Darcy從小學一年級就參加綠教室，到現在五年級；妹妹今年就讀一年級也同時加入了綠教室。兩個小朋友先天擁有不一樣的氣質，知道他們可能會往不同的興趣方向發展，所以我們以開放的教養態度，希望他們可以從玩樂中平衡學習，並且具有正向的品格態度。

   

      Darcy的功課方面我們不擔心，在家幾乎都沒有溫習過功課，但功課成績卻都相當優異，讓我們很訝異！只有在四年級一次的考試，成績有點滑落，Darcy主動跑來說出是因為自己沒有認真複習而導致失分，聽了他的反省，我們夫妻倆就點點頭，表示自己了解反省後有做改進就好。不過，很開心他能主動提出來討論，表示他已經會主動思考並且懂得提出問題，這樣我們才能知道小孩在想什麼？也才能提供適當的建議和解決方式和他討論。

 

      綠教室還幫我們注意到我們沒發現的一些細節問題，從中培養他的一些良好習慣與學習態度。例如，在剛升上四年級時，有一小段時期，發現他功課會想拖到回家再寫的狀況，當初還覺得沒關係，想說他回家之後只要他自己能夠完成就好，但老師堅持要他留在綠教室將功課完成，學會靜心與自我負責態度；一段時間過後，他已經主動想要將當天功課完成再回家，也不會鬧脾氣。其它部分，則是生活隨機引導他思考和面對事情的解決態度，提升他的抗壓性...等。事後想想，真的還好我們在綠教室，否則其他安親班不會主動和家長討論、改善這種情況，並且提供比較適當的改善方式。現在的Darcy已經高年級了，經過綠教室的分享，我們了解態度成就未來，培養抗壓性、自主負責任的態度，反而是學習過程中最好的禮物，也可以讓人比較放心，很謝謝老師們的建議，他適應良好並且有實際運用。

 

      相反的對於妹妹就有點擔心了，因為她做事非常的看心情又自我要求高，在家寫功課也會看心情，但經由老師們了解，妹妹在綠教室都會自動自發完成功課，甚至還會照顧安慰比自己年紀大的姐姐；老師給予的小任務，做得很棒！妹妹也很有成就感；雖然偶而還是會以大哭宣洩情緒，但次數已經減少許多。所以在家我們會慢慢觀察妹妹的情形，畢竟現在才剛升上一年級，期許她未來不要有那麼多看心情的表現，能控制自己的情緒，而我們在家也會給予她小任務，滿足她的成就感。相信綠教室也會給予她適性引導，幫助她成長。

 

      我們很認同綠教室的理念，並且支持與信賴，也給予了很大的空間樂見他們在綠教室的成長茁壯；同樣的，綠教室也因為把小朋友帶的不錯，沒有讓我們操什麼心，因此很放心，也覺得很幸福！

 

 

 

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