是爸爸媽媽幫助解決的。即使孩子把難題做出來了，也不會有成就感是孩子，慢慢對學習失去了興趣。如下圖所示:

接下來給大家舉一個案例，如下圖中的媽媽從小學開始輔導孩子作業所帶來的嚴重後果:

第二:家長輔導孩子學習的思路和解的方法與學校老師不一樣。由於孩子和家長的親和力肯定要有比老師更密切，所以孩子更願意接受爸爸媽媽給自己講解輔導，孩子去了學校就會逐漸不再聽老師講課，而是回家以後依賴家長，因此很多學校的老師會對家長講，家長不要給孩子講課，不要說你們有些家長不懂就得懂，也不要給孩子講，孩子有問題可以問老師，你要是給孩子講了，孩子是聽你的還是聽我的！在跟著你的思路走，還是跟著我的思路走。如下圖所示

第三:由上述可知學習需要的是無縫對接，寫作業的前提是會寫，會寫的前提是上課是否專心聽老師課，是否掌握了當天老師所講的知識，如果孩子在當天老師講課的時候沒有專心聽課，老師白天在課堂上講了些什麼，孩子壓根兒就沒有聽，沒有及時學懂當天老師所講的知識，等回家以後寫作業的時候，這些孩子根本就不會做題。根本無法完成老師布置的作業，認真聽課的孩子，半個小時就能完成的作業沒有認真聽課的孩子兩個小時都做不出來，要麼做出來結果還是錯的，錯的就要改。結果寫完作業就快12點了，睡的晚，休息時間不夠，第二天上課犯迷糊，沒有精力聽課，最後形成了惡性循環，孩子的成績只能越來越差。有一個初二年級的家長很鬱悶的對我說:我們孩子都很辛苦，每天晚上我們都要輔導孩子寫作業經常寫到11點多有時候要寫到12點多才能寫完，十點多以後孩子就已經有些累了，繼續學習效果也不好。可是沒辦法，總得把作業寫完啊，學習效率不高，還要熬夜睡得晚，孩子第二天在學校也沒有精神聽老師講課，我們也知道這樣不好，讓孩子的學習進入了一個惡性循環的怪圈。

與此同時，在同一間教室裡面還有一部分孩子在老師講課的時候，這些孩子目不轉睛認真的看著老師在講課，認真地做著筆記，我曾看到過很多個孩子專心聽課的筆記，因為這些孩子已經做到了課堂緊隨老師思維，及時掌握了老師所講的知識扎紮實實的跟上了老師講課的進度，因為上課的時候認真聽課了，所以在寫作業的時候就能夠很輕鬆的把作業做正確，而且寫的特別快，寫的快睡得早，第二天聽課必然精神抖擻，聽課效率就高。這就形成了良性循環。因此這類學生的學習成績優秀也就成為了必然。如下圖所示:

由上述圖片可見專心聽課聽懂老師講課是一個孩子完成作業的根本保障，如果孩子用心聽課了那麼根本不用家長陪伴和輔導，孩子能夠在最短的時間完成作業。

第四:由上述圖片可知一個學生成績的取得來自於學校老師的講課，一個學生如果不專心聽課就會逐漸聽不懂老師講課，不但在無法完成作業同時會出現嚴重的後果:只能背著書包坐在教室里混日子熬時間，出工出力不出活！！！然而令人堪憂的是每天都有很多孩子在數學，英語，物理，化學的課堂上聽不懂老師講課，每天坐在教室里在熬時間，可怕的是很多家長並不知曉！沒有聽懂老師講課，導致回家以後無法獨立完成老師布置的作業，只能應付了事的完成作業以後開始玩手機看電視，學習成績越來越差，很差的成績嚴重打擊孩子的自尊心和自信心，最後讓孩子產生了厭學情緒。這一點務必要引起家長足夠的重視！！！如下圖中我與學生的對話:

以上圖片摘自山西人民出版社出版《贏在終點家庭教育實操手冊》新書推介我就是這本書的作者，只為幫助孩子用正確的方法學習，解決孩子學習態度不端正不好好學習的問題防患於未然，只為幫助更多的家長教育出更加優秀的孩子，讓您的孩子學業有成，贏在終點！

我經常在給孩子檢查家庭作業的時候發火，甚至有時候會因為沒有寫好作業，而給她把本子撕掉，大人一發火孩子就會哭，事後我也會後悔我的衝動，但是我會跟孩子講我為什麼要對她發火，然後再耐心的陪著孩子把作業重新寫一遍，給孩子一些鼓勵的話，然後和之前的作業對比一下，證明這次比上次寫的好，說一些安慰的話

家長給孩子檢查家庭作業，你發過火嗎？這個問題你得看是對哪一類家長提的問題，一類家長不看不問，他不會發火。一類家長衝動型，只要一看孩子的家庭作業，或者是孩子在課堂上做的作業，（包括字沒有書寫規範，題做錯了，組詞錯了等等）那就是一頓訓斥加一頓棍棒侍候。一類家長是孩子放學回家做作業，他坐在旁邊看，孩子不懂的給孩子講，不會做的共同探討，去鼓勵，去珍惜每一次在家和孩子共同完成一道不會做的題終於解答出來了的高興樣。由於文化層次原因，我只能講這些。望大家共同探討，教育好下一代。勿噴一位農夫的言論

首先一點，給孩子輔導作業的時候，盡量控制情緒，不要動怒。

孩子還小，很多我們看到很簡單的事情，孩子處理起來可能真的有些費事，給他一點點事間，讓他消化吸收，如果是粗心大意之類的問題，也要考慮孩子的注意力集中因素，不要三五次說不聽，或者三五次說了也聽不懂就開始吼孩子。

要知道，父母是孩子心裡所有安全感的支撐，家長對孩子動怒，對孩子的心理健康影響非常之大。

所以，輔導的時候盡量控制情緒，不要動怒。

如果已經吼了孩子，自己也後悔了，我覺得我的作法可以借鑒給大家：

首先，我會跟孩子說對不起，雖然錯在孩子總說不聽，但是作為媽媽，我有義務幫他把一個問題徹底解決通透的義務，而我在執行義務的時候跟孩子發火，是我修著不足，我會跟孩子先道歉。

其次，我還得注意，不能因為我的道歉讓孩子覺得我下回再這樣也沒事，我媽媽雖然會吼我，但是吼完馬上就給我道歉了，多好的！所以，道歉完，我會指出孩子的錯誤在那裡，一起幫助他改正。

最後，我會讓孩子心裡樹立各負其責的意識，誰的錯，誰承擔後果，這樣孩子就不會覺得自己錯了沒事，而是覺得需要付出代價，比如家長理性的獎罰政策之類。

總之一句話，孩子是自己的，若有不足，必和自己有關，你吼孩子的時候，也是在吼你自己，所以，靜一靜，忍三秒，再尋找解決辦法。

給孩子檢查家庭作業啊，發火事後怎麼協調調整情緒？作為一個家長，的確是，有時候情緒失控，有時甚至動手打孩子，可是事後每次都會後悔！

通常大人一孩子發火時，孩子都會害怕。有的孩子啊，雖然不敢也於什麼對象，表情與動作上都會寫十分膽怯！家長可以與孩子說出自己為什麼不發火！可以跟孩子道歉，雖然孩子有錯，但是自己也不改與孩子發火。但是說的過程中，也得讓孩子意識到自己的過失

深有體會，每天兒子放學回來，都不想寫作業，不是做這個就是做那個就是不想寫作業。快要期中考試了家庭作業是複習韻母，寫的都對的了，我就開始檢查讀，竟然不會讀，不會讀，頓時火冒三丈，真的控制不住自己的情緒啊。為了寫作業真的讓我感覺抓狂。 後來感覺真的一味的發脾氣真的是不行，孩子不接受，自己也是真的很傷身體，去學校跟老師聊了聊，不能太強硬的去強迫可以軟硬兼施

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