輕小說人物點評其十一：模板樣式的文學少女

嗯，我不太喜歡文學少女。並不是討厭，是不喜歡。是不討厭不喜歡的不喜歡。

我不知道組裡其他人是怎麼想的，但是既然大家都是愛書之人，我想或多或少都對文學少女抱有過一些幻想吧。

輕小說里的文學少女，其實都相當的模板化。

日常形象是捧著一本書默默地坐著。

極愛書。談論起書，或者自己喜歡的書的時候雙眼閃閃發光，並且停不下來。

說起話來非常的浪漫，會運用豐富的修辭手法，會運用想像力。

可能偶爾會寫點東西。

文靜，不善運動，體弱無力（軟妹子？）；但是頭腦清醒明事理，性格不會太強硬。

天野遠子——《文學少女》、東雲侑子——《東雲侑子》系列、篠川栞子——《古書堂事件手帖》，差不多都是這麼個樣子的（你們的名字為什麼都以「子」結尾啊）。

汐宮栞（這位無口設定）——《只有神知道的世界》、河合律（題圖）——《我們大家的河合庄》、古橋文乃（這位其實算天才，不過看在四月份動畫化的面子上讓她出場，這部番超推薦）——《我們無法一起學習》，即使把範圍擴大到ACG界，結論也不會有什麼改變。

而這次的主角，菊池風香——《弱角友崎同學》，她的問題可不止形象模板化這麼簡單了。前面鋪墊了這麼多就是為了藏一下，點進來之前有誰猜到我要聊她的嗎？

菊池風香不只是一個模板化的文學少女，她是一個模板樣式的NPC，她不是一個有靈魂的人物，她是一個形象，一個符號，一個名為文學少女的符號。這麼說可能會得罪唐2，也就是本專欄的編輯熊騰浩，因為他的新春致辭就是用菊池風香當題圖，對她的喜愛不言自明。不過，這正是菊池風香誕生時的作用——讓人喜愛。

她是整個故事前期，最無足輕重的角色。如果把《友崎》的前五卷作為一大節的話，這整一大節的內容就是在講友崎如何改變自己，如何交上朋友，如何增強自己的實力等等。而菊池風香，和這一切都沒有關係。她的作用只有兩個，一是成為努力著的男主偶爾喘口氣時的港灣，二是成為男主（以及部分讀者）喜愛的目標。

別忘了，日南葵給男主定下的目標是，升上三年級之前交上女朋友。菊池風香就是作為女朋友候選而誕生的。對於前期的友崎君來說，其他女角（nanamiminami）的難度太高了。而菊池風香就是一個easy難度的，和男主相性相當不錯的，也能讓男主喜歡的女友候補。而這，是文學少女這個特性決定的。

如果把戀愛劃分為四個階段，認識——有興趣——有好感——有戀心，我們可以看看攻略文學少女要怎麼做。

「只要你也喜歡XXX，我們就是朋友了」這句話說明了共同愛好是拉近人與人之間距離的重要因素。這句話的文學少女版則是，「只要你也喜歡書，我們就是朋友了」。雖然男主更喜歡玩遊戲，但是顯然風香誤會了這一點。這是初步的有興趣。

正如風香自己所說，她一直觀察著別人。那麼顯然對於有興趣的對象，她會更加註意一點。然後她看到了，這個對象在不斷改變自己，這個對象慢慢的融入現充圈了，這個對象挑戰了一些他以前不會嘗試，她也不甚了解的事情。這慢慢地增強了她的興趣。

而風香又正是一個看多了書後會嘗試自己創作的文學少女。同時她又沒什麼朋友（文學少女大多朋友不多，果然是小眾愛好嗎……），於是她試著給男主推薦了自己喜歡的作家、作品，以及自己寫的故事。這階段甚至比第一階段還簡單，只要真摯中肯的說出自己的感想就行了。男主就是這麼做的。有興趣順利上升為有好感了。

