學期中有一單元是「教育行政組織」，就文獻所及逐一介紹國民政府來台後歷任教育部長，自程天放部長，依序張其昀、梅貽琦、黃季陸、閻振興…，直到甫去職的第廿六任部長吳茂昆。

其間或許多少夾雜著個人意識形態與主觀意見，但仍恪遵大學廟堂應以學術論述為主軸之要求，力求客觀評述。我的目的旨在於希望學生了解，「養成一個優秀的行政人才是多麼不容易！」

我所謂的優秀是指學識、經驗、膽識、氣度與道德文章等須樣樣具足。擔任教育部長其行政能力、處理行政事務固然務必嫻熟，但若說某一教育部長之所以令人景仰懷念，絕大部分是其「道德文章」，反之，某一教育部長之所以令人鄙視亦然。

課堂間介紹了梅貽琦部長自其清華大學校長任內諸多令人崇敬的風範，如敦聘國學院四大導師、聘請優秀教授、幫教授倒茶…，之後的黃季陸擴充師資培育、閻振興啟動九年國教、蔣彥士、李元簇、朱匯森…

希望學生從前人事蹟中，了解教育部長所事何事。

懸缺的教育部長，雖然定了接任人選，恐怕要符合我的「優秀」標準，也是難題之一。上述兩個原因追根溯源仍在於政治因素—兩黨惡鬥，缺乏誠信基礎的民主政治將是台灣政壇的噩夢，而人才培育不濟更是事實。

民進黨若真為台灣年輕子民想，就應從教育扎根做起，台灣能享有從八、九○年代至今的榮景，不都是五、六○年代教育所扎下的根基所致嗎？

年底選舉將至，希望「窮不能窮教育，苦不能苦孩子」這類選舉語言不再，希望政府能思索如何按部就班培育優秀的行政人才，希望教育部長好好為下一代擘劃有願景的教育藍圖，台灣或能享有下一波的榮景。