為什麼回家後不想寫作業？
用心的爸爸看一看哈
在這裡分享我家姑娘的答案，那個時候她上小學三年級，有一天放學回家後，她一直在那裡玩玩具，在家裡陪伴她的奶奶就問她「你怎麼還不寫作業？寫完作業，媽媽也下班回來了一起吃飯。」你猜十歲的小孩怎麼回答？
「早寫完學校的作業，媽媽回來還得給我留其它卷子，我等她回來後再做學校作業吧。」
想不到，我完全想不到，一個十歲的孩子，平時默默無聞按照大人意志不停的題海戰術的孩子能說出這樣的話，這是奶奶偷偷告訴我的，我一直藏在心裡沒有和孩子說。算是個小秘密吧，上有政策下有對策，小孩子都是很聰明的，不要小看他們。
我把這件事告訴了孩子的媽媽，策略性進行了調整。我想這是孩子不願意寫作業的一個原因吧。
證明了一件事，孩子不傻！
回家後不想寫作業，就像我們下班後不想加班一樣。
所以從人性的角度考慮，應該理解孩子這樣的想法。
但是學生學習的目標和追求的價值，就是學習和成績，現在作業量大，擔心孩子寫不完作業，也情有可原。
可以試試這樣的方法:
1.調整一下學習的習慣
是不是總是聽到抱怨？「爸媽，我累了，能不能休息一下再寫？」
很多的爸媽就會說，寫完作業再休息。家長也是從學生時代過來的，孩子在學校一天，學習量還是蠻大的，所以休息一下也是無妨。
比如說休息半小時，然後開始寫作業，勞逸結合，寫作業不只是寫完，還要考慮質量。適當滿足孩子。
2.通過協商，制定寫作業計劃
每天都說寫作業、寫作業……還是有一個約定？一個自覺的習慣？
關於孩子寫作業的事情，可以通過家庭會議，討論決定。先休息一下，多長時間？或者先吃點東西補充一下體力腦力；或者先寫一些比較簡單的，由易到難，作業、閱讀、測試安排好順序。
或者有的家庭是先寫完作業，然後可以玩一會兒，放鬆一下。低年齡段，可以玩玩具做獎勵、適當遊戲等。
和孩子一起制定這樣的學習計劃，每日遵守，有新情況再進行靈活調整。這樣孩子從心理上就不會抵觸寫作業這件事情。
3.為孩子營造學習的範圍
看孩子寫作業的時候，家長在幹什麼？
如果父母親在家裡看電視，玩手機、打遊戲，孩子不由得會被吸引。
所以建議父母可以採用類似於陪讀的方式，在旁邊看看書，偶爾答疑解惑，營造這樣學習的一種氛圍。
低年級陪一陪孩子，適應一個階段，高年級也不要太多干擾孩子。孩子畢竟是孩子，無論是幼兒園還是中小學，人的惰性就是休息玩耍，所以氛圍很重要。
更不要因為寫作業的訓斥孩子，反而不喜歡學習。如果有這樣的現象，趕緊調整，當有了惡性循環，孩子丟失了學習興趣，反而得不償失。
祝孩子好好學習，天天向上。
想像一下這個場景~
孩子放學回家後，看見爸爸在看電視，媽媽在屋裡鬥地主，然後她自己要去寫作業，而且還是死難，死難的那種，可以想像孩子心裡多不平衡。
如果孩子放學回家後，看到爸爸在客廳看書，寫資料，媽媽也在安靜的工作，那這個時候孩子就會感覺到，爸爸，媽媽都在努力工作，我是不是更得好好學習了。
說這麼多，就是想表達，父母是孩子最好的老師，以身作則是最好的教育方式。謝謝
首先，小孩還沒有形成時間觀念。其次，小孩子都是愛玩的，控制不住自己。再者，在學校學習一天了，可能想放鬆一下，但是一般都沒有制止力，而且對不喜歡的課程都有厭倦心理。
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