和文學少女在一起的話，有些事情就變得簡單了。因為文學少女朋友不多，所以不太需要處理和她閨蜜的關係。因為文學少女文靜愛看書，所以只要和她一起看書，學會傾聽就可以了，雙方也不會覺得尷尬。和文學少女在一起，不需要學會日南葵所教的那些話術，那些男主友崎君尚未掌握完全的話術。這對於被日南葵鞭策著前進的友崎來說，是一種救贖。

這時候，按照日南葵的計劃，男主和風香進行了兩次約會，確實可以表白了。表白時，未必一定要好感度升級到有戀心的程度。介於有好感和有戀心之間，就已經是「可以試著交往一下」的程度了。然而，這個時候，我都能猜到的，劇情的反轉來了。

（第三卷，第四章）
而且，就是因為這樣。我才會——有所預感。「前一陣子，你說過有時候我會變得不容易聊，不過今天……怎麼樣？」說不定，那或許是相反的。

「咦。呃——今、今天……？」
如果是那樣的話，說不定我一直以來都有些搞錯了。「嗯，就今天。」我想要確認那一點。「呃——說起來。」菊池同學她緩緩地顯露微笑。「今天，我覺得，一直都很容易聊。」——煙火，終究迎來了最高潮。

菊池風香，完全按照作者的劇本行動了。成為男主的嚮往，成為男主有好感的人，成為對男主有好感的人，成為方便與男主溝通的對象。最終，成為了男主手裡的武器，徒弟友崎文也對抗師傅日南葵的武器，以證明日南葵不會自始至終都正確的武器。我不知道大家有沒有這種感覺，風香她的台詞，她的念白，她的行動，經常透露出一種違和感。因為她成為了一切作者便於利用的東西，唯獨沒有成為一個擁有靈魂的人物。只要劇情需要，她就得去填這個坑。

《友崎》里，人物為劇情服務而模板化、符號化不止風香一人。最顯眼的就是設定上班內男女生的頂端人物紺野和中村。實際上他們只是符號，因為日南葵和水澤文也顯然是比他們更適合這個位置的角色。但是日南和水澤是男主的隊友，以他們和男主的關係，如果他們成為了班級的top，這遊戲就直接通關了。而紺野和中村則類似於boss，這也解釋了為什麼紺野被日南坑了之後不能讓紺野太慘——因為不是由男主打倒的。

然而，敵人符號化問題不大，隊友符號化問題就大了。我猜作者在寫五六兩卷的時候，一定這麼和風香對過話：

「風香啊，你確實好用，但是你看現在友崎終於要面對『升上三年級之前交到女朋友』這個問題了，你怎麼說？」

「我不管，你創造了這麼一個我，我怎麼可能不下場參賽呢？我要不下場，友崎肯定不幹的，喜歡我的那些讀者們肯定也不幹的。」

「但是你和男主的聯繫也太遠了吧，你看你第四卷都沒怎麼出場，也不在現充組裡，我怎麼寫你呢？」

「我不管，你看著辦。」

於是，就有了第五卷和小玉玉練習對話的劇情。但還是過於單薄，顯得不夠，於是第六卷她成了文化祭舞台劇的劇本。不過不知道這算不算悲哀，因為一提到舞台劇，我就猜到最終的劇本會是她了——功能過於單一，劇情拓展不開，總跳不出這一畝三分地。

最終的劇本有三個主人公：一個與世隔絕，獨自飼養飛龍的少女；一個帶著公主闖進飛龍飼養地的少年；一個庇護了犯下禁忌的少年的公主。

風香問男主，他覺得最終少年應該和誰在一起。

男主只覺得自己沒有選擇的立場，並沒有意識到風香的深意：

顯然獨自飼養飛龍的少女更像風香，而公主則更類似於日南葵。

風香就是我昨天的文中說的，準備a上去的那個，但這次攻擊打在了棉花上，並且日南葵並沒有打算參賽。

那麼，祝你好運，風香